Лучи и Посвящения

Бейли Алиса

Однако именно лучевые намерения занимают Посвящённого шестой степени при переходе на пятый Путь, или Путь Лучей. Его решение и намерение лучевого Владыки в начале и Их общее намерение в конце неповторимым и уникальным образом связаны между собой. Учитель на этом Пути пытается постичь намерение и жизненные цели лучевых Владык. На этом Пути оказываются многие души Первого Луча, ибо между решением при шестом посвящении и пятым Путём есть тесная связь. Объяснить это можно двумя причинами: во-первых, каждый Учитель относится к одному из трёх главных Лучей, во-вторых, каждый Учитель должен развить понимание мира космической Цели. Эта связь основана на употреблении воли. Воля к могуществу, воля к любви и воля к знанию, а также четыре остальных аспекта

воли^[80] образуют простейшие элементы подготовки на пятом Пути. Той же цели достигают и души других Лучей, которые иногда выбирают этот Путь, но он не составляет для Них линию наименьшего сопротивления, как часто для Учителей Первого Луча.

Часто по этому Пути идут Учителя Первого и Второго Лучей, но подход, методы и реализация у Них различаются:

1. Душам Первого Луча приходится отвергать своё "изолированное единство" и проникаться красотой и смыслом дифференциации. Период такой подготовки сменяется таинственным процессом "многократного отождествления". Обратите внимание, что прилагательное здесь передаёт идею множества и множественности, а существительное - идею единичности и единственности. В этих двух кажущихся противоречивыми, но эзотерически осмысленных словах, отражён один из аспектов посвящения, который должен быть познан на этом Пути Лучей.

2. Избравший этот путь Учитель Второго Луча должен отвергнуть свои притягательные магнетические тенденции и постичь смысл "единого намерения при наличии множества целей". Я не могу иначе перевести архаическую фразу, описывающую цель подготовки Учителя на дан ном Пути. Исключающий должен стать включающим в воспринимаемом совершенно по новому мире осознания, тогда как включающий должен овладеть метода ми исключения и стать исключающим в новой сфере осознания. В таком исключении нет и намёка на вели кую ересь разделённости.

Я не могу даже обозначить здесь типы или качества намерений лучевых Владык, которые Учитель шестого посвящения должен научиться понимать. Его обучение заканчивается другим важнейшим решением, которое приведёт Его в группу Жизней на какой-либо священной планете или в какой-либо солнечной системе, которая соответствует Шамбале нашей малой планеты. Шамбала олицетворяет волю, или цель, нашего планетарного Логоса. Целью, которую в конце концов достигают такие посвящённые (обучающиеся на Пути лучей), становится некая сфера активности, в которой формируются величественные цели и божественные намерения.

6. Путь, на которому находится Сам Логос

Приступая к этому крайне трудному предмету, следует помнить, что Солнечный Логос (в эволюционном смысле) настолько же опережает нашего планетарного Логоса, насколько последний опережает принятого ученика. Оба, тем не менее, связаны субъективным единством и сходством задач. В определённых точках Пути Высшей Эволюции Их энергетические линии сходятся и сливаются. Наш Солнечный Логос также принимает довольно интересное участие в развитии всей нашей планетарной жизни. Чтобы внести ясность, можно символически назвать Саната Кумару личным учеником Солнечного Логоса со всей вытекающей отсюда космической ответственностью для Него.

Довольно трудно было понятно объяснить путь Учителей, избравших Путь подготовки планетарных Логосов. Но ещё труднее и практически невозможно рассказать что-нибудь об обучении Тех Великих Существ, Которые готовятся стать Солнечными Логосами. Санат Кумара - Один из Них. Не все планетарные Логосы идут Путём Солнечных Логосов, ибо где-то во вселенной Их ждут не менее высокие посты. Как я говорил в "Трактате о Космическом Огне", по этому Пути идут на самом деле очень немногие Учителя, и до сих пор Им приходилось выходить на него через ангельскую, или дэва-, эволюцию, переходя затем на пятый, или лучевой, Путь. Но произошли изменения, и теперь Учитель может перейти на шестой Путь непосредственно, минуя дэва-эволюцию.

На шестом Пути обучающимся Учителям

приходится работать с дэвами, которые весьма часто являются мобильными исполнителями творческого процесса солнечного творения. В конечном итоге одним из элементов подготовки ступивших на этот Путь Учителей становится работа в Совещательной Палате какой-либо священной планеты, откуда Они переходят в группу. которая направляет нашего Солнечного Логоса. Это тоже лишь временная фаза, которая в обоих случаях, однако, может длится огромные по человеческим меркам периоды времени. Они работают с неизвестными нам на Земле принципами, хотя позднее два таких принципа будут раскрыты здесь. Многие из этих принципов контролируют иные сферы и иные планетарные схемы, более продвинутые по сравнению с нашей. В этих случаях обучающийся Учитель выступает в качестве хранителя, или передаточного звена, этих "энергетических принципов". Так Венера была хранителем того, что мы называем принципом Ума, принесённого ею как чистый дар зарождавшемуся человечеству.

7. Путь Абсолютного Сыновства

Как я уже отмечал, немного можно сказать об этом таинственном Пути, ведущем в треугольник (если можно так выразиться), образованный тремя энергетическими линиями весьма различного вибрационного действия. Треугольник этот - своего рода открытая дверь, предоставляющая открывающим этот Путь беспрецедентную, уникальную возможность. Как на одном из семи Путей устанавливается в конечном счёте взаимодействие с Плеядами, так и этот Путь связывает нашу Солнечную систему с созвездием Большой Медведицы. Таким образом, мы получаем изображённый ниже треугольник, состоящий из энергетического потока от Большой Медведицы, энергетического потока из Сердца Солнца, или нашего Солнечного Логоса, и базисной линии, образованной семью энергетическими потоками от семи наших священных планет. Отсюда мы можем судить об уникальной и очевидной мощи и эффективности данного треугольника, связывающего между собой нашу систему, наши планеты и вселенную. Тем Жизням, Которые находятся с противоположной по отношению к нашей Солнечной системе с её содержимым стороны этого "открытого" треугольника и стараются помочь нашей Солнечной системе и привести несвященные планеты к тому освобождению, которое является их целью, треугольник даёт такую возможность. Через эту треугольную дверь в нашу систему входят все великие Аватары, "находя Точку, где могут служить".

Семь космических Путей образуются притоком внесолнечной энергии. Такого группирования как семь солнечных Путей не существует. Большей частью эти Пути совсем уводят из нашей солнечной системы.

Обращаясь к более сложным учениям (менее ясным и более символическим, чем данное), вы найдёте в них утверждения, которые во многом объясняют - эзотеристу - более простые положения "Трактата о Семи Лучах". Их простота объясняется тем, что они содержат в себе лишь то, способствует возможному озарению для широкой общественности. "Трактат о Космическом Огне" предназначен не для широких масс, но исключительно для посвящённого ученика. Его содержание строго соответствует Первому и Третьему Лучам, тогда как настоящий Трактат представляет подход только Второго Луча. Это утверждение требует должного осмысления, поскольку никто ещё не осознал этого.

Одно из изменений, вызванных неожиданно быстрым развитием человечества и соответственным повышением качеств учеников, состоит в том, что Учитель - подошедший к шестому посвящению с его важнейшим решением - уже не ступает на указанный Путь совершенно вслепую, как прежде. Он получает теперь откровение истинной общей цели семи Путей и видит различные промежуточные цели каждого из них. Поэтому пятое посвящение и называется "Посвящением Откровения", позволяя Учителю принять решение с открытыми глазами и не будучи ослепленным славой.