Заметки и миниатюры

Булгаков Михаил Афанасьевич

– Да что такое, голубчик, - посочувствовал доктор, - вы расскажите...

Печальный человек крякнул и рассказал:

– Зима, понимаете ли, холодно... Школа-то наша Чаадаевская без стекол, отопление не в порядке, освещение тоже. А ребят, знаете ли, вагон. Нуте-с, что тут делать? Начал я писать нашему ПД-68 на Сызранке. Раз пишу - никакого ответа нету. Два пишу - присылает ответ: как же... обязательно... нужно сделать и прочее тому подобное. Обрадовался я. Но только проходит порядочное время, а дела никакого не видно. Ребята между тем в школе пропадают. Ну-с, я опять ПД-68. Он мне ответ: как же, следует обязательно. Я ему опять. Он мне. Я

ему. Он. Нет, думаю. Так нельзя. Пишу тогда ПЧ, так, мол, и так, составьте, сделайте ваше одолжение, акт. Что же вы думаете? Молчание. Бросил я тогда. Пе-Де-68 начал шпарить к Пе-Че. Я ему. Он в ответ: копия вашего уважаемого письма прислана к Пе. Я ему опять. А он к Пе опять. Я ему. А он Пе. Пе... тьфу... ему. Он - Пе. Я, он, он, я. Что тут прикажешь делать?! Он молчок. Что ж это, думаю, за наказание? А? И началось тут у меня какое-то настроение скверное. Аппетиту нету. Мелькание в глазах. Чепуха. Однажды выхожу из школы и вижу: бабушка моя покойная идет. Да-с, идет, а в руках у нее крендель в виде шестьдесят восемь. Я ей: бабушка, вы ж померли? А она мне: пошел вон, дурак! Я к доктору нашему. Посмотрел меня и говорит - вам надо бромати пить. Это не полагается, чтобы бабушек видеть...

Осатанел я, начал писать кому попало: в доркультотдел шесть раз написал - не отвечают. Написал тогда в управление дороги четыре раза - зачем, черт меня знает! Не отвечают. Я еще раз. Что тут началось - уму непостижимо человеческому. Приходит телеграмма: никаких расходов из эксплуатационных средств на культнужды не производить. Ночью бабушка: "Что, говорит, лежишь, как колода? Напиши Эн. Они - добрый господин". Уйди, говорю, ведьма. Померла и молчи! Швырнул в нее подсвечником, да в зеркало и попади. А наутро не утерпел - написал Эн. Приходит телеграмма - произвести необходимый ремонт. Я, конечно, Пе. А от Пе телеграмма - произвести необходимейший ремонт. Во! Необходимейший. Я доркультотделу - письмо: ага, пишу, съели? Даешь ремонт! А оттуда телеграмма: "Не расходовать школьные средства от обложений". Батюшки? Выхожу и вижу: стоит Петр Великий и на меня кулаком. Невзвидел я свету, выхватил ножик да за ним. Ну, тут, конечно, меня схватили и к вам...

Человек вдруг замолчал... выкатил глаза и стал приподниматься.

Доктор побледнел и отшатнулся.

– Ква... ква!!
– взвизгнул человек.
– Шестьдесят восемь! Где ремонт? А? Бей-й! А-а!!..

– Сторожа... На помощь!
– закричал доктор.

С громом вылетели стекла в кабинете.

– Рано выписывать, - сказал доктор вбежавшим белым халатам, - в 6-ю палату и рубашку.

Эм.

"Гудок", 20 января 1924г.

Михаил Булгаков. Каэнпе и капе

Большая комната. За столом расположилась комиссия и секретарь с кипой заявлений. В коридоре за дверью ожидает очереди толпа школьных работников. Вызывают первую фамилию. Дверь открывается, показав на мгновение несколько взволнованных лиц, и входит учительница. Она работала эти годы в провинции, теперь приехала в Москву. Одета бедно и по-провинциальному - на ногах сапоги мужского фасона. Еще у двери тяжко вздыхает.

