Искусство речи
Шрифт:
При тренировке партнеры должны использовать как можно больше комбинаций звучания и приспособлений, — так, один произносит текст в верхнем регистре, другой отвечает ему в нижнем, первый произносит в нижнем, второй — в среднем, оба в нижнем и т. д.
У п р а ж н е н и е 55.
В упражнении участвуют двое.
Первый: Антропка-а-а! Антропка-а-а! Антропка-а-а! (Звать громко — партнер далеко. Усиливать звук А.)
Второй: Чего-о-о тебе? (Тихо, издалека, растягивая звук О).
Первый:
Второй: Заче-е-ем? (Средняя громкость.)
Первый: Тебя тятя вы-ы-сечь хочи-и-ит! (Громко, усиливая звуки Ы и И.)
Второй: Не пойду-у! (Громко звук У.)
Первый: Антропка-а! (Громко.) Антропка-а! (Тише, удаляясь.) Антропка-а! (Тихо, издалека.)
В упражнении следует применять те приемы, которые помогают использовать голос в различных силовых звучаниях. Не надо забывать о резонаторах.
У п р а ж н е н и е 56.
В упражнении участвуют трое. Задача та же, что и в предыдущем упражнении.
Первый: Перево-о-озчик! Перево-о-озчик! (Громко.)
Второй: Эге-ге-е-ей! (Громко.)
Третий: Жди-и-те-е! (Тихо, издалека.)
Первый: Скоре-е-ей! (Громко.)
Третий: Плыву-у-у! (Средняя громкость.)
У п р а ж н е н и е 57.
Для упражнения выбирается такой текст, который по своему содержанию дает возможность использовать различные выразительные средства голоса: высоту, силу, тембральные краски, темповые изменения.
Конечно, выбор тех или иных выразительных средств будет определяться смысловым или художественным анализом текста, а не просто формальным поиском «красок». У каждого тренирующегося, безусловно, будет свое творческое отношение к выбранному материалу, вызванное индивидуальной оценкой, собственными видениями и логикой. Важно при работе уже в комплексе тренировать полученные ранее навыки по владению голосом, дыханием и логическому анализу текста. Это способствует развитию интонационной выразительности речи.
Разберем с этих позиций отрывок из сказки Ершова «Конек-Горбунок» [14] :
1. Тут дельфины поклонились
2. И ерша искать пустились.
3. Ищут час они в морях,
4. Ищут час они в реках,
5. Все озера исходили,
6. Все проливы переплыли,
7. Не могли ерша сыскать
8. И вернулися назад,
9. Чуть не плача от печали…
10. Вдруг дельфины услыхали
11. Где-то в маленьком пруде
12. Крик неслыханный в воде.
14
Нумерация строчек дана для более удобного деления текста по событиям.
13. В пруд дельфины завернули
14. И на дно его нырнули, —
15. Глядь: в пруде, под камышом,
16. Ерш дерется с карасем.
17. «Смирно! Черти б вас
18. Вишь, содом какой подняли,
19. Словно важные бойцы!» —
20. Закричали им гонцы.
21. «Ну, а вам какое дело?—
22. Ёрш кричит дельфинам смело.—
23. Я шутить ведь не люблю,
24. Разом всех переколю!»
25. «Ох ты, вечная гуляка,
26. И крикун, и забияка!
27. Все бы, дрянь, тебе гулять,
28. Все бы драться да кричать.
29. Дома — нет, ведь не сидится!..
30. Ну, да что с тобой рядиться,—
31. Вот тебе царев указ,
32. Чтоб ты плыл к нему тотчас».
33. Тут проказника дельфины
34. Подхватили под щетины
35. И отправились назад.
36. Ерш ну рваться и кричать:
37. «Будьте милостивы, братцы!
38. Дайте чуточку подраться.
39. Распроклятый тот карась
40. Поносил меня вчерась
41. При честном при всем собранье
42. Неподобной разной бранью…»
43. Долго ерш еще кричал,
44. Наконец и замолчал;
45. А проказника дельфины
46. Все тащили за щетины,
47. Ничего не говоря,
48. И явились пред царя.
Выразительные средства должны раскрывать действенное содержание каждого события. Не желая навязывать краски, предлагаем примерный разбор каждого события, который может подсказать нужные выразительные средства в тренировке всего комплекса профессиональных навыков сценической речи.
В отрывке повествовательный текст перемежается с прямой речью дельфинов и ерша. Следовательно, возникает возможность искать выразительные средства для речевой характеристики всех действующих лиц.
Так, звучание текста рассказчика будет определяться отношением рассказчика к дельфинам и ершу, его видениями и оценкой событий. Поэтому в возможностях рассказчика — использовать весь диапазон своего голоса, разнообразие темпов, силу звучания голоса и тембральных красок.
Речь дельфинов — преданных служак кита — может звучать на более низких нотах, а реплики ерша — задиристого мужичонки, гуляки-забияки — на верхних нотах среднего регистра. Выразительные голосовые средства в характеристике действующих лиц определяются и различными ситуациями отрывка.
Назовем события:
1. Дельфины принимают приказ отыскать ерша (строки 1–2);
2. Упорные, но безрезультатные поиски (строки 3–9);
3. Неожиданное происшествие (строки 10–14);
4. Ерш найден! (15–16);
5. Дельфины включаются в драку и захватывают ерша (17–32);
6. Поединок дельфинов с ершом на пути к царю (33 — до конца).
В первом событии дельфины с большой ответственностью принимают возложенное на них поручение. Они озабочены тем, чтобы не уронить престиж верных служак царя кита. Фантазия подскажет, как они выглядят, как кланяются царю, как отплывают и т. д. Все это определяет характер речи и голоса рассказчика в первом событии.