Дети и деньги. Как воспитать разумное отношение к финансам
Шрифт:
Глава третья, о том, когда и как начинать разговаривать с детьми о бюджете
– Мамочка, купи мне, пожалуйста, эту куколку!
– Детка, у нас сейчас нет денег!
– Тогда пусть папа сходит в банк и купит немного!
> Для малышей до пяти-шести лет деньги – абстракция, ничего не значащие слова. Они не имеют ценности, их с большой охотой обменивают на что-нибудь очень нужное и полезное: фантик, бусинку, пустой флакончик из-под духов. Детки знают, что деньги нужны, чтобы покупать вещи и продукты, чтобы платить
> Разговаривать с малышами о деньгах имеет смысл, когда появляется повод. Например, самый классический вариант:
– Мамочка, не ходи на работу, я не хочу, чтобы ты уходила!
– Маленький, но, если я не буду ходить на работу, у нас не будет денег, чтобы купить тебе… (дальше следует список того, чего чадо просило в последнее время – платье, лего-робота, велосипед и так далее).
– А почему на работе дают деньги?
– Не «на работе», а «за работу». Вот ты, например, можешь полить цветы на даче, и бабушка даст тебе за это ягодки. И это значит, что ты эти ягодки заработал. А мне за мою работу дают денежки, чтобы мы потом могли купить за них еду, красивую одежду, игрушки, сходить в кукольный театр, понял?
– Понял. Все равно не хочу, чтобы ты уходила.
> Между прочим, вы сейчас закладываете связь между получением денег и работой. Конечно, есть и другие способы обогащения, и, если в вашей семье они присутствуют, детеныш впитает и эту информацию. Мы передаем детям свои знания о мироустройстве, совершенно того не замечая, зачастую даже не задумываясь. Если мы уверены, что деньги платят только за работу – это обязательно прозвучит. И, наоборот, если все время повторять, что богатыми бывают только жулики, можно не заметить собственного благополучия: ведь мы-то честные.
Пожилая женщина, врач в поликлинике, зарплата вместе с пенсией – около 200 долларов. У нее взрослый сын и трое внуков. Постоянно звучащий мотив в ее речах: «Все вокруг жулики, куда катится этот мир, честному человеку не прожить». Одно маленькое но: женщина живет одна в шикарной трехкомнатной квартире в суперпрестижном районе, у нее дачный участок в очень дорогом месте и сын ее полностью содержит. Она ходит в спа-салон раз в неделю, в театр – как минимум дважды в месяц, ездит на экскурсии и отдыхает за границей. Но себя она продолжает считать «нищим советским врачом». И не платит за проезд в электричке («Меня и так государство обокрало, что я ему еще и платить должна?!»), а также может в жару пойти пешком на рынок – потому что там яблоки на десять рублей дешевле.
> Какое послание получил в детстве сын этой женщины? Во-первых, конечно же: «богатыми бывают только жулики». Во-вторых: «ты можешь работать, все равно это ничего не изменит». Что он сделал с этими посланиями? Работал на износ с шестнадцати лет, а к тридцати пяти годам имел уже полный букет заболеваний «трудоголика», был направлен врачом на курс психотерапии. Стал в два раза меньше работать и в три раза больше получать. Мама все равно недовольна: сын не подтвердил мамину теорию, стал преуспевающим человеком честным образом.
Резюме
О деньгах,
1. С малышами до семи лет есть смысл тренировать устный счет: посчитай, сколько пакетов молока (рулонов туалетной бумаги, батонов хлеба) нужно нашей семье на неделю.
Заодно можно формировать представление о длине недели, повторяющихся операциях, распределении ресурсов: «Посчитай, сколько видов обуви необходимо каждому человеку».
2. Ученики младших классов могут уже решать простейшие задачи и даже вести учет, например: «Посчитай, сколько такого-то вида продуктов мы расходуем за неделю/месяц».
Привлекайте детей к раскладке/распределению средств: кучки, конверты, разные графы в таблице для понимания структуры ваших расходов.
3. Если ребенок одарен математически, давайте ему сложные задания: «Сколько денег мы сэкономим, если поставим энергосберегающие лампочки?»
4. Еще можно попробовать доказать или опровергнуть древнюю максиму: «Мы не настолько богаты, чтобы покупать дешевые вещи». Сравните стоимость, допустим, дорогого предмета одежды или обуви и дешевого аналога. А потом выясните, как долго он будет носиться.
Глава четвертая, в которой мы поговорим о том, что такое потребности и как их можно реализовывать
Ребенку покупались все игрушки, которые хотел его отец.
> Большинство современных родителей провели свое детство в условиях тотального дефицита, поэтому обычным подарком на день рождения был комплект трусов-носков-рубашек, иногда – книжка, краски, игрушка (одна штука). Подарки помнились потом долго, вещи берегли, книжки и игрушки чинили до последнего. Мы иногда встречали других детей, у которых было, например, несколько пар сапог, но этих счастливчиков было ничтожно мало.
> Зато у нас были мечты. Не только о покорении космоса, но и совершенно прозаические: новые туфли, колготки твоего размера, свитер не со старшего брата, а ненадеванный. Когда тебе дарят одно «самосшитое» платье один раз в год, ты начинаешь ждать следующее за три месяца до дня рождения. Привезенная троюродным дядей из Гаваны жевательная резинка вполне тянула на событие десятилетия. На новый пенал можно было накопить денег по копейке за пару месяцев. А если как следует подмести пол, ты становился полноправным обладателем мороженого «за семь». К чему я это веду? Мы умели хотеть, терпеть и ждать.