Введение в основы педагогического мастерства. Учебное пособие
Шрифт:
Задание 5. Изобразите средствами мимики, пластики, пантомимы, проксемики следующие пословицы:
1. Вода камень точит.
2. Из одной клетки, да не равны детки.
3. Хорошее лежит, а худое далеко бежит.
4. То и счастье, что иному ведро, иному ненастье.
5. Ехал да не доехал: опять поедем – авось доедем.
6. Бедность учит, а счастье портит.
7. Плут на плуте едет, плутом погоняет.
8. Тише едешь – дальше будешь. Шибко ехать – нескоро доехать.
9. При солнышке тепло, при матери – добро.
Проанализируйте
Задание 6. (Взято из кн.: Афанасьев, С. 1000 творческих конкурсов / С. Афанасьев, С. Коморин. – М., 2001) Придумайте и покажите памятник, имеющий название:
1. «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
2. «Время собирать камни».
3. «Сытый голодному не товарищ».
4. «В споре рождается истина».
Проанализируйте оригинальность режиссерского замысла и его воплощения.
Задание 7. Выполните предложенные ниже идеомоторные упражнения поочередно соответственно предложенной житейской ситуации или профессиональной задаче. Предварительно запишите тексты упражнений на аудиокассету для последующего прослушивания в домашней обстановке или попросите зачитать одного из студентов своей группы. Если идеомоторные упражнения выполняются на лабораторном занятии аудиторно, то тексты упражнений зачитываются преподавателем.
После выполнения каждого из упражнений проведите рефлексию, зафиксируйте ее письменно в тетради для лабораторных работ по данной дисциплине.
Предложенные в виде образцов тексты могут быть модифицированы или дополнены по вашему усмотрению. (Тексты упражнений взяты из кн.: Петрушин, В. И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя / В. И. Петрушин. – М., 2001).
Настрой на дорогу в институт. Здравствуй, дорога, ведущая меня к моим делам. Неспешно и с удовольствием я пройду каждый твой метр, наслаждаясь движением и возможностью дышать полной грудью. Я приветствую это небо, я приветствую это солнце, я приветствую эти деревья, я приветствую всю природу, которая окружает меня. Я мысленно приветствую всех людей, которых встречаю на своем пути.
Толчея в транспорте не раздражает меня. Я защищен от нее прочной оболочкой спокойствия и доброжелательности. Я приду в институт свежим и бодрым.
Настрой на приход в институт. Я подхожу к моему институту и чувствую, как я внутренне преображаюсь. Я отодвигаю от себя все личные проблемы и заботы и мысленно настраиваюсь на хорошее расположение к каждому человеку, которого сейчас встречу. Мое лицо излучает свет, тепло и благожелательность. Мне приятно увидеть моих сокурсников, которых, как и меня, объединяет любовь к детям и истине.
Я понимаю, что сегодня живется трудно. Институт отражает и несет в себе все беды и проблемы нашего общества. Во мне есть мужество вынести все трудности нашего существования. Мы будем стойкими, как сто оловянных солдатиков!
Настрой на урок. Сейчас я должен быстро настроиться на предстоящий урок. Мысленным взором я охватываю класс и всех детей, находящихся в нем. Я хорошо чувствую атмосферу класса и настроение моих детей. Я могу видеть их всех вместе и каждого по отдельности и знаю, что надо сказать каждому. Я четко представляю
Настрой на инспекторскую проверку. Сегодня ко мне на урок придут проверяющие из РОНО. Для меня это не очень приятно, как неприятно бывает всегда, когда тебя кто-то контролирует. Я знаю свой материал хорошо, план урока я держу в голове. Я уже несколько раз давал урок по этой теме. Мне нечего волноваться. Я собран и спокоен.
Если же я почувствую, что от присутствия проверяющего начинаю терять самообладание, я тут же «надену» на него стеклянный матовый колпак с тем, чтобы не видеть и не замечать его. Еще я могу в своем воображении превратить его в маленькую невзрачную букашку, которая ничего не может сделать мне – сильному и уверенному в себе.
Так что вперед, к победе!
Настрой на серьезный разговор. Сейчас мне предстоит трудный и важный разговор. От его исхода зависит успех моего дела, которому я служу. Я сосредоточиваюсь, собираюсь с мыслями, активизирую все свои внутренние возможности и профессиональный опыт.
Я готов к неожиданным вопросам и знаю, как надо на них ответить. Как хороший боксер, я могу «держать удар».
Все свои сильные аргументы я отчетливо вижу и держу в голове. Я готов пустить их в ход и знаю, как и когда это нужно сделать. Я верю в свои силы и возможности. Я знаю, я верю, я все преодолею.
Настрой на обед. Теперь я оставляю все мои дела и с удовольствием отдаюсь маленьким радостям жизни. Благодарю судьбу за то, что могу вкушать эту пищу и ощущать на своем языке сладостный вкус еды. Вместе с ней я вкушаю всю радость и блаженство бытия.
Ах, какое это наслаждение – вдыхать аромат и впиваться зубами в плоть еды, жевать, глотать ее и чувствовать удовлетворение! Как бы ни был прост мой стол, моя еда всегда приносит мне море удовольствия!
Я ем не спеша, в приятном расслаблении и с удовольствием ощущаю, как внутри меня переваривается вкусная пища. Покой, мир и блаженство наполняют меня!
Настрой на встречу с друзьями. Я хочу внутренне отойти от своих дел и забыть про них, потому что мне предстоит встреча с моими дорогими друзьями. Я внутренне распрямляюсь, возвышаюсь и улыбаюсь. Свои нерешенные проблемы я оставлю пока в школе и буду делиться только самым приятным из того, что у меня есть.
Я предвкушаю радость встречи со старыми друзьями в непринужденной обстановке. Я переключаюсь на радость общения. Я стараюсь излучать тепло и свет вокруг себя, я настроил свое сердце на радость и любовь. Глядя на меня, другим людям тоже хочется улыбаться. Всем становится вокруг меня хорошо, когда я вхожу в компанию моих коллег и друзей. У меня всегда есть свежие новости, анекдоты и истории, которые я заготовил заранее, чтобы порадовать ими своих друзей. Мой настрой сторицей возвращается ко мне в смехе и радости моих друзей и знакомых. Все это заряжает меня новой энергией и дает еще большее ощущение радости жизни.