Четырнадцать гениев, которые ломали правила.
Шрифт:
Беззащитность порождает величие
Почему те, кто достигает величия, не наделены от природы особенными талантами? Заметили ли вы, что лучшие спортивные выступления происходят тогда, когда выступающий болен гриппом или так или иначе не совсем здоров? Причиной тому заниженные ожидания и высокая мотивация. Расслабленная концентрация — вот формула всех великих достижений в любой профессии. При низком потенциале выступить нужно как можно лучше, а для этого требуется огромная воля к достижениям. Тай Кобб и Пит Роуз побили все рекорды по отбиванию мяча в бейсболе невзирая на то, что оба считались весьма средними игроками. Это их воля и потребность достичь чего-то в жизни сделали их знаменитыми, а не их врожденные способности. Люди, не получившие достаточного формального образования, обладают подобной страстью к достижениям. Они-то знают, что должны стараться больше остальных, и так и поступают. То же самое относится и к тем, кто не набрал 1400 или 140 очков IQ по тому или
иному тесту. Никто из героев этой
Кривая Белла — всего лишь график. Успех — награда за труд
В книге «Кривая Белла» поднимается вопрос о том, что образованность гораздо важнее денег и социального положения и что «двадцать первый век откроет дверь в мир, в котором познавательные способности [термин, используемый авторами наряду с «умственными способностями»] станут решающей силой, разделяющей общество и определяющей конечное положение индивидуума на шкале». Другими словами, они считают, что «познающая элита» дает миру правящих лидеров, которые займут доминирующее положение в «государстве опеки» и будут определять судьбу «низших классов», обозначенных «познавательно ущербными». Я, напротив, думаю, что образованность препятствует продвижению наверх в любой профессии. Огромная власть и успех — результат многих других личностных качеств, описанных в психологических биографиях этих четырнадцати вундеркиндов. Образованность может помогать до определенного момента, после чего она только противодействует успеху. Другие факторы, такие, как семь ключевых личностных качеств, необходимых для успеха, гораздо более важны для достижения выдающихся результатов, чем образованность. Результаты тестов, измеряющих умственные способности, могут быть нужны для оценки школьных успехов и при найме на работу в бюрократические организации или для зачисления в группу Мензы, но на улице с ними не добьешься успеха и власти.
IQ и бюрократический успех
Дин Кейт Симонтон пишет в «Величии» (1994): «Кажется, в группе Мензы собрана самая большая коллекция неудачников и побежденных на земле» (стр. 220). Очки IQ — прекрасный барометр успеха в организациях институтского типа, но совершенно не отражают успех в какой-либо динамичной обстановке. Тезис, изложенный в «Кривой Белла», о том, что очки IQ и успех повсеместно соотносятся друг с другом — это ложный путь, уводящий нас в сторону. Реальную власть никогда не дает бюрократический институт. Власть излучают творцы, предприниматели и новаторы, а не урожденные интеллектуалы. Представители «познающей элиты» Мюррея и Хернштейна, может быть, и станут сильными мира сего в рамках правительствеиных и образовательных институтов, но только не в динамичной деловой обстановке. Мюррей и Хернштейн даже предлагают, чтобы «познающая элита» или «правящий класс» создали нечто вроде «государства опеки», чтобы управлять процветающим государством, в котором существуют менее одаренные люди. Предложения создать резервации, наподобие индейских, по последнему слову техники, чтобы контролировать «низшие классы расширяющегося процветающего государства», по вполне понятным причинам встревожит множество людей. Авторы этой теории прожили свои жизни в бюрократической среде,
где структура власти имеет форму пирамиды и масштабы этой власти зависят от местоположения в иерархии. Бюрократические институты поддерживают и распространяют тип мышления, привлекающий интеллектуальную элиту. «Познающая элита» теряет свою эффективность в динамичном мире, чья суть — постоянные изменения, а главная цель — выживание. Мышление людей из элиты склонно к самосохранению, они медленно и осторожно тянутся к вершине, защищая свою интеллектуальную собственность — основную принадлежность бюрократов. И такие исполнители заканчивают карьеру на высоком посту администраторами, которые продали душу организации и крутятся, размахивая своим высоким IQ или престижным образованием как знаменем, лишь бы удержать свои кресла, дающие им власть. Безрассудство, трудолюбие, упорство и склонность к риску — куда более желанные качества, нежели происхождение из интеллектуальной среды.
