Дети и деньги. Как воспитать разумное отношение к финансам
Шрифт:
> Конечно, существовал наш собственный подпольный бизнес: уже упомянутое подметание под кроватями и диванами, например. Огромные, немыслимые деньги приносила сдача банок. Это было трудное и опасное дело, поскольку банки хранились обычно на балконах, были очень пыльными, их надо было сначала отмыть, потом дотащить в огромной сумке до пункта приема, не шибануть по дороге о какую-нибудь железную ограду и, самое главное, доказать, что тебе уже есть то ли двенадцать, то ли шестнадцать лет. Почему-то существовал дурацкий запрет на операции с ценным сырьем для несовершеннолетних. Но зато за одну ходку можно было заработать рубля два-три – сумасшедшие деньги. На них можно было себе позволить
> В общем, вы поняли: не было в моем детстве карманных денег, класса до десятого, когда начались поездки по городу к репетиторам. И у друзей моих не было. Иногда деньги дарили дальние родственники на какой-нибудь праздник.
> И всегда существовали бедные семьи, в которых дети учились обращаться с деньгами сызмальства, от этого зависела их жизнь. Любую найденную копеечку следовало заныкать от мамки или папки, чтобы не пропили, не отняли, чтобы купить еду себе и младшим детям. Над нами жила такая семья, после пары инцидентов с пропажей вещей и продуктов мне строго-настрого запретили приглашать Ленку в гости, когда никого нет дома.
> И все-таки: почему наличие карманных денег четко связано в нашем сознании с взрослением, неподконтрольностью, свободой? Потому, что так оно и есть. Когда у тебя есть деньги, у тебя появляется выбор, как их потратить. Можно позавтракать дома геркулесовой кашей, а можно купить в школьной столовой ужасно вредную, но такую вкусную пиццу. (Цитирую мою племянницу: «Дайте мне какой-нибудь неполезной вкуснятины!») Можно купить набор линеек и транспортиров для геометрии, а можно – журнал «Top Gear» и любоваться на фантастические машины. В конце концов, сигареты и пиво покупаются тоже на карманные деньги.
Резюме
Карманные деньги существуют для того, чтобы ребенок учился с ними обращаться, а не в качестве поощрения. Сумма карманных денег должна соответствовать возрасту ребенка. Чем младше ребенок, тем более дробной должна быть выдача.
Глава девятая, о правилах обращения с карманными деньгами
Сказал три раза шепотом: «Крекс, фекс, пекс», положил в ямку четыре золотые монеты, засыпал, из кармана вынул щепотку соли, посыпал сверху.
> Но для того, чтобы научиться обращаться с деньгами, они должны быть по-настоящему своими. Рассмотрим подробно.
> Есть определенная сумма, которая выдается ребенку независимо от его школьных успехов-неуспехов. Чем меньше ребенок – тем меньше должна быть сумма и более дробной выдача. Я бы начинала давать понемножку (рублей по сто в неделю) с первого класса и смотрела, как ребенок будет с ними обращаться. Абсолютно необходимо вначале установить внятные и простые правила:
a. с деньгами надо обращаться аккуратно, для чего выбираем и дарим кошелек или копилку;
b. нельзя покупать опасные и запрещенные вещи (фейерверки, например, или спиртное);
c. потерянные деньги не возвращаются;
d. если в семье по каким-то причинам не употребляют определенные продукты (мороженое и газировку, к примеру, или чипсы и жвачку), этот запрет тоже должен соблюдаться;
e. если в школе или во дворе у тебя вымогают деньги – немедленно сообщи об этом родителям. Даже если тебе угрожают расправой.
Как быть, если ребенок на свои деньги покупает себе сладости и съедает
> Во-первых, он имеет на это право, ведь именно для того, чтобы он научился обращаться с деньгами, мы и даем их, не забыли? Во-вторых, у любого человека должно быть что-то свое, личное, частное, иначе границы личности становятся размытыми и трудноопределимыми.
В этой семье ни у кого не было ничего своего. В смысле все было общим. Такой коммунизм в отдельно взятой ячейке общества. Отчасти от нехватки средств, но главное – по идейным соображениям. Глава семьи, инженер-гуманитарий (было такое), воспитывал детей в духе шестидесятничества и буддизма одновременно: про еду и вещи думать было запрещено, потому что мещанство, сначала позаботься о других, а потом о себе, духовные ценности – превыше всего. Сын и дочь делили комнату, стол, одежду и обувь, апельсины и конфеты, что, в общем-то, хорошо и полезно, если в меру. Если вы думаете, что дети стали сильнее друг друга любить и больше заботиться, – вы глубоко заблуждаетесь. Если думаете, что они стали идейными борцами с капитализмом, – сто раз ошибаетесь. При первой же возможности они уехали из дома и начали истово строить свои собственные, отдельные дома. Кстати, оба очень рано обзавелись семьями и детьми: это-то уж точно делить не придется.
> Результатом такой педагогической политики может стать то, что дети приучаются ничего не хотеть и ни к чему не привязываться, потому что все равно заставят поделиться, отнимут, застыдят. В норме мы делимся чем бы то ни было от желания разделить эмоцию: радость, удовольствие. Иногда – боль, грусть.
> Так что ничего страшного в том, что шести-семилетний ребенок купил на свои карманные деньги пять киндер-сюрпризов и съел их, как говорится, «в одно лицо», я не вижу. Попробуйте обсудить эту ситуацию с малышом, взывайте к его лучшим качествам, постарайтесь объяснить, что съеденное вместе с кем-то лакомство окажется вдвойне слаще. Используйте эту ситуацию, чтобы поговорить о важных вещах: щедрости, дружбе, любви. Но только не стыдите, не угрожайте («Будешь жадиной – никто не будет тебя любить!»), не навешивайте ярлыков («жадина-говядина!»). Любовь ведь не купишь, и, если дети не дружат, вряд ли насильственная дележка что-то изменит.
Как быть, если ребенок потратил все деньги за один раз? Давать ли ему еще?
> Чаще всего так и случается в начале финансовой карьеры. Ни планировать, ни считать толком деть еще не умеет. Вот прекрасный повод для обучения планированию бюджета! Давайте вместе проговорим несколько важных моментов:
a. Какие планы?
b. Чего хотим?
c. Сколько это стоит?
d. Сколько у нас есть средств?
> Первый этап: формулируем цели. Ты хочешь какую-то определенную дорогую вещь? Или тебе нужно постоянно что-то покупать, например, еженедельный журнал комиксов? Или для занятий моделированием нужно периодически подкупать материалы? Если никаких долгоиграющих целей нет, то на что ты хочешь тратить деньги?
> Убедитесь, что ребенок четко осознает, что можно, а что нельзя. И время от времени устраивайте «учебную тревогу»: ты не забыл, что в нашей семье запрещено играть на игровых автоматах?
> Второй этап: сколько это стоит. Я бы не стала нацеливаться на то, что стоит больше трехмесячного содержания – в возрасте до десяти лет. Подросток десяти-двенадцати лет уже в состоянии «задерживать дыхание» на полгода. Устанавливаем, сколько будем откладывать на покупку, а сколько оставляем на поддержание жизни: на увеселения, перекусы, покупку необходимых мелочей.