Чтение онлайн

на главную - закладки

Жанры

Методика преподавания юриспруденции в высшей школе
Шрифт:

Гуманитаризация направлена на всестороннее освоение блока общегуманитарных и социально-экономических дисциплин всеми лицами, получающими высшее образование с целью воспитания их на общечеловеческих ценностях и решения основных социальных проблемы.

Диверсификация – это многообразие высших учебных заведений (факультетов и курсов), их образовательных программ и органов управления. Она ориентирует высшие образовательные учреждения на удовлетворение и развитие интересов, склонностей и способностей всех участников образовательного процесса.

Стандартизация содержания высшего образования характерна для современной

международной практики образования и вызвана необходимостью создания единого уровня высшего образования независимо от типа образовательного учреждения. Она ориентирует систему высшего образования на реализацию, прежде всего государственного образовательного стандарта, т. е. набора обязательных учебных дисциплин в определенном объеме часов.

Многовариантность означает создание в высшем образовании условий выбора и предоставление каждому обучающемуся шанса для достижения успеха, их стимулирование к самостоятельному выбору и принятию решений, обеспечение самостоятельного мышления.

Многоуровневость подразумевает такую организацию образовательного процесса в высших учебных заведениях, который обеспечивает возможность достижения на каждом этапе образования того уровня образованности, который соответствует возможностям и интересам человека, потребностям общества.

Фундаментализация предполагает взаимосвязь теоретической и практической подготовки обучающегося в высшем учебном заведении с современной жизнедеятельностью. Особое значение должно придаваться глубокому и системному освоению научно-теоретических знаний по всем дисциплинам учебного плана вуза.

Информатизация высшего образования связана с широким использованием информационных технологий в процессе обучения и особенно всемирной сети Интернет, что позволяет ввести дистанционные формы образования, когда знание транслируется не непосредственно от учителя к ученику, например, во время лекции, а через анонимные тексты, содержащие нужную для обучающего информацию. В этой ситуации акцент в классической цепочке «учитель – текст – ученик» переносится с учителя на текст.

Индивидуализация направлена на учет и развитие индивидуальных особенностей обучающихся во всех формах взаимодействия с ними в процессе обучения и воспитания в высших учебных заведениях.

Непрерывность означает процесс постоянного образования-самообразования специалиста в течение всей его жизнедеятельности в связи с быстро меняющимися условиями жизни в современном обществе.

В целом педагогика высшей школы позволяет с научных позиций обосновать требования к учебному процессу, выявить его современные тенденции, профессионализировать подготовку специалистов. Овладение курсом методики преподавания юриспруденции в высшей школе дает возможность будущему преподавателю юриспруденции понять систему и содержание высшего образования в нашей стране, разобраться с понятийным аппаратом педагогики в целом, овладеть основными методами и формами воспитания и обучения студентов, сориентироваться в современных педагогических технологиях.

Основные цели дисциплины «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе»:

• повышение правовой культуры у будущих специалистов;

• развитие у студентов гражданской ответственности;

• формирование у будущих специалистов гуманистического мировоззрения;

• привитие студентам демократических навыков;

• укрепление чувства собственного достоинства, уважения к другим людям.

Таким образом, социальная

роль высшего образования, с одной стороны, характеризуется как подготовка будущего специалиста к самостоятельной деятельности, а с другой – закладывает основы будущего общества и формирует образ человека в перспективе.

Именно высшие образовательные учреждения концентрируют образцы социокультурной деятельности человека определенной эпохи и страны. Поэтому социальная ценность высшего образования непреходяща, она определяется значимостью воспитанного и образованного человека в обществе, его профессиональной способностью к улучшению жизни людей.

