Литературное чтение. 4 класс. Методическое пособие
Шрифт:
В рабочей тетради представлены задания на нахождение эпитетов, связанных со зрительными и слуховыми образами, задания, вырабатывающие выразительность чтения (пауза), а также тренирующие в нахождении рифмы и положения рифмующихся строк.
Урок 89. Тема: «Кто как встречает весну»
(Г. А. Скребицкий «Воробей»; В. Д. Берестов «Ель»; П. П. Ершов «Песня
Задачи:
• расширять сведения о писателе-натуралисте Г. А. Скребицком;
• расширять представление о научно-популярном тексте, написанном талантливым писателем-натуралистом (рабочая тетрадь);
• закреплять умение составлять план и передавать научную информацию последовательно по плану;
• развивать представление о средствах речевой выразительности: риторический вопрос (без введения термина), обращение к читателю, сравнение, звукопись;
• расширять представление о природе (оперение, повадки воробья, вред и польза от него); формировать экологическую культуру.
Дополнительные вопросы
1. Второй абзац начинается с вопроса, и сам автор на него отвечает. Как вы думаете, зачем задается вопрос?
2. Прочитайте третье предложение второго абзаца. Слова какой части речи здесь преобладают и почему?
3. О воробье есть много народных (фольклорных) произведений. Некоторые из них вы изучали на уроках чтения. Вспомните их. Каким изображается в них воробей?
4. Найдите в описании воробья сравнения.
5. Что нового вы узнали о воробье? Может быть, вы еще что-то знаете о нем? Расскажите.
6. С какими еще произведениями Г. А. Скребицкого вы знакомы? О чем он обычно пишет?
Комментарий к вопросам
Вопрос 3. Возможный план:
1. Приход весны.
2. Внешний вид воробьев.
3. Поведение воробьев весной.
4. Польза и вред от воробьев.
Вопрос 5. Автор употребляет уменьшительно-ласкательные слова: «шейка», «пятнышко», «спинка», «крылышко», «шапочка». При описании использует сравнение. В восклицательном предложении «Вот какой он франт!» автор прямо выражает свое отношение к этим птичкам.
Вопрос 1 (доп.). Вопрос, обращенный к читателю, привлекает его внимание, изложение становится более живым, выразительным. Той же цели служит приглашение к читателю («подойдите, приглядитесь») – автор как бы беседует с ним.
Вопрос 2 (доп.). Это предложение почти целиком состоит из глаголов. Все глаголы обозначают активные действия.
В рабочей тетради в дополнение к вопросам учебника представлено задание, в котором обращается внимание на прием противопоставления в стихотворении и признаки, по которым предметы противопоставляются, а также предлагается создать иллюстрацию с учетом противопоставления образов в тексте.
Уроки 90, 91. Тема: «И над душою каждою проносится весна»
(А. А. Фет «Весна»; К. М. Фофанов «Под напев молитв пасхальных…»; статьи «Вербное воскресенье», «Пасха»)
Задачи:
• учить воспринимать содержание поэтического текста;
• развивать представление о средствах речевой выразительности (сравнение, скрытое сравнение, олицетворение);
• эстетическое развитие учащихся (учить видеть красоту природы);
• расширять представление о действительности (вербные и пасхальные обряды);
• продолжать работу по развитию речи: обогащение словаря учащихся за счет поэтической лексики; развитие речевого чутья при толковании образных выражений;
• знакомство с культурно-историческим наследием: русские весенние обычаи и православные праздники (Вербное воскресенье, Пасха) и их отражение в стихотворениях.
Виды работы:
• чтение;
• выразительное чтение;
• чтение наизусть;
• работа с учебными статьями;
• речевая работа: выделение в тексте сравнения, скрытого сравнения, олицетворения;
• творческая работа: создание устного рассказа-описания о весне с использованием эпитетов, сравнений и олицетворения.
Дополнительный вопрос
«Станицей тучки носятся…» Можно ли здесь слово «тучки» заменить словом «облака»?
Комментарий к вопросам
Вопрос 1. «Весна душистая повеяла крылом» – конечно, образное выражение, потому что весна здесь представлена летящей над землей птицей; «повеяла крылом» – это скрытое сравнение. Весна названа «душистой» – это определение тоже образное: ведь пахнет, благоухает не сама весна, а то, что весной растет. Это выражение похоже по значению на строчку Ф. И. Тютчева «А воздух уж весною дышит», потому что там тоже речь идет о весенних запахах. Еще одно образное выражение в стихотворении Фета: «Проносится весна» – весна, как летящая над землей птица.