Из-под пяты веков
Шрифт:
– А хотите – споём «Малышка»?
Ребята удивились:
– Ну? А разве его и петь можно?
– Можно.
– А ну давай!
Петь ребятам понравилось. С «Малышка» перешли на революционные песни и стали
охотно заниматься пением.
Помог «Малышок» и в обучении ребят чтению. Затем взялись за букварь Афанасьева
«Читай, пиши, считай». Каждый хотел поскорее постичь премудрость грамоты и занимался,
не зная усталости. Весь первый месяц не было ни одного неучебного
горячка не кончилась.
Лишь когда очень уставали, ребята говорили учителю:
– Давай завтра не учиться.
Так они отдыхали два-три раза в месяц. Иногда выдерживали только до четырех часов
вечера (в это время был чай) и затем приходили в комнату учителя.
– Пойдём что-нибудь делать.
И снова занимались до ужина. Так было до самого разъезда по домам.
В Пёше грамотных людей, что называется, кот наплакал. Правда, многие из местных
жителей учились в школе три-четыре года, по к ученью не приохотились и уже забыли то
немногое, что знали когда-то.
И вдруг ненецкая школа... Хоть одним глазком, да надо на неё взглянуть.
Началось своего рода паломничество в школу: все, кто бы ни проезжал мимо,
обязательно заходили в неё. Иногда даже крюк чуть не в пятнадцать километров делали,
только бы увидеть, как учатся дети ненцев. Осматривали всё, начиная с кухни и кончая
ученическими спальнями. Одни охали, другие поджимали губы, рассматривая интернатскую
обстановку. Вначале школьники очень конфузились «ревизоров», но потом привыкли. А с
каким удовольствием показывали они свои рисунки, первые опыты письма председателю
Комитета Севера, который посетил школу в январе 1927 года.
* * *
Месяц спустя после начала занятий, шестого января вечером, когда ребята после ужина
играли в лото и в шашки, в класс вошел ненец, а за ним мальчик в очень худой малице.
Кое-кто из учеников узнал его.
– Вихтур!
Ненец подошел к учителю и спросил:
– Ты будешь учитель?
– Да.
– Парня привёз... Возьмёшь? Нет? Не возьмешь – назад повезу.
– Почему так поздно привёз?
– Я не знаю.
– Как не знаешь?
– Не мой парень-от. Меня его отец просил свезти, я и повёз. Не возьмёшь – обратно...
Вмешались ребята:
– Да его бабка не отпустила с нами ехать. Сказала: «В бане мыть будут – умрёт...»
Теперь они уже смеялись над опасениями бабушки Виктора, а сначала и сами, вероятно,
о школе думали не лучше.
– Тебя как зовут? – спросил учитель вновь прибывшего мальчугана.
– Вихтур Васильевич господин Апицын, – робко назвал себя новичок.
– Знаешь, брат, господ теперь нет. Были, да все
Поднялся общий хохот. Засмеялся и сам Виктор.
– Поздновато ты, Виктор Васильевич приехал. Что же нам с тобой делать? – задумался
учитель. – Ну вот что, ребята: будете помогать Виктору учиться?
Ученики молча запереглядывались.
– Как, по-вашему, надо его взять? – снова обратился к ним учитель.
– Надо.
– А если надо его взять, то значит, ему и помогать надо.
– Да мы сами ещё мало знаем...
– Коля, ты знаешь Виктора?
– Знаю.
– А ты, Егор?
– Тоже знаю.
– Будете ему помогать?
– Будем.
– Ну, Виктор, оставайся. Дежурный, надо Виктору кровать дать и бельё... И вымыть его
надо.
Несколько человек побежали вприпрыжку, чтобы оповестить завхоза о приёме новичка.
На следующий день учитель, зайдя в спальню, спросил у новичка:
– Саво, Виктор?
– Саво (хорошо)...
Но когда учитель пошел к двери, Виктор остановил его:
– Ребята врут всё?
– А что такое? – встревожился учитель.
– Да про тебя... Говорят – дерёшься... – смущенно пояснил Виктор.
Учитель улыбнулся.
– А ты как думаешь?
– Врут! – как топором отрубил Виктор. – Это они нарочно.
Радуясь, что шутка удалась, ребята задыхались от смеха. Вместе с ними смеялись
учитель и сам Виктор Апицын.
С этих пор Виктор крепко подружился с учителем и, когда уезжал домой, расставался с
ним со слезами на глазах
Много больших событий произошло в жизни Пёши. Раньше здесь была только русская
школа первой ступени, а теперь открылась и ненецкая. В 1926 году Пёша получила почтовую
связь с внешним миром. А в 1927 году здесь были открыты врачебный и ветеринарный
пункты.
После приезда в Пешу медиков учитель предупредил ребят, что скоро врач придёт в
школу и будет их осматривать.
Ребята струхнули.
– Чего нас осматривать?
– Мы не больные.
Пришлось объяснять им, для чего производится медицинский осмотр. Как будто поняли
и успокоились. Но стоило врачу появиться в школе, сразу же все притихли, съёжились.
Однако никто не пытался избежать осмотра, никто не отказался показаться врачу.
Только много дней спустя сказали учителю:
– Страшно было, как осматривал доктор.
Но уже вскоре школьники так привыкли к доктору, что сами просили послать за ним,
если кто-нибудь заболевал. Особенно же оценили они врачебную помощь, когда в марте
почти вся школа переболела корью. Все ребята охотно принимали лекарства.