1.3. Организационно-правовые основы высшего образования в Российской Федерации

Право человека на образование закреплено в ст. 43 Конституции РФ. Применительно к высшему образованию данная норма конкретизируется следующим образом: «Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии» (ч. 3 ст. 43). При этом Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования (ч. 5 ст. 43 Конституции РФ). В соответствии с принципом федерализма в России установлены федеральный и региональный уровни правового регулирования отношений, возникающих в сфере образования. Принимаемые на федеральном уровне законы определяют общее направление и регламентируют общие вопросы сферы образования, которые получают дальнейшее развитие в законодательных актах субъектов РФ, что позволяет учитывать особенности того или иного региона.

Нормативно-правовую основу высшего образования составляет Закон 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 2012 года.

Цель системы образования – обеспечить право человека на образование. Критерием эффективности деятельности такой системы является уровень образованности граждан – воспитанности и обученности. Право на образование – основное и естественное право человека – реализуется им всю жизнь. С помощью образования возможно максимальное развитие интеллектуального потенциала человека. Право на образование имеет целью удовлетворение потребности человека в информации и непосредственно в обучении и воспитании. Потребности в информации и образовании в современном мире стоят на одном уровне с первичными потребностями человека.

Исходя из этого; можно констатировать; что в настоящее время образование рассматривается в качестве главного инструмента социокультурной преемственности поколений в нашей стране; что обучение и воспитание суть стороны единого процесса образования. Образование понимается сегодня как плодотворный процесс соединения знаний с качествами личности; вследствие чего эти знания и сформированные на их основе умения становятся мировоззренческими установками личности специалиста.

Общие принципы государственной политики в области образования:

• гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

 единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системы образования национальных культур, региональных культурных различий и особенностей в условиях многонационального государства;

Поделиться:
Популярные книги

Эммануэль

Арсан Эммануэль
1. Эммануэль
Любовные романы:
эро литература
7.38
рейтинг книги
Эммануэль

Идеальный мир для Лекаря 18

Сапфир Олег
18. Лекарь
Фантастика:
юмористическое фэнтези
аниме
5.00
рейтинг книги
Идеальный мир для Лекаря 18

Жених из гроба

Сотис Майя
1. Гробокопательница
Фантастика:
юмористическое фэнтези
сказочная фантастика
фэнтези
5.00
рейтинг книги
Жених из гроба

Противостояние

Демидов Джон
3. Система компиляции
Фантастика:
героическая фантастика
рпг
5.00
рейтинг книги
Противостояние

Мужчина не моей мечты

Ардова Алиса
1. Мужчина не моей мечты
Любовные романы:
любовно-фантастические романы
8.30
рейтинг книги
Мужчина не моей мечты

Пистоль и шпага

Дроздов Анатолий Федорович
2. Штуцер и тесак
Фантастика:
альтернативная история
8.28
рейтинг книги
Пистоль и шпага

Мастер 9

Чащин Валерий
9. Мастер
Фантастика:
боевая фантастика
попаданцы
технофэнтези
аниме
фэнтези
5.00
рейтинг книги
Мастер 9

Аналитик

Семин Никита
4. Переломный век
Фантастика:
попаданцы
альтернативная история
5.00
рейтинг книги
Аналитик

Неудержимый. Книга XIII

Боярский Андрей
13. Неудержимый
Фантастика:
фэнтези
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Неудержимый. Книга XIII

Фиктивный брак

Завгородняя Анна Александровна
Фантастика:
фэнтези
6.71
рейтинг книги
Фиктивный брак

Метатель

Тарасов Ник
1. Метатель
Фантастика:
боевая фантастика
попаданцы
рпг
фэнтези
фантастика: прочее
постапокалипсис
5.00
рейтинг книги
Метатель

Доктор 2

Афанасьев Семён
2. Доктор
Фантастика:
альтернативная история
5.00
рейтинг книги
Доктор 2

Виконт. Книга 2. Обретение силы

Юллем Евгений
2. Псевдоним `Испанец`
Фантастика:
боевая фантастика
попаданцы
рпг
7.10
рейтинг книги
Виконт. Книга 2. Обретение силы

Я снова граф. Книга XI

Дрейк Сириус
11. Дорогой барон!
Фантастика:
боевая фантастика
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Я снова граф. Книга XI