Энциклопедия методов психолого-педагогической диагностики лиц с нарушениями речи

Овчинникова Татьяна

Для определения силы – «метание мешочка правой и левой рукой», «прыжок в длину с места».

Ловкость можно оценить по результатам «бега на 10 метров с полосой препятствий». В это задание входят: бег по гимнастической скамейке, прокатывание мяча между предметами (6 штук), подлезание под дугу высотой 40 см.

Выносливость можно оценить по результату «непрерывных прыжков на двух ногах в равномерном темпе».

Гибкость оценивается при помощи упражнения «наклон вперед» (на гимнастической скамейке на высоте 15–20 см). Для измерения глубины наклона ребенка линейку прикрепляют

таким образом, чтобы нулевая отметка соответствовала уровню плоскости опоры. Если ребенок не дотягивается кончиками пальцев до нулевой отметки, то результат определяется со знаком минус. При выполнении упражнения ноги в коленях сгибаться не должны.

Методика оценки психомоторного развития ребенка

Развитие общих и специфических двигательных навыков у детей в возрасте от 3 до 7 лет

В 3 года ребенок хорошо бегает. Он способен изменить скорость, направление или характер движения, например перейти от бега к ходьбе по сигналу воспитателя. Умеет при ходьбе держаться прямой линии, а также бросать мяч и не терять при этом равновесия. Может прыгнуть с места, встать из положения лежа, не раскачиваясь. Прыгает с нижней ступеньки (40 см), чередует ноги, поднимаясь по лестнице. Взбирается и спускается по веревочной лестнице. Без труда катается на велосипеде, поворачивая на ходу. Может одновременно действовать руками и ногами (хлопать в ладоши и притопывать). Одевается и обувается чаще всего самостоятельно. Расстегивает застежки-молнии, кнопки и пуговицы без посторонней помощи, но застегивает еще с трудом.

Ест сам, но наливает неаккуратно, так что часть жидкости оказывается не в чашке, а на столе. Умеет забивать гвозди молотком. С игрушечной посудой обращается как с настоящей, может налить в маленький кувшин воды или молока. Умеет пользоваться ножницами. Может копировать простейшие рисунки – круги, прямые, пересекающиеся линии. К рисунку, на котором изображен человек без рук или ног, может дорисовать недостающие конечности.

Легко строит башню из десяти кубиков.

Неплохо ориентируется в пространстве. Может пройти в нужную точку или в заданном направлении, не сталкиваясь с другими детьми.

С закрытыми глазами может коснуться пальцем руки кончика носа. Аккуратно берет кубик средних размеров большим и указательным пальцами.

При необходимости дотянуться до чего-нибудь с трудом удерживает равновесие, особенно если встает на цыпочки.

Умеет срисовать квадрат, но вертикальные линии обычно рисует более длинными, чем горизонтальные.

Правильно, хотя и медленно, решает головоломку из восьми частей. Подбирает аналогичные и тождественные геометрические фигуры. Рисует человека примитивно с шестью частями тела (голова, туловище, руки, ноги).

Знает и умеет писать некоторые буквы.

Пользуясь ножницами, старается резать ровно.

Забивая гвозди, держит молоток около его ударной части. Фиксирует взгляд на движущемся предмете: легче – на перемещающемся слева направо или справа налево, труднее – на движущемся сверху вниз и снизу вверх.

Умеет делать кончиком языка круговые и вертикальные движения.

В 3,5

года ребенок умеет бегать, ускоряя и замедляя бег. Может балансировать на одной ноге и ходить на цыпочках. Легко поворачивается боком, чтобы преодолеть узкий проход на пути. Держит равновесие на одной ноге в течение 2 сек. Делает короткие прыжки на одной ноге. Шагает, ступая с пятки на носок.

Достаточно ловко ловит брошенный ему мяч, при этом руки держит так, чтобы их видеть, а локти разводит в стороны. Переносит вес тела с одной ноги на другую для броска. Легко поднимается с корточек.

Разворачивает обертку и достает конфету без посторонней помощи.

Может с равным успехом использовать обе руки, но уже намечается предпочтение одной из них.

С помощью тренера может выполнять движения, требующие точной координации действий рук, ног, глаз.

Рисует круг и пересекающиеся линии без образца перед глазами.

Умеет самостоятельно рисовать квадрат, но с загнутыми или закругленными углами.

В 4 года ребенок легко удерживает равновесие при ходьбе и беге.

На бегу достаточно свободно сворачивает за угол, меняет направление или останавливается. Может чередовать бег с прыжками.

Может стоять на одной ноге 4–8 сек.

Неуклюже подпрыгивает на одной ноге.

Чувствует ритм и умеет маршировать под счет или в такт музыке.

Поднимается по висячей лестнице, меняя ноги (иногда с посторонней помощью).

Может перепрыгнуть через препятствие высотой до 35 см.

Делает три прыжка вперед, удерживая равновесие. При этом слегка сгибает колени.

Умеет делать кувырок вперед.

Может простоять на одной ноге в течение 10 сек., держа руки на бедрах.

Одевается самостоятельно, но еще не умеет зашнуровывать обувь.

Строит мост из шести кубиков.

Рисует человека с шестью частями тела.

Может срисовать треугольник, хотя с неравными сторонами и основанием, непараллельным краю листа бумаги.

Формируется четкое предпочтение правой руки (редко – левой).

В 4,5 года малыш умеет ходить задом наперед, переступая с носка на пятку. Одинаково уверенно прыгает на левой и на правой ноге. Может прыгать в сторону, делая четверть оборота. Может пройти «веревочкой», занося одну ногу за другую, хотя и не очень ловко.

Самостоятельно зашнуровывает ботинки и завязывает шнурки «бантиком».

Умеет писать некоторые буквы, в основном заглавные, хотя они выходят, как правило, очень большими, перевернутыми «вверх ногами» или обращенными в противоположную сторону.

В 5 лет тщательно контролирует движения частей тела. Ловит мяч двумя руками, хотя не всегда удачно. Может многократно ударять об пол и ловить мяч. Удерживает равновесие, стоя на одной ноге, в течение 15 сек. Хорошо прыгает, может ходить по бревну (5x10x200 см). Умеет неплохо кататься на двухколесном велосипеде и на роликах. Ловко прыгает через веревку (скакалку).

Бросая мяч или другой предмет, переносит центр тяжести тела благодаря тому, что делает шаг вперед ногой, противоположной руке, которой бросает предмет (левая нога – правая рука).