"Король" с Арбата
Шрифт:
В тот день мы разыскали редактора «Десятиклассника» и, как пишут в газетах, имели с ним дружескую, сердечную беседу.
Длинный худой парень в ковбойке рассказывает нам, как они делают газету.
– У вас блокноты есть?
– вдруг спрашивает он.
– А зачем?
– Ну, как же без этого,- удивляется десятиклассник.-
Проходит день, что-то в классе случается, надо сразу лее на карандаш.
– Нам записывать нечего,- с сожалением говорит Лева Гоц.
Десятиклассник смеется:
– Так не бывает. Просто внимательно присматривайтесь. Вот сегодня кто-нибудь получил
– Было,- подтверждаем мы.
– Сейчас же и анализируйте.
– Как это?
– Ставьте три вопроса: «что?», «как?» и «почему?» На первый вопрос ответить легче всего. «Что?» Плохая отметка. На второй вопрос: «как?» - ответить труднее.
Десятиклассник хмурится, смотрит куда-то в потолок:
– Как получилась плохая оценка? Заслуженно ли? Случайно ли? Впервые или система? Обо всем этом надо подумать. А самое трудное - дать ответ на третий вопрос: «почему?» Понимаете?
Мы согласно киваем.
– Почему ученик получил «плохо»? Какие причины? В чем дело? Может быть, ему дома мешают делать уроки, может быть, он просто лентяй, а бывает, человеку что-то не дается, а он стесняется спросить. Стесняется потому, что ему кажется, класс будет над ним смеяться: вот, мол, какой бестолковый. Все поняли, а он нет. А может быть, он по болезни пропустил много уроков и никто из товарищей ему не помог.
Наш наставник замолчал, оглядел нас всех по очереди, солидно сказал на прощанье:
– Печать - дело серьезное. Тут уж вашим почтовым ящиком с воплем «Пишите заметки!» не отделаешься. Печать- самое сильное и самое острое оружие нашей партии. Слышали?
Мы киваем.
– Ас оружием шутить нельзя. Все должно быть продумано. Ну, ауфвидерзейн. Мне пора.
И вот мы выпускаем по-новому уже вторую стенгазету. Очень дорожим площадью ватманского листа. Правда, Спасская башня осталась по-прежнему, только размерами поменьше, а все остальное заменили. Вместо огромного почтового ящика ввели отдел юмора под названием «Всегда с собой платок носовой». Это нам Славик посоветовал. Ему так Лидочка написала и приклеила к внутренней крышке ранца. Мы сначала удивились, а потом согласились, ведь носовой платок очень помогает человеку.
Мы ввели морской вахтенный журнал. На его страничках отмечаем точное время, что и когда случилось в классе.
Сейчас Лева старательно выписывает: «В 11 часов 08 минут палец учителя истории заскользил по фамилиям в классном журнале. В 11 часов 09 минут на лице Толи Кучкина появилась бледность. В 11 часов 10 минут Толя у доски начал пускать пузыри, сопроволедая их словами: «значит…», «так сказать…», «ну, вот…», «это самое…». В 11 часов 20 минут пузыри на поверхности исчезли. Толя тоже. В 17 часов спасательный катер «Юный историк» под командой Лидочки Кудрявцевой вышел на помощь пострадавшему. В 18 часов 30 минут под Толю были подведены понтоны под названием реформы Петра 1, и Толя Кучкин пробкой всплыл на поверхность».
Мы с Женькой рисуем карикатуры на тему: «Дома, в школе и на улице».
Пришли Лидочка с Мишкой. Лидочка ведет в газете уголок «Полезные советы». Сейчас она пишет заметку о вежливости. Я читаю через ее плечо: «Еще Сервантес, автор знаменитого «Дон-Кихота», писал, что ничто так не дается нам легко и
Рядом Мишка, высунув кончик языка, рисует новейший скоростной самолет. На нем летит наш лучший ученик в классе. Рядом курьерский поезд, потом автомобиль… На последнем месте нарисовали черепаху, а за ней - рака. Я прикинул свое место в этой таблице и оказалось, что на чем-то все же я еду, но только это «на чем-то» почему-то без мотора.
Итак, мы с Женькой рисуем смешные карикатуры. Это очень серьезное дело. Редактор «Десятиклассника», или, как они теперь называют свою газету, «Третьего звонка» рассказывал нам и о карикатурах. Он говорил, что карикатура на своих товарищей не доллша обижать или унижать человека.
В самом деле, очень обидно, если тебя нарисуют каким-то уродом. С огромным носом, на тоненьких ножках и с кривым глазом. Это совсем не смешно. «Такая карикатура не попадает в цель,- как объяснил редактор «Третьего звонка».- Это оскорбление, а вовсе не добрая товарищеская шутка. Вы хотели помочь товарищу исправить какой-то недостаток, а получилось, что вы его обидели, оттолкнули от себя».
Теперь мы с Женькой рисуем карикатуры по-новому. Газета почти готова.
– Интересно получается,- говорит Лидочка,- а вот название у нас какое-то казенное, скучное. Ну что это такое,- передразнивает она,- «За отличную учебу»? Неужели нельзя как-то живее назвать? Вот как большевики называли свою газету? «Искра»! Это смело, ярко. И еще эпиграф поставили: «Из искры возгорится пламя». Так и хочется читать. Или вот журнал «Огонек». Хорошо же? Так и представляешь людей, которые собрались дома на огонек и листают этот журнал. Десятиклассники назвали лее свою газету «Третий звонок». И всем понятно, что десятый класс последняя ступенька. Как все равно поезд трогается после третьего звонка, или в театре поднимается занавес,- она смотрит на наше название, выпячивает губу, морщится: - А у нас? «За отличную учебу». Прямо какой-то лозунг, а не название.
Давайте придумаем новое?
– предлагает Мишка,
– А какое?
– «Истребитель»!
– Почему?
– Ну,- мнется Мишка,- потому, что это самолет. Мы подумали и отвергли.
– «Снежинка»,- говорит Женька.
– Почему?
– Сам не знаю.
– «Рупор»,- сказала Лидочка и сейчас же замахала руками,- не то, не то!
– «Бегемот»,- бухнул Мишка.
– Почему? В Советском Союзе бегемоты не водятся.
– Крокодилы тоже не водятся, а ведь есть же такой журнал,- оправдывается Мишка.
– Надо что-то такое,- задумывается Лева,- чтобы ребята поняли, что газета друг и товарищ.
– А что надо?
– Да вот я и сам не придумаю.
– «Костыль»,- неуверенно говорит Мишка и по очереди смотрит на всех нас.
– Почему?
– Ну, костыль помогает людям ходить.
– А разве мы хромые?
Подумали и дружно отбросили этот «Костыль»,
– «Товарищ»,- тихо, почти шепотом, говорит Лева. Но мы услышали.
– Правильно,- вдруг кричит Женька,- конечно, «Товарищ»! Ведь настоящий товарищ - это здорово!