100 и 1 очепятка и оговорка
Шрифт:
«Сыновья приехали к Тарасу и стали с ним знакомиться».
В младших классах школьники воспринимают всех животных как настоящих братьев наших меньших. Вот почему у них получаются такие смешные описания:
«У собаки были голубые глаза и розовые щеки».
«Иван Грозный был так коварен и жесток, что ему можно было ожидать только трибунала».
«Пугачев сидел в клетке, как мышь в мышеловке,
«Гринев сказал Маше, что она самая красивая голубка, которая только есть в природе».
«Бедному мальчику было так плохо, что он отправил письмо с адресом: „На деревню к дедушке“, но, к сожалению, без адреса».
«Хозяйка избила мальчика рыбьим хвостом за то, что он очистил не его, а голову».
«Герои Чехова – маленькие, плюгавенькие и паршивенькие люди».
«Карета отъехала вместе со счастливыми лицами гусаров».
«Охотники содрали шкуру с медведя, наверное, для того чтобы сделать из нее чучело волка».
Ученые уже давно спорят о происхождении человека. Они так и не придут к единогласному решению потому, что совершили одну непростительную ошибку, которая заключается в том, что ученые мужи не обратились за помощью к юному школьнику. Только он знает точный ответ на этот непростой вопрос. Истина открылась взору мальчика (где бы вы думали?) в цирке!
«Когда мы пришли в цирк, то увидели медведя, волка, рысь и других сородичей человека».
«Это произведение учит нас тому, что злодей не всегда является зверем, он еще и человек».
Чувства переполняют автора-школьника, и от волнения слова начинают путаться. В результате на бумагу выливается такое вот трогательное признание: «Я, как и поэт, тоже люблю грозу в начале мая, потому что после нее сыро и сухо, свежо и светло и вообще хочется жить».
Друг познается в беде, но на войне совсем другие правила. По крайней мере, так считает автор следующего утверждения:
«На войне нельзя жалеть врагов, даже если они друзья».
Бедность, как известно, не порок. Вот и героини бессмертной комедии Гоголя наконец-то поняли эту простую истину и решили ей следовать, делясь друг с другом не только последними крохами, но и одним-единственным платьем:
«Жена и дочь Городничего очень любили наряжаться и ходить перед гостями в одном и том же платье».
Классические произведения оставляют очень глубокий след в душе многих школьников, поэтому они точно понимают
«Городничий в немой сцене увидел свиные рыла, которые раньше были человеческими».
«Речь Власовой улучшалась все хуже и хуже».
«Дон Кихот всегда брал Санчо Пансу с собой, несмотря даже на его толстое пузо».
Рыцарь печального образа показался школьнику настолько худым и немощным, что он описал его следующим образом:
«Дон Кихот гремел латами, как костями, и сражался с мельницей».
Вероятно, уроки, посвященные изучению творчества великого русского поэта, настолько потрясли воображение школьницы, что она представила себя современницей Пушкина:
«Мне встречи с Пушкиным запомнились как самое яркое событие в моей жизни».
Трудно не согласиться с таким вот признанием:
«Все герои басен Крылова – звери, которые, можно сказать, настоящие люди».
«Онегин взял Татьяну за руку и попросил ее и сердце».
Дети очень любят приводить сравнения. Некоторые из них бывают очень интересными и зримыми. Например:
«В окно бились снежинки, как котята мордой в миску».
«Этот тополь потому и называется пирамидальным, потому что растет горизонтально».
Из школьных сочинений можно узнать не только о правилах проведения дуэли, но и о дворянском кодексе чести. Например, герой «Капитанской дочки» Швабрин является, по мнению школьника-семиклассника, самым злейшим нарушителем этого кодекса. Судите сами:
«Швабрин ранил Гринева, как настоящий подлец, в бок и слева».
«Александр Адуев бросился на шею к дядюшке, хотя еще не успел переступить порог его кабинета».
«Неизвестно, как бы закончилась жизнь Печорина, если бы он вовремя не умер».
«Гоголь с детства боялся Вия, поэтому старался, чтобы в произведении его глаза всегда были закрыты огромными веками».
В сочинениях на тему «Я и мои родители» дети всегда стремятся к тому, чтобы как можно лучше рассказать и описать своих учителей. Из таких заочных знакомств учителя с мамами и папами получаются очень интересные казусы. Например:
«Мой папа всегда был отличником, у него была „тройка“ только по математике».