Происхождение и успех
Предположим, Мюррей и Хернштейн правы в своем заявлении, что чернокожие в массе своей уступают по уму белым (авторы
Споры об обществе с доминирующей «познающей элитой» и роли «умственных способностей» в достижении профессиональной власти — пустая трата сил. Высокий IQ может обеспечить вам вход в престижное заведение и поможет на соревнованиях по шахматам и скрэблу. Печать принадлежности к элите не сделает вас удачливее или неудачливее. Ваш IQ может закрыть перед вами двери в элитарный колледж, но не будет иметь никакого отношения к вашим успехам — как личным, так и профессиональным. Великолепный пример, подтверждающий этот принцип, — результаты теста Жюля Анри Пуанкаре, согласно которым он был признан ненормальным, уже будучи при этом всемирно известным гениальным математиком. Автором теста был его друг Альфред Бине. Джон Кеннеди имел IQ равный 116, а Мадонна набрала во время учебы в высшей школе 140 баллов. Имела бы Мадонна больший успех в политике, нежели Кеннеди, или ей следовало стать международным дипломатом или ученой? Умственные способности чуть выше среднего являются важными для человека, решившего стать лучшим из лучших в своей профессии. Возможно, более низкие и высокие результаты тестов вредят успеху. Так или иначе, умом и образованностью следует восхищаться, но не благоговеть перед ними.
Социально-культурное влияние
Социальное положение едва ли влияет на достижение большого успеха и власти. Наполеон говорил по-французски с запинкой, так как был корсиканцем (итальянцем) по происхождению. Гитлер был австрийцем с богемскими замашками в молодости и никогда не имел законной работы, пока в тридцать с лишним лет его не назначили фюрером германской национал-социалистической лартии. Оба поднялись на самую вершину власти, власти над чужими им народами, и ввергли их в войну, развязанную национализмом. Как они смогли внушить свою националистическую идеологию гражданам чужой страны? Несомненно, семейная наследственность, общественное влияние этих людей или личные контакты здесь были не при чем. Их успех не
имел абсолютно ничего общего с социально-культурным происхождением или экономическим влиянием, но своими достижениями они были обязаны другим вариативным факторам, нежели социальный статус. Их занятые отцы привили детям самостоятельность — вот единственно важное влияние семьи в этом случае.
Успех обеспечивают массы, а не классовая принадлежность
Из четырнадцати только трое (де Сад, Хьюз и Мердок) выросли в привилегированном окружении, но ничто из их происхождения не стало фактором последующего успеха. Только происхождение Руперта Мердока могло бы сыграть роль такого фактора успеха на первых порах. Все трое родились в зажиточных семьях с влиянием и связями. Они с самого начала имели экономические преимущества и получили образование в частных школах-пансионах, но эти выгоды не оказали (а если и оказали, то очень маленькое) никакого влияния на их последующие успехи. За исключением разве что того положительного элемента, что учеба в интернате прививает независимость и самостоятельность. В военной школе Наполеон обзавелся-таки важными политическими связями, которые позволили ему общаться с высшими классами, хотя те и презирали его. Еще трое (Дисней, Дункан и Пиаф) выросли в низших слоях общества. Дисней был не нищ, но довольно беден, и еще ребенком вынужден был сам зарабатывать себе на леденцы и принадлежности для рисования. Дункан провела свое детство в нищете. Из-за частых выселений она меняла школы как перчатки. Ребенком Дункан стала эмиссаром своей семьи и клянчила еду у мясников и булочников. В десять лет не по годам развитое дитя улиц оставило учебу, чтобы основать собственную школу танца. В своей автобиографии Дункан писала, что эти ранние впечатления вылепили из нее великую танцовщицу. Первые годы жизни Эдит Пиаф — это классическая история Золушки. Она родилась на улицах Парижа и никогда не знала нормальной семейной жизни. Ее единственным домом был бордель, который содержала бабушка со стороны отца. Великая Пиаф так и не узнала цену деньгам,
потому что у нее никогда их не было, она смотрела на них как на средства приобретения жизненно необходимых вещей. Большинство же моих героев жили гораздо лучше Пиаф и выросли в семьях среднего достатка.
В таблице 4 суммированы все данные о социально-культурном и экономическом происхождении по категориям.
Таблица 4
Социокультурный и экономический статус
Гений
<