– Садитесь, пожалуйста.

– Мер...си, - говорит учительница прерывающимся голосом и садится на кончик стула. Просматривают ее заявление и анкету.

– Чем же вы занимались там с детьми?

– Экскурсии...
– говорит тихо испытуемая.

– Ну расскажите же, что вы делали на экскурсиях?

Пауза. Учительница шевелит пальцами, потом говорит, то бледнея, то краснея:

–

Ну... цветок разбирали...

– Как разбирали, расскажите.

Пауза.

– Ну, разбирали... Зачем? С какой целью?

Учительница после тяжкого вздоха:

– Кра-со-та...

– Какая красота?

– Цветок... красивый... рассказывала детям, какой цветок красивый...

– Вы полагаете, что дети получают представление о красоте цветка из ваших рассказов?

Молчание и предсмертная тоска в глазах кандидатки. На верхней губе мелким бисером выступает пот.

– Что читали по экскурсионному делу?

Молчание.

– Достаточно, - со вздохом говорит председатель.

Кандидатка, шумно и глубоко вздохнув, уходит.

– Каэнпе, - говорит председатель, - плохо. (КНП означает "кандидатура неприемлема".)

Следующая желает поступить в детский дом.

– Какие цели ставит себе детский дом?

– Я бы постаралась развить детей, занялась бы с ними...

– Погодите. Какие цели ставит себе детский дом?

– Я бы старалась...

– Цели какие ставит себе детский дом?

– Я бы...

– Ну, хорошо. Что бы вы делали с детьми?

– Я бы... э... познакомила их с новыми современными течениями... я бы...

– Говорите попросту, по совести. Какие там современные течения... Что бы вы делали с детьми? Просто. Может быть, это в тысячу раз лучше было бы, чем все эти ухищрения и течения.

– Праздники бы устраивала... я бы...

– Гм... Какое значение праздникам придаете вы в жизни детей?

– Они рвутся... поездки... 1 Май...

– Какое значение придаете праздникам?

– Я бы...

– Достаточно.

Немка. Говорит с акцентом.

– К русскому языку прибегаете на уроках?

– Я стараюсь... избегать... ухо ребенка привыкает...

– Расскажите по-немецки, как занимаетесь?

– Ja... das ist sehr schon, - и немка бойко рассказывает о своей методе.

– Достаточно.

Немка вежливо говорит и прощается:

– Danke schon. AufWiedersehen! Капе. Хорошо. (КП - кандидатура приемлема.)

Пожилая учительница из Самары. Со стажем.

– Какой состав учеников был там у вас в школе?

– Русские, немцы и... хохлы.

– Помилуйте, - укоризненно говорит председатель, - зачем же так называть? Неприятно же будет, если нас станут называть - кацапы! Украинцы, а не хохлы.

– Какие же украинцы...
– равнодушно протестует учительница, - украинцы больше на Украине. А наши заволжские... так... хохлы. Они и говорят-то неправильно...

– Гм... тэк-с. Русскому языку учили? Какими книгами пользовались?

– Да какие там у нас книги. В начале революции солдаты стояли, все книги выкурили.

– Гм... что ж вы делали?

– Экскурсии.

– По плану экскурсии?

– О, да.

– Куда же водили детей?

– На костомольный завод. На раскопки.

Еще несколько вопросов. Отвечает складно. Дело, по-видимому, смыслит. Кой-что читала. Достаточно.

Идут следующие. Кого тут только нет. Вон на клубную работу желает специальность - ритмика, пластика, пение. Учительница немецкого языка. Учитель. Кандидатка на должность руководительницы в психоневрологической клинике. Воспитатель в интернате.

Вот одна в платке, в черном пальто. Желает руководить детским домом.

– Какую литературу читали?

– "Воспитательное чтение" Балталона, "Трудовую школу" Синицкого.