Зверь лютый. Книга 22. Стриптиз

Бирюк В.

Всё наше подпрыгивание и по-дрыгивание, вершины отваги и проблески ума, приключения и прекрасные дамы, инновушки технические и социальные - всё туфта. Рябь по воде.

Главное - педагогика. Не - "реют флаги над полками", не - дредноуты по горизонту. Главный ограничитель - скорость и качество пед.процесса. Сколько времени надо, чтобы вырастить и закрепить в ребёнке личность с необходимой мне этикой? Сколько бит информации в единицу времени можно скормить ученику, не вызывая в нём рвоты?

Вот тот

природный предел, ограничитель, о который бьётся головой всякий серьёзный прогрессор.

Ты взял класс в двадцать человек. За три года (уровень ЦПШ с ПТУ) довёл до приемлемого уровня. Кто-то - в крестьяне, работники... Четверть - "второй круг" - ещё три года. Врачи, учителя, чиновники, офицеры, инженеры...

Шесть лет прошло - сколько у вас учителей? Двое? Через шестьдесят лет - тысяча? И учтите, что хороший учитель - такая же редкость, как хороший врач или толковый инженер. А "не хорошие"...
– а они надобны?

Здесь, на "Святой Руси" - 8 миллионов жителей. Сколько времени потребуется, чтобы выучить этот народ до приемлемого уровня? Доживёшь ли?

Без этого весь твой прогрессизм... п-ш-ш. Если количество образованных людей не достигнет критической массы, если не начнётся самораскручивающийся процесс, то пойдёт регресс. Особенно - на редконаселённой Руси, где "выше вероятность... деградации культуры".

Нужно успеть. Создать "критическую массу". За одну свою жизнь. Быстро.

Один из способов ускорения - отбирать в учение умных.

"Не мечите бисер перед свиньями". Извините.

Повторюсь: я - не "домашний доктор". Перечисленные признаки "умности" - статистические. Не позволять ребёнку с утра вскакивать с постели, с тем, чтобы он стал "совой" - глупость. А вот воспитывать "умение видеть связи и ассоциации" - каждому. Пусть и не "в Бердичеве", но аналогию найти должен. Кому-то это станет источником существования и смыслом жизни, кому-то - жизнь спасёт.

Ещё статистические закономерности, которые мы применяли при приёме приходящих к нам сирот.

Мужчины с короткими указательными и длинными безымянными пальцами чаще достигают финансового успеха. Разница между длиной пальцев - от уровня тестостерона на этапе развития плода. Для женщин зависимость обратная: чем меньше у них разница в длине между указательным и безымянным пальцами, тем больше они зарабатывают.

Замечу, что в этом мире женщины вообще не зарабатывают. Они "замужем сидят". Да и аналог "финансового успеха" у мужчин здесь выглядит не рядом нулей. Однако свойства личности, необходимые для достижения "финансового успеха" в 21 веке, проявляются в ведении домашнего хозяйства и в гос.службе в веке 12.

Люди с указательным пальцем длиннее безымянного плохи в спорте и имеют хорошую вербальную память, а люди с более длинным

безымянным пальцем в спорте делают успехи, лучше справляются с задачами на пространственное мышление и реже страдают от тревожности.

Я как-то говорил о требованиях при наборе в CIA - "...люди с повышенной тревожностью..."?
– Вывод: спортсмены Точильщику нужны. Но - ограничено - для ориентирования на местности.

Замечу, что люди с длинным - "демонстрационным" - средним пальцем - не нужны никому.

Тот гейзер рацухерачества, который поразил меня весной в форме первой "водомерки", продолжал фонтанировать. Я его как-то организационно и ресурсно обеспечивал. У Гапы в приказе появился стол "новых идей". "Кружки продлённого умственного дня", "группы мозговой тревоги"...

Но и рацухераторы, и мои "русские масоны" упорно тяготели к техническим задачам.

Однако, я как-то собрал мозговитых и "с-башенных". "Безбашенные" у меня брёвна из замерзающей реки на лесопилки таскают.

Задал им вот тот вопрос:

– - Как сделать "спрос" при "натурализме"?

Вы думаете - они испугались грандиозности задачи? Да мы её сейчас запросто...!

Верно Фёдор наш, знаете ли, Михалыч, отмечает:

"Покажите... русскому школьнику карту звездного неба, о которой он до тех пор не имел никакого понятия, и он завтра же возвратит вам эту карту исправленною. Никаких знаний и беззаветное самомнение".

Что у меня здесь преимущественно мари и литвины - значения не имеет. Вполне нормальные русские школьники.

Умные у меня детишки, как у Достоевского: назавтра придумали. Аж три варианта! "Элементарно, Ватсон!". Три варианта решения фундаментальной эпохальной проблемы всего человечества!

1. А давай у всех отберём! Тогда им деваться некуда - они больше делать будут. И лишнее - продавать.

2. А давай всем дадим! У них глаза завидущие разгорятся. Они ещё захотят. И буду лишнее делать. На продажу.

3. А давай на них на всех наплюём! Будем делать только для наших. Которые платить могут. Которые изначально - не натуралы.

Гениально! Придётся открывать "кружок политэкономии". Что-то меня тянет в РСДРП. Причём именно в "б".

Первый пункт - классика. Как только Святая Ольга начала упорядочивать грабёж, делать его регулярным под названием "полюдье" - прорезалось стремление использовать универсальный эквивалент. Сначала это были шкурки, теперь всё более - серебро. Выплаты податей натуральными товарами сейчас сохраняются во многих местах и на Руси, и в Европе, но постепенно смещаются в сторону тех или иных "денег".