Из-под пяты веков
Шрифт:
Лёд у берегов, и лёд в море... Холод дает себя чувствовать всё острее и острее. А леса на
Новой Земле нет, дров не нарубишь. Совет становища предлагает уплотниться и
малопригодные для жилья постройки распилить на дрова. Первым предлагается распилить
на дрова дом барачного типа, который после проведения ремонта предназначался под школу.
Решили к ломке здания приступить 15 ноября.
Но 14 ноября за островами показался дымок «Русанова». К самому становищу
«Русанов» подойти не смог: глубока посадка, да и через лёд не легко пробиваться.
В километре от становища начали спускать грузы на карбаса. То, что предназначалось
для школы, выгружалось в первую очередь. Торопились. Команда работала до полного
изнеможения, пробиваясь в карбасах через густое неподвижное «сало».
На следующее утро потянул крепкий восточный ветер, а к вечеру перешел в страшный
шторм. Двое суток скрипели якорные цепи, работала машина в помощь якорям и ни на
минуту не смыкал глаз капитан. Когда ветер утих, пробиться к месту выгрузки на карбасах
было уже невозможно: от парохода до берега тянулась полоса крепкого льда.
«Русанов» вышел на чистую воду в трёх-четырёх километрах от становища и окончил
выгрузку. Сток1 в это время делал своё дело – забивал снежной пылью каждую щелку.
Засыпало снегом и весь школьный груз, оставшийся после выгрузки с ледокола на
берегу. Многие тюки были покрыты пластом около двух метров толщиной. Учитель,
уборщица и трое ребят с трудом добывали их. Взрослые откалывали глыбы, ребята со смехом
толкали эти глыбы на губу. Трудно было, но весело...
Полярный день короток, вернее, уже наступила полярная ночь. Но снова и снова шла
работа по доставке школьного груза. Ящики, бочонки, тюки грузились на собачьи сани и
направлялись к школе.
Наконец на берегу остался только самый тяжелый груз: бочки с промёрзшей картошкой,
капустой, мясом да 10 кубометров дров. Теперь на помощь учителю и уборщице вышли уже
8 ребят. Но за день успевали сделать не больше трех рейсов от школы до груза и обратно.
Перевозкой дров пришлось заниматься около двух недель.
* * *
К Новому году прибыли ребята из других становищ. Всего собралось 18 человек. Надо
было начинать работу. Времени, чтобы привести помещение для школы-интерната в порядок,
уже не оставалось. Приходилось исходить из того, что есть.
Дом холодным коридором разделялся на две половины – восточную и западную. В
восточной оборудовали спальные комнаты для 14 мальчиков. Но поставить четырнадцать
кроватей, хотя бы на небольшом расстоянии друг от друга, оказалось невозможно.
Установили
Первый же сток набил в спальни кучи снежной пыли. Ребята выскочили из своих
постелей и убежали в западную половину. И так происходило каждый раз, как только
начинался сток.
Западная половина была больше восточной. Она состояла из четырех комнат. Самая
большая стала классом, столовой и во время стоков – спальней для мальчиков. В кухне
поставили кровати для четырех девочек. В самой маленькой комнате установили плиту, и
здесь же жила уборщица. А самая холодная комната на южной стороне была отведена под
кладовку. Места для учителя в доме не осталось, и он поселился в агентском доме.
Парты в классной комнате на восемнадцать человек также не разместились. Решили
заниматься за обеденными столами.
Освещение семи- и десятилинейными настенными лампами (больших висячих ламп в
продаже не было) было очень неудобным, особенно во время письма: на тетради падала тень.
А о том, чтобы видеть всем написанное на доске, не могло быть и речи. Приходилось
показывать написание букв и слов каждому в отдельности.
Воздуха в помещении не хватало, да и все кухонные запахи беспрепятственно проникали
в класс. Острота восприятия от этого быстро терялась.
В два часа школьные занятия кончались. Учитель уходил домой, а ребята, пообедав, один
за другим расползались по становищу. Нагулявшись, они обычно собирались у учителя и в
его маленькой комнате учились читать – здесь им оказывалась индивидуальная помощь.
Случалось, что группу ребят, пришедших к учителю, застигал сток, и отпускать ребят в
школу одних становилось рискованно. Тогда учитель обвязывал себя одним концом верёвки,
а другим подпоясывались по очереди все школьники, и тогда, накрепко привязанные друг к
другу, они выходили гуськом на улицу.
Впереди шли учащиеся, сзади – учитель. Ребят ежесекундно сбрасывало с ног, и, падая,
они часто увлекали за собой и учителя. Чтобы дать возможность ребятам укрепиться на
ногах, он становился на четвереньки, головой к ветру и упирался руками и ногами в крепкий
снег. Затем процессия снова двигалась шаг, два, много пять, прежде чем снова свалиться. До
школы было метров полтораста, но, чтобы преодолеть это расстояние, при таком способе
передвижения требовалось минут пятнадцать – двадцать.
1 Сток – так называют новоземельцы восточный ветер, достигающий здесь огромной силы. Скорость стока