Как научить детей сотрудничать
Шрифт:
Инструкция: Я спрятала в классе наперсток, который вам необходимо найти. Вы можете повсюду ходить и заглядывать во все углы. Нет необходимости искать его на ощупь, открывать шкафы и парты, так как он лежит на видном месте. Тот, кто найдет наперсток, должен сохранить свою находку в тайне, не выдавая себя ни смехом, ни намеками. Он просто должен сесть на свое место и молча наблюдать, как остальные продолжают поиск. Тот, кто первым найдет наперсток, в следующий раз прячет его.
Анализ упражнения:
— Быстро
— Все ли дети четко придерживались правил игры?
— Ты наблюдательный человек?
— Как ты искал наперсток?
Носы
Игра 38 (с 8 лет)
Цели:Очень важно, чтобы дети научились внимательно разглядывать лица окружающих. Это позволит им лучше определять настроения и чувства своих собеседников и партнеров. Кроме того, этот навык лежит в основе эмпатии и умения выражать сочувствие окружающим. Эта игра является прекрасной тренировкой наблюдательности, а также помогает детям осознать все богатство и пестроту окружающего их мира.
Инструкция: Сядьте, пожалуйста, в один общий круг. Я хотела бы поговорить сегодня о носах. Знает ли кто-нибудь из вас человека с очень примечательным носом? Вы можете описать нам этот нос? А знаете ли вы, для чего людям нужны носы?
Обсудите с детьми на соответствующем их возрасту уровне физиологические, анатомические и психологические функции носа.
Нос необходим нам не только для дыхания и обоняния. Он важен еще и как важный отличительный признак человеческого лица. Как ни странно, но практически не бывает совершенно одинаковых носов — каждый нос по-своему уникален. Поэтому я хочу предложить вам такую игру. Я буду ходить по кругу и рассматривать ваши носы. Затем я загадаю один из носов, но никому не скажу, чей. А потом я буду максимально подробно описывать этот нос. Например: «Это совсем прямой короткий нос, ноздри красивые и выпуклые, когда обладатель этого носа смеется, они шевелятся; нос этот уже неплохо успел загореть на солнце…» И так далее. Как только кто-нибудь из вас догадается, чей это нос, он тут же может сказать об этом.
Опишите носы различных детей. Во время игры ученики смогут и должны будут поразглядывать носы своих одноклассников. Под конец упражнения Вы можете предложить нескольким добровольцам побыть ведущими и походить внутри круга, описывая чей-то нос. Помимо прочего, игра развивает словарный запас, поскольку описывать нос непросто.
Завтра мы снова поговорим о носах, поэтому вам нужно будет хорошо разглядеть и запомнить лица встречающихся вам людей. Старайтесь делать это ненавязчиво, например так, как мы это делали сегодня в ходе нашей игры. А завтра каждый из вас должен будет рассказать о каком-нибудь наиболее примечательном носе, увиденном вами.
Анализ упражнения:
— Понравилась ли тебе эта игра?
— Нравится ли тебе разглядывать лица?
— Какие части лица тебе наиболее интересны?
— Сможешь ли ты понять по лицу другого человека, какое у него сейчас настроение?
—
— Чей нос тебе показался наиболее интересным?
— Можешь ли ты описать свой собственный нос?
Разведчик
Игра 39 (с 9 лет)
Цели:Внимание детей развивается гораздо быстрее, когда их побуждают делиться результатами своих наблюдений с окружающими. Особенно важно при этом развивать у них убеждение, что умение обращать внимание на разнообразные детали окружающего мира делает жизнь интереснее, да и успех при этом достигается легче.
Инструкция: Сядьте, пожалуйста, в один общий круг. Я буду сейчас задавать вам вопросы, на которые могут ответить только настоящие сыщики или разведчики. Вы можете назвать каких-нибудь известных сыщиков или разведчиков?
Настоящий сыщик должен уметь все видеть и слышать, иногда ему нужно уметь и хорошо принюхиваться. Он должен уметь с легкостью запоминать картины, звуки, голоса, запахи и так далее. Сейчас я предлагаю вам побыть «сыщиками». Закройте глаза, и не открывайте их до тех пор, пока я вам этого не скажу.
— Кто из вас, не открывая глаз, может сказать, кто сидит справа от него?(Пусть несколько разных учеников ответят на этот вопрос или добровольно, или по Вашей просьбе).
— Кто из вас с закрытыми глазами может описать обувь, в которой я сейчас стою перед вами?(Хорошо, если как можно больше детей выскажут свои догадки.)
— Кто может сказать, какого цвета потолок в нашем классе?
— Кто может назвать цвет глаз своего лучшего друга или подруги?
— Кто из вас может описать носки, которые на нем сейчас надеты?
— Кто может сказать, сколько окон у нас в классе?
— Кто из вас может угадать, какую мелодию я сейчас напеваю, а желательно еще и пропеть первые пять слов этой песни?(Выберите песню, достаточно известную детям Вашего класса).
Теперь вы можете открыть глаза. На следующие вопросы вы можете отвечать с открытыми глазами.
— Кто может описать прически своих родителей?
— Кто из вас может описать посуду, из которой он сегодня ел?
— Кто из вас может рассказать, как выглядит интерьер вашего любимого магазина?
— Кто из вас может сказать мне, что он делал вчера, прежде чем лег спать?
Дайте детям возможность самим придумать подобные вопросы и задать их друг другу.
Анализ упражнения:
— Понравилась ли тебе эта игра?
— Какой вопрос оказался для тебя самым сложным?
— На какие вопросы тебе было легко отвечать?