Игры и упражнения для самых маленьких
Шрифт:
Малыш лежит на животе, взрослый — вне поля его зрения. Положите перед ним на расстоянии вытянутой руки игрушку. Подождите зрительной реакции малыша. Если он не тянет свою ручку к игрушке, возьмите его кисть и погладьте пальчиками игрушку, пока еще не извлекая звука. Дайте малышу наиграться игрушкой по-своему, а вы понаблюдайте, не торопите его. Спустя некоторое время, стоя за спиной ребенка, возьмите его указательный пальчик и мягко нажмите на одну из кнопок. Если это простой звук, пропойте его: «Ля-я, Катенька».
Больше не помогайте малышу, дайте ему возможность самому играть с игрушкой.
На следующий день взрослый ставит перед ребенком игрушку, дает ему немного поиграть, а затем отодвигает чуть дальше — для стимуляции ползания.
Ребенок должен понять, что без его собственных движений рук игрушка не заиграет. Сначала это должны быть негромкие, спокойные, мелодичные звуки. Если же вы увидите, что напев малышу не нравится или он пугается каких-то звуков, вздрагивает, — отложите игру на две-три недели и повторите попытку.
Полетаем?!
Возьмите малыша под мышки, загляните ему в глаза, приближайте и удаляйте свое лицо. При этом можно напевать любую потешку.
Поднимите ребенка над головой, выпрямите свои руки, покачайте головой. Затем согните руки, приблизьте ваши лица друг к другу, повторите потешку.
Не подкидывайте малыша вверх — он еще очень мал.
Пять месяцев
Все, что нужно шестимесячному ребенку, — это быть уверенным в своих силах, в правильности своих действий и мыслей, в том, что он преуспевает.
Начало самостоятельного познания мира
Поза лежа на животе: долго лежит, подняв корпус и опираясь на ладони выпрямленных рук. Способен, лежа лицом вниз, «отжаться».
Поза лежа на спине: начинает трогать ручками колени, играть с большим пальцем на ноге.
Двигательные навыки: самостоятельно уверенно переворачивается со спины на живот. Пытается сесть, держась за что-либо руками. Сидя с поддержкой за поясницу, удерживает голову прямо. Сидя на руках у взрослого, порывается вперед. Начинает ползать. Встает, держась только для сохранения равновесия. Взятый под мышки, стоит прямо, устойчиво, на полностью выпрямленных ногах (до 3–4 мин). В пять месяцев малыш начинает переступать при поддержке за обе руки.
Движения рук: большую часть времени кисти рук раскрыты. Безошибочно направляет руку, четко и твердо берет протягиваемую ему (сначала — над рукой, чуть позже — над грудью) игрушку из рук взрослого (одной или двумя руками), крепко и долго держит ее. Не роняет из рук и удерживает игрушку до одной минуты. Если дать вторую игрушку, а первую он держит в руке, то, скорее всего, он выронит первую, чтобы взять вторую. Стал лучше дотягиваться до предметов, но сам способ хватания, которым он берет игрушку, не изменился.
В пять-шесть месяцев ребенок действует так, будто его рука, кисть и пальцы составляют единое целое.
И именно эта неуклюжесть пальчиков объясняет потребность малыша в познании предметов через рот, который более чувствителен, чем пальцы. Только «обсосав» игрушку, пятимесячный ребенок получит наиболее полное представление о поверхности, температуре, форме и величине предмета. Как только он сможет хорошо управлять своими пальцами — сначала гладить, затем ощупывать предметы, он постепенно перестанет использовать рот и язык для этих целей. Некоторые матери или бабушки считают это недопустимым — позволять ребенку класть что-либо в рот. Но необходимо понять, что это определенный этап развития, продолжающийся
Разумная и понимающая мама скорее обеспечит ребенка предметами для жевания, которые не должны иметь острых углов и краев. Непрерывное дерганье и запреты только измучат и ребенка, и мать. Лучше разрешите вашему малышу жевать все, что он хочет, кроме опасных предметов. Очень удобны для этого резиновые и пластиковые игрушки, предназначенные именно для детей этого возраста. Будьте осторожны с игрушками из тонкого целлулоида. Иногда дети откалывают маленькие кусочки, глотают их и могут подавиться. Следите, чтобы ребенок не сгрызал краску с мебели, лак с детской кроватки и других предметов. Некоторые дети предпочитают жевать кусок материи. Не бойтесь бактерий, живущих на предметах, которые он жует. Это его собственные бактерии, к которым он давно привык. И ежедневно складывайте все игрушки в ванну или таз и заливайте их крутым кипятком. Если ребенок жует тряпку, периодически кипятите ее.
Зрение: учится отличать близких людей от чужих по внешнему виду, эмоционально реагируя на их желание вступить с ним в общение. При виде незнакомого человека уже не отвечает сразу «комплексом оживления», а сначала рассмотрит обращающегося к нему человека, оценит, приятен он ему или нет, и только потом нахмурится, заплачет (реакция страха) или протянет ручки.
Понимает, что означает различное выражение лица окружающих — радость, грусть, гнев и пр. Переводит взгляд с одного говорящего человека на другого, с предмета на предмет. Пятимесячный малыш может рассматривать предмет обоими глазами на близком расстоянии, различать величину, форму, основные цвета. Реагирует на маску. Узнает бутылочку или грудь. Смотрит на свое отражение в зеркале.
Слух: различает строгую и ласковую интонацию (адекватно реагирует: оживляется или беспокоится). Смотрит внимательно на объект, издающий звук. В пять месяцев малыш любит слушать негромкие мелодии.
Эмоциональное развитие: в пять месяцев ребенок уже по ситуации понимает, что сейчас его будут кормить, и успокаивается. Увидев нечто такое, что интересует его, он реагирует на это всем своим телом, тянется и пытается достать предмет.
Продолжается важный период развития психики: формируется доверие к миру. Малышу в этом возрасте ни в коем случае нельзя разлучаться с матерью. Именно к пяти месяцам у ребенка начинает формироваться чувство привязанности к близкому человеку, чаще всего — к матери. Поэтому близкие люди вызывают у пятимесячного малыша яркие положительные эмоции. Вид незнакомых людей часто вызывает напряженность, ребенок вглядывается в них и может даже заплакать.
Начинают появляться первые слоги лепета.
Развитие активной речи: ребенок все чаще общается со взрослым посредством звуков и мимики. Начинает улавливать смысл слов по интонации говорящего и может повторять звуки, подражая взрослому.
Советы по уходу
Бодрствование пятимесячного ребенка без перерыва составляет от полутора до двух часов, в сумме около пяти часов в сутки.
Для пяти месяцев характерно развитие чувства потребности в самоуважении. Оно зависит от развития самостоятельности ребенка. В зависимости от того, как относились родители к проявлению самостоятельности малыша — поощряли его, хвалили, мешали излишней опекой или бранили, — ребенок превращается либо в человека, достаточно уверенного в себе, либо в человека, сильно зависящего от мнения окружающих и неспособного взяться за дело, успех которого не гарантирован.