Вторжение

Пилипенко Сергей Викторович

Таким образом, так называемая, реформа школьного образования еще и не начиналась, и только должна стать во главе всецело образующейся доктрины общей социологической направленности.

Так что, дело за нами и дело, соответственно, за всеми, кто хоть как-то способен помочь и довести начатое до его решительного применения.

Что же касаемо продолжительного периода получения высшего профессионального образования - то оно будет рассмотрено отдельно, так как имеет свою составляющую от общего процесса переформирования общества и всей целесообразности выбора какой-то

профессии.

Заканчивая определение очередного приоритета социальной направленности, и одновременно подытоживая выше указанное, необходимо сказать следующее.

Вся степень существующего школьного образования пролегает в целенаправленной насыщенности молодого подрастающего поколения знаниями по существу проходящего времени и выработанной линии поведения каждого участника данного процесса в строго одном, можно сказать, идеализирующем общее направлении.

Это, так называемая, доктрическая уверенность факта любого образования в форме его обетованной необходимости по существу восприятия всех прикладных и общеобразовательных знаний.

На этом, как говорится, пока все и переходим к следующему социально направленному приоритету, обозначение которому наука.

Само слово наука звучит как-то многогранно и несколько расплывчато, чего, конечно же, не скажешь о предыдущем факторе описания.

И по существу, мы все же должны рассматривать каждую ветвь по отдельности, так как уже в ней самой существуют свои приоритеты и ярко выраженные присутствующие контексты задач.

По своей практической наполнимости наука, как всякая другая отрасль всеобщего хозяйствования страны, занимает едва ли не первое место, пропуская вперед только созданную ею же целенаправленную экономику.

По сути дела, сама экономика - это и есть наука только в ее конечном всепостигающем факторе применения.

Но мы все же остановимся на той части, где ее применительное значение упомянуто мало или, скажем прямо, совсем незначительное.

Нет смысла убеждать кого-то в значимости самой науки как для страны в целом, так и для отдельных граждан в плане их бытового обслуживания.

Потому, сразу перейдем к делу и выведем обоснованность существа и развития науки, как самой малой составляющей общего экономического процесса. То есть, той части, что, как и говорилось, особого применительного значения не имеет.

Что подразумевается под самим словом наука?

Подразумевается и понимается всего лишь одно - знания. Это та часть определяющих человеческих познаний, что характеризует его бытовую сущность и всяческую продолжительность самой присутственности жизни на Земле.

Этим сказано многое. То есть, практически все, ибо без жизни - нет и самой жизни, как таковой.

По ходу этого определения делаем еще одно, на первый взгляд, мало значащее, но в целом определяющее общую бытовую направленность.

Всякая наука является тем самым звеном, что соединяет общее молекулярное с не таковым и определяет факт их взаимодействия в общем поле достижения величины роста.

Как величина слагающегося взаимодействия, наука

и является неотлагаемой частью общего прилагаемого дееучастия в процессе построения самой жизни.

Это и есть основной вывод по науке и ее граням жизненно важного торжества.

Может ли наука существовать вне жизни самого общества?

Каковы базовые обоснования ее существа в таком случае? И как должна образовываться величина потребности в строгих научных изысканиях по ходу развития самого общества?

Такие вопросы всегда присутствуют и практически восстают, когда речь идет о, так называемом, финансировании той или иной отрасли самой науки.

Да, действительно. Наука может существовать вне всякого общества, если за основу ее применения берется самое, что ни на есть, мельчайшее. В таких случаях ее не обременительное для многих людей участие совсем не видимо и как бы не затрагивает сами устои человеческого проживания.

Но в то же время, она не может устойчиво развиваться без подтверждения где-либо на земле, воде или в космосе. То есть, так или иначе, но она должна иметь выход и какое-то подтверждение своей экспериментальной деятельности.

Во многом наука зависит от, так называемых, устоев общества. То есть, от тех морально присутствующих принципов, что хоть как-то, но сдерживают ее продвижение вперед, так как не дают базы для опытно-экспериментальной работы.

Этот очевидный факт в совсем скором будущем должен быть вытеснен, и сама наука не должна более быть претесненной в будь-каких теоретически добытых обоснованиях.

Таким образом, для нее будет добыто широкое поле трудодеятельности в плане подтверждения ранее произведенных трудозатрат на, так называемое, теоретическое отслеживание.

Само общество требует такого развития и этим насыщена вся, так обозначенная, молекулярная база творения самого человека.

В связи с этим, а также с особо надвигающимся временем стихийно-экологических бедствий, необходимо срочное изменение законодательной базы по производству экспериментальной работы на базе самой скрупулезной насыщенности Земли.

То есть, в пределах атмосферы и достижимого на сегодня пространства космоса необходимо вести строгие исследовательские работы, которые будут подконтрольны как самим ведомствам научно производимой деятельности, так и различного рода общественным организациям для всеобщего обнародования фактов и практического показа всей базы проводимой экспериментальной работы.

Это нужно в первую очередь для того, что граждане знали на что, собственно говоря, расходуются средства бюджета, и для освещения самой деятельности в плане ее доподлинного понимания в существе практического применения.

Тем самым мы как бы приблизим существующий базис науки к существу самой обычной человеческой бытности и выразим общее стремление к победе и торжеству нашего общего ума.

Таким образом, достижения науки станут всеобщими достижениями и напрямую выразят в обществе ту общую солидарность, что так безуспешно пытаются найти столь долгое и продолжительное время в эпохе современного застоя.