Как понять и перевоспитать балованную собаку
Шрифт:
е) кроме вышеперечисленных существуют следующие методы:
• привыкания;
• импринтинга;
• латентного научения;
• научения по типу доминанты;
• имитационной и когнитивной форм научения.
Помимо классического метода принято называть и оперантный метод :
а) механический метод дрессировки , или формирование у собаки поведения активного избегания неприятных воздействий;
б) пищевой метод дрессировки , или метод
в) вкусопоощрительный метод дрессировки , или метод формирования у собаки мотивации избирательного аппетита;
г) подражательный метод дрессировки , или формирование подражательного поведения у одной особи по отношению к поведению, демонстрируемому другой особью (другими особями, группой особей);
д) игровой метод дрессировки , или формирование того или иного игрового поведения собаки с целью использования его при обучении желательному навыку;
е) методы развития злобы , или формирование у собаки оборонительного поведения, в той или иной форме агрессии (либо базирующейся на самообороне собаки, либо агрессии, сопровождающейся активным нападением, сформированной на базе различных конфликтных ситуаций);
ж) контрастный метод дрессировки , или последовательное применение отрицательных подкрепляющих воздействий (вызывающих мотивацию пассивного избегания) вплоть до выполнения навыка, а в момент его выполнения или сразу после выполнения – положительных подкрепляющих воздействий (пища, лакомство, игра и т. д.).
Типы обучения, используемые в дрессировке:
а) Привыкание , которое можно обнаружить в животном мире. Привыкание можно определить как затухание реакции животного в результате многократной имитации без подкрепления.
б) Ассоциативное обучение включает применение подкрепления и играет важную роль во многих процедурах дрессировки. При выработке у животного классических, или павловских, условных рефлексов подкрепление ассоциируется с регулярно предшествующим ему событием.
в) Обучение методом проб и ошибок , когда животное самостоятельно экспериментирует и в конечном итоге само приходит к решению поставленной задачи, также играет важную роль в дрессировке. Дрессировщик разрешает животному совершать серию поведенческих действий и, в случае выполнения нужного действия, вознаграждает его. В результате постепенно вырабатывается привычка, позволяющая достичь конечной цели.
г) Иногда животные учатся, наблюдая за другими животными . Дрессировщик может использовать это, позволяя им быть зрителями во время сеансов дрессировки. В таких условиях животное-зритель поддается дрессировке значительно быстрее, потому что оно уже знакомо с ситуацией.
Вышеописанные способы обучения животных могут быть полезны при проведении
д) Животное можно поощрять за спонтанное проявление нужной реакции или же обучить его этой реакции. После такого простого начала дрессировщик может постепенно усложнять ситуацию до достижения конечной цели . Этот процесс называется последовательной аппроксимацией .
В некоторых источниках можно увидеть, что «воспитание» отличают от «дрессировки». Такой взгляд на проблему прослеживается и в этой книге.
Под воспитанием понимается обучение поведению не только через приемы, применяемые хозяином, но и как формирование поведения без непосредственного влияния человека (читайте X. Эллен Вайтли «Наши друзья собаки», М.: Гранд, 1997):
• Обучение через наблюдение и имитацию.
• Обучение методом проб и ошибок.
• Обучение приучением.
• Скрытое обучение проходит в ранний период; оно не проявляется до тех пор, пока в нем нет необходимости.
• Привычки, возникающие сами по себе.
• Обучение через понимание.
• Классическая выработка условных рефлексов.
Если говорить о социальном аспекте воспитания собаки, то в человеческом обществе ей приходится играть несколько социальных ролей:
1. Собака член семьи человека.
2. Собака член общества людей.
3. Собака член общества других животных.
4. Собака как партнер в паре: человек (хозяин) – собака.
5. Собака как биологическое существо в мире физической стимуляции.
6. Собака, выполняющая специальную функцию (собака-сторож, собака-защитник; собака-компаньон; собака-охотник и т. д.).
Под дрессировкой понимается использование различных приемов с целью добиться от собаки необходимого поведения.
Способы дрессировки
Способ наведения , который заключается в том, что дрессировщик вызывает нужное ему движение, предлагая животному следовать за кусочком пищи, игрушкой, рукой или другой мишенью.
Способ наталкивания , когда дрессировщик при помощи направляющих (подталкивающих) воздействий рук, поводка, не приводящих к боли или неприятным ощущениям для животного, добивается воспроизведения нужного действия.
Способ пассивной флексии , суть которого заключается в том, чтобы придать животному необходимую позу или помочь ему сделать нужное движение. Такой способ возможен при условии, если животное не сопротивляется воздействиям дрессировщика, например, при научении собаки подавать лапу. В оперантной дрессировке этот способ получил название лепки .