Взрывной ребенок. Новый подход к воспитанию и пониманию легко раздражимых, хронически несговорчивых
Шрифт:
– Элен, ты хочешь сидеть на батарее. А что случилось?
– Так теплее, – объяснила девочка.
– Ты хочешь сидеть на батарее потому, что так теплее.
Теперь отцу предстояло сформулировать свои собственные побуждения (если они у него имелись) и решить, готов ли он к их обсуждению. Если бы он обнаружил, что никаких особых соображений по этому поводу у него нет, он просто выбрал бы план В.
– Мне не нравится, что твои учебники и тетради разбросаны по всему полу, – сказал отец. – Давай подумаем, что тут можно сделать. Как по-твоему?
– Никак, я хочу сидеть
– Ну, есть же способ решить этот вопрос, – подталкивал отец, – встречались нам проблемы и посложнее.
– Давай я сегодня сделаю уроки сидя на батарее, а завтра – за столом? – предложила Элен.
– Это, конечно, идея, но твои книги и тетради все равно будут разбросаны по всему полу, – ответил отец. – А слабо тебе придумать такое решение, которое устраивало бы нас обоих?
– Слабо! – ответила Элен.
– Должна же быть какая-то возможность сделать так, чтобы тебе не было холодно, и при этом твои учебники и тетради не валялись бы по всему полу, – сказал отец. – Мне кое-что пришло в голову. Сказать?
– Нну… скажи.
– Ты можешь пересесть за стол, и мы переключим батарею на более высокую температуру… или ты можешь надеть свитер… или мы можем просто собрать твои учебники и тетради, чтобы они не валялись где попало. Что тебе больше нравится?
– Давай переключим батарею, – ответила Элен.
– Мы переключим батарею, тебе станет теплее, и ты пересядешь за стол? – переспросил отец.
– Ага.
– Помочь тебе перенести учебники?
– Да нет, ты лучше переключи батарею.
– А у тебя неплохо получается искать выход из затруднительных ситуаций, – заметил отец.
На следующей встрече с психологом отцу понадобилось подтверждение правильности своей линии поведения. «Боюсь, мы учим ее тому, что она может нас не слушать, а ведь со временем из-за этого могут возникнуть проблемы».
– А что, сейчас она вообще не делает того, о чем ее просят? – спросил психолог.
– Нет, на самом деле она нередко делает именно то, о чем мы ее просим, – ответил отец. – Но я боюсь, она решит, что ей достаточно закатить истерику, чтобы добиться своего.
– Вы уже несколько месяцев применяете план Б, – сказал психолог. – Как вам кажется, вспышки участились или стали реже?
– Намного реже, – улыбнулся отец.
– Ее поведение стало больше удовлетворять вашим ожиданиям, или меньше?
– Больше.
– И вы стали меньше на нее кричать?
– Да.
– А каковы в последнее время ваши отношения?
– Они сильно улучшились. Знаете, Элен всегда была ласковой девочкой. Но вплоть до последних недель мы так часто ругались, что она практически не обращала на меня внимания, когда я приходил домой с работы. А в последние две недели она вскакивает мне навстречу и кидается меня обнимать.
– Что ж, мне кажется, у вас все в порядке.
– Но что будет с ней в реальном мире?
– А что в нем такого?
– В реальном мире нет плана Б и людей, которые всегда готовы выслушать и понять, – ответил отец.
– Не думаю, что ваши постоянные ссоры сильно помогли бы Элен приспособиться к реальному миру. С другой стороны, думаю,
7. Возможные ошибки
В шестой главе вы познакомились с тремя способами реакции на проблемы или неудовлетворительные проявления. Особое внимание было уделено одному из них – плану Б. Вы также получили первые задания для самостоятельной работы: i) составить список дестабилизаторов, постоянно вызывающих взрывы; 2) приступить к решению проблем, используя упреждающий план Б.
Как прошли первые попытки использования плана Б? Без особых осложнений? Замечательно. Будем надеяться, что решения, выработанные при помощи плана Б, пройдут проверку временем. (Если время покажет, что выработанные решения не срабатывают, необходимо будет вернуться к плану Б, выяснить, в чем именно заключаются недостатки этих решений, и найти другие решения, которые будут более реалистичными, выполнимыми или в большей мере будут устраивать обе стороны.) Когда вы решите, что настал подходящий момент, переходите к решению новой проблемы из составленного вами списка.
Но если вы столкнулись с осложнениями, не переживайте. В предыдущей главе уже обсуждались многочисленные обстоятельства, которые могут помешать удачному осуществлению плана Б, в том числе:
– возможно, вы слишком полагаетесь на аварийный план Б. Не забывайте, большинство взрывов легко предсказуемо, и потому их следует предотвращать заранее, используя упреждающий план Б. Аварийный план Б используется в обстановке, когда атмосфера уже начинает накаляться, и потому он менее продуктивен;
– возможно, вы используете план Б как последнее средство. План Б – это не жест отчаяния, и не тот метод, к которому следует прибегать лишь тогда, когда ребенок находится на грани взрыва;
– возможно, вы выкладываете готовые решения, а не свои побуждения. Не забывайте: проблема не может быть решена, если обе стороны не изложат свои побуждения, т. е. причины, по которым они настаивают на своем. Возможно, Вы подходите к обсуждениям по плану Б с уже готовыми решениями. В заранее припасенных идеях нет ничего плохого, но если, еще на начав обсуждения, вы уже знаете решение проблемы, это значит, что вы используете план А, а не план Б;
– возможно, вы соглашаетесь с решениями, которые не относятся к реалистичным, выполнимым и устраивающим обе стороны. Полагая, что лучше прекратить разговор, чем согласиться с каким-то решением, вы обеспечиваете взрыв, который случится позднее;
– полагая, что вам не слишком удается применение плана Б, вы предпочитаете использовать план В и ощущаете, что ваши требования остаются неудовлетворенными. Ваши требования по определению не удовлетворяются при использовании плана В. Применение плана Б с первого раза никому не дается легко: вам и вашему ребенку нужно совместно практиковаться, чтобы это стало вам удаваться;