Мы родились и жили на Урале–реке...

Фокин Николай Иванович

классах занятия все же проводились. Правда, нерегулярно, в разных

197

зданиях, и брат иногда не знал, что предстоит делать завтра: учиться ( но

где и когда?) или оставаться дома...

Я, получив очередную похвальную грамоту, закончил учебу в

начальной (18-й) школе и распростился с ней...Давно хотелось

возвратиться в знакомую шестую, откуда меня когда - то со скандалом

выгнали...Возвратиться, чтобы серьезно

учиться и доказать, что могу быть

не самым плохим учеником в классе. Однако выполнить свое желание

тогда мне не удалось: занятия в пятом классе, как и в ряде других, были

отменены...

Мои товарищи радовались: теперь можно будет часто встречаться,

играть в футбол и хоккей, кататься на коньках и лыжах, помогать

родителям... .И не думать об уроках и тетрадях... Я же хотел лишь читать -

днем и ночью .Отец ругал меня: “ Без толку тратишь

керосин...”(электрическая лампочка во время войны светила так тускло,

что читать было трудно). Он часто выражал свое недовольство моим

“бездельным” поведением: “Чем ты занимаешься?.. Целый день сидишь с

книжкой в руках или болтаешься на улице.. В доме дела что ли мало?..”

Кажется, отец опасался, что я займусь не тем, “чем следует”. Однажды он

увидел, что я, вместе с двоюродным братом Юркой, курю (откровенно

признаюсь: впервые). Не терпевший в доме “табашников”, сам никогда не

куривший отец быстро доказал мне вред такой привычки. После его

“урока” несколько дней болели покрасневшие уши, как бы подтверждая

простую истину: “... курить - здоровью вредить...”

В конце того “свободного” года мама попросила отца найти для Кости

и меня т. н. “учебную точку”. Их создавали городские учителя,

обеспокоенные тем, что дети, “бегающие по улицам”, забудут школу,

отстанут от своих классов... Младшему брату - первокласснику повезло:

небольшую начальную “школу” удалось найти недалеко от дома..

Мое “учебное заведение” отец отыскал на северной окраине города,

недалеко от вокзала. Ранним зимним утром, в неприятной, пугающей

темноте я шел по пустынной центральной улице мимо Облисполкома и

“золотой” церкви со сломанным крестом на одном из куполов,

преодолевая шквальные порывы студеного ветра.. ”Точка” мне сразу не

понравилась: тесная, темная низкая комната, два небольших стола и две

скамейки. И это - школа, в которой я должен учиться!? Да и ребята - все

незнакомые, из “чужого” