Дети и деньги. Как воспитать разумное отношение к финансам
Шрифт:
> И вот мы выросли, и у нас родились дети. А народившийся заново капитализм избавил от товарного дефицита, были бы деньги – все можно купить. И мы начали покупать своим детям все то, о чем мечтали сами: одежду (на пятьсот долларов в месяц), еду в красивых коробочках (а детям бы лучше простого творога и супчика овощного «имени бабушки»), самые немыслимые игрушки. Самое главное, что все это приобретается немедленно, нет никакой паузы между появлением желания, его постепенным оформлением во что-то конкретное, созреванием в мечту и воплощением. И дети – не все, конечно, но многие – разучились хотеть.
Разговор двух мам перед третьим днем рождения чад.
– Что твоему подарить?
– Да прям не знаю, у него все есть… Весь дом завален игрушками, ступить
> В этом вся фишка: кукла была одна. Прописью: один штука. Поэтому ее хозяйке приходилось сильно напрягать фантазию, выдумывать разные роли, говорить тремя голосами, короче, творить. То же самое происходило в случае с одним-единственным платьем, которое надо было украшать по-разному, чтобы выглядеть на «дискотеке». Та девочка, выросши, продолжает фантазировать и выдумывать – поэтому и работает креативным директором в издательстве. Упрощаю? Возможно, но не сильно. Скорее всего, задатки у девочки были от рождения, но их можно было развить в постоянной тренировке, а можно было бы погасить, если бы все ее прихоти исполнялись немедленно.
> Формировать потребности тоже можно. Ведь то, что вы подарите, будет как-то использоваться. Если подарить малышу велосипед – вам придется таскать его на себе до парка и обратно, зато на прогулке сынок счастлив, развивает координацию, выносливость и кучу других важных функций организма. А если вы дарите новую «развивающую» компьютерную игрушку, все, что от вас потребуется – дать ему в руки планшет, и на полдня вы свободны. Но ребенок не развивает ничего, кроме разве что быстроты реакции при нажатии на кнопки. Очень мало есть действительно развивающих игрушек.
> Новое шикарное платье просто вопит о необходимости отправиться на бал. За хомячком кому-то придется убирать. Новейшая игровая приставка нуждается в постоянном пополнении запасов программ. Может, ну их, подарки эти? По старинке – «Книга – лучший подарок»? Опять закавыка: глаза испортит. Что делать-то? Новый год на носу, а потом день рождения… Пошли в «Детский мир», чего-нибудь точно найдем. Во, конструктор! Класс! И коробка пастели – я всю жизнь о такой мечтала, у Аньки Новиковой были, ей папа из-за границы привез. Стоп, я, кажется, опять покупаю подарки себе маленькой. Начинаем сказку сначала.
Молодые, сорокапятилетние, бабушка и дедушка, переживающие свой «второй медовый месяц», безудержно балуют внучку: первая, любименькая, такая сладкая, такая своя, почти дочка. И задаривают ее без меры, покупается все самое шикарное и модное, благо пошли деньги, дедушка неожиданно стал миллионером. И вот: сапожки из змеиной кожи, шубка белая из норки, золотая цепочка с рубиновой подвеской. А девочке-то всего пять, а ее мама зарабатывает около трехсот долларов в месяц, да мизерные алименты от ушедшего в другую семью отца. «Мамочка, а почему мы никогда не ходим в ресторан? Там такие прикольные десерты…» – спрашивает малышка и не понимает, почему у мамы надолго испортилось настроение. Через два года грянул кризис, дедушка потерял большую часть своих миллионов, бабушке пришлось вернуться на работу, да и внуков прибавилось. Девочке перестали дарить шубки, потом – вообще перестали что-либо дарить. Почему-то то время она вспоминает не с удовольствием и благодарностью, а с раздражением и обидой: дали лизнуть конфетку, а потом отняли. Теперь эта выросшая девочка считает каждый рубль и очень строго, чтобы не сказать жестко, относится к транжирам и ухажерам. Не доверяет. И пошла работать волонтером в детский дом.
> Я ни в коем случае не призываю держать детей «в черном теле» и отказывать им в разных приятных мелочах. В конце концов, мы живем в таком мире и в такой стране, что кризис/дефолт/обвал – скорее постоянно действующий фактор, чем шокирующая новость. Мне ближе сентенция Набокова о том, что детей надо баловать, ибо неизвестно, как потом сложится их жизнь.
> Знаете, на что именно обиделась та девочка? На то, что ничего не сказали, не объяснили, не предупредили. Просто молча – раз! – и перестали обедать в «Амбассадоре» и отдыхать в пятизвездочных отелях.
Резюме
Понятие «потребности» является одним из базовых в психологии. Потребности бывают физиологические (еда, тепло, сексуальное удовлетворение), потребность в безопасности (жилище, отсутствие насилия вокруг), в любви и принятии, в уважении и самореализации (по А. Маслоу) [1] . Удовлетворение высших нужд невозможно, пока не удовлетворены низшие. То есть, пока вы голодны, вам все равно – уважает вас сосед или нет. Но если вы сыты, у вас есть где жить и вашей жизни ничего не угрожает – самое время заняться самореализацией.
1
Пирамида потребностей – название иерархической модели потребностей человека, упрощенное изложение идей американского психолога Абрахама Маслоу. Он предположил, что, пока у человека не реализованы «первичные», физиологические потребности – в пище, жилье, безопасности, – «вторичные» задачи, такие как самореализация, уважение, социальные связи, являются неактуальными.
Глава пятая, о цене подарка и о разных способах получать удовольствие от жизни
> Для начала – зарисовка о «дорогих и дешевых подарках». Как вы думаете, какой подарок на день рождения получил «наивысший балл» у пятилетнего мальчика? Гоночная машина с радиоуправлением? Нет – она сломалась на второй день, как только ее вынесли на улицу и опробовали на асфальте. Нарядный костюм? Тем более нет – это все бабушку ублажать. Вне конкуренции оказались следующие вещи, подаренные другом дома, пожилым учителем: колокольчик на веревочке, тумблер и увеличительное стекло. Особенно тумблер. Этими тремя вещами мальчик играл самозабвенно, много лет подряд. Они живы до сих пор и достаются из коробки с игрушками с неизменным радостным возгласом. Мальчику уже пятнадцать.
Вот только не надо песен на мотив «у нас ничего не было – пусть у наших детей будет все!». И у нас были игрушки, всякие и разные, а что из них мы помним? Одну – самую-пресамую любимую куклу. Набор солдатиков. Деревянную тележку с колесиками. Как удалось выкрасть плед и сделать пещеру под столом. Дедушка взял меня в зоопарк, и слон окатил нас из хобота водой. Дедушка завернул меня в свой плащ, и мы на такси, бегом, вернулись домой. Это был мой единственный поход в зоопарк, мне было около четырех лет, я помню его в мельчайших подробностях.
> Делая подарки, приучая к хорошим ресторанам и дорогим маркам, знакомя ребенка с элитными видами спорта и развлечений (верховая езда, серфинг, гольф и т. д.), спросите себя: а я смогу поддерживать этот образ жизни достаточно долго? Если вдруг деньги кончатся – чем ребенок заменит любимые (и дорогостоящие) развлечения? Не лучше ли научить своих детей получать удовольствие от процесса: познания, отношений, овладения каким-то мастерством, рукоделия.
Одна моя подруга, очень мудрая и дальновидная мама, говорит о своей младшей дочке так: «Она почти никогда не хочет в подарок вещь. Очень редко – развлечение, типа цирк-кино. Если хочешь ее осчастливить – помоги ей освоить что-то новое: жонглировать, пускать трехслойные мыльные пузыри, рисовать график функции на компьютере». Этой девочке никогда не будет скучно, ведь этот способ «потребления» – неисчерпаем, в отличие от «получить удовольствие от обладания чем-то».