Источниковедение новой и новейшей истории
Шрифт:
4. Пушкарев Л. Н. Классификация русских письменных источников по отечественной истории. – М.: Наука, 1975.
5. Шмидт С. О. О классификации исторических источников // Вспомогательные исторические дисциплины. – Л.: Наука, 1985.
6. Шмидт С. О. Путь историка: избранные труды по источниковедению и историографии. – М.: РГГУ, 1997.
7. Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. – М.: Наука, 2003. –
1.7. Категориальный аппарат современного источниковедения (составление глоссария)
Глоссарий – это специализированный словарь терминов, имеющих отношение к определенной отрасли знаний. Подобно любому словарю, глоссарий состоит из автономных статей, расположенных по алфавиту. Набор терминов, составляющих глоссарий, называется словником. По условиям задания необходимо составить описание каждого из терминов, вошедших в состав словника, а также предложить пять дополнительных терминов, отражающих категориальный аппарат современного источниковедения. В состав описания должны входить не только толкование термина, но и уточняющие комментарии, поясняющие цитаты, указания на связь с другими терминами, вошедшими в состав глоссария, а также ссылки на литературу (2–4 наименования). Для персоналий указывают данные о происхождении, роде деятельности, вкладе в развитие теории источниковедения. Работа выполняется группами в составе 3–4 студентов.
Рекомендуемый словник:
– Археографическая комиссия
– Бернгейм Э.
– Бестужев-Рюмин К. Н.
– Блок М.
– Валла Лоренцо
– «Великие историки»
– Вид исторического источника
– Виндельбанд В.
– Глобальная история
– Дильтей В.
– Документальные источники
– Достоверность исторического источника
– Дройзен И. Г.
– Исламская традиция канонических источников
– Историческая герменевтика
– Исторический источник
– Источники личного происхождения
– Источники официального характера
– Источниковедческая фаза исторического исследования
– Классификация исторических источников
– Ключевский В. О.
– Коллингвуд Р. Дж.
– Лаппо-Данилевский А. С.
– Методология источниковедения
– Методы работы с историческим источником
– Научная критика источника
– Неокантианский подход к критике источников
– Нибур Б. Г.
– Отрасли современного исторического источниковедения
– Повествовательные источники
– Подлинность исторического источника
– Позитивистская критика источника
– Предмет исторического источниковедения
– Презентизм
– Приемы работы с историческим источником
– Риккерт Г.
– Романтическое направление историков о подходах к источнику
– Течения исторического синтеза
– Типология исторических источников
– Тойнби А. Дж.
– Февр Л.
– Ранке Л.
– Христианско-иудейская традиция канонических источников
– Школа Анналов
– Школа хартий
– Штейн Г. Ф.
– Эрудитская школа
1.8. Объект и предмет источниковедения. История источниковедения. Источниковедческая культура современного историка (составление комплекта тестов)
Задание заключается в разработке комплекта тестов по содержанию лекционного курса. Основные содержательные линии, которые могут быть отражены в тестовых заданиях:
– Предмет и задачи источниковедения.
– Природа исторического источника.
– Специфика внешнего и внутреннего анализа источника.
– Источниковедческий синтез.
– Эвристическое источниковедение.
– Проблемы типологии и классификации исторических источников.
– Эволюция и вариативность методологии источниковедения: парадигмальные основания.
– Концептуальное развитие методики работы с источниками в эпоху Нового и Новейшего времени.
– Методология источниковедения в контексте классической, неклассической и постнеклассической научных картин мира.
– Источниковедение в системе междисциплинарных связей. Рейтинговая оценка за выполнение задания выставляется исходя из трех требований: 1) в тестах должны быть сбалансировано представлены основные содержательные линии;
2) подготовленные тестовые задания должны быть построены по уровневому принципу и включать все десять типов тестов, которые указаны в примерах (общее количество разработанных тестов должно составить не менее 15–20); 3) во всех тестовых заданиях (как «закрытых», так и «открытых» должны быть приведены правильные и полные ответы).
Типология тестовых заданий (примеры)
Уровень А
1. Выбор утвердительного или отрицательного ответа на поставленный вопрос:
Пример. Определение соотношения первичной и вторичной информации в историческом источнике – это элемент внешней критики?
А) Да.
Б) Нет.
2. Выбор одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов.
Пример. Вид источников – это: А) Группа источников, которые имеют ряд устойчивых общих свойств внешней формы и содержания, функционального предназначения.
Б) Группа источников, выделяемая в соответствии с общностью внешней формы.
В) Группа источников, выделяемая в соответствии с общностью происхождения.
Г) Группа источников, выделяемая в соответствии с близостью к историческому факту, прямой или косвенной передачей информации о факте.
3. Выбор наилучшего варианта ответа из нескольких предложенных вариантов.
Пример. Выберите наиболее точный ответ: Исторический источник – это:
А) Материальный объект, содержащий информацию об историческом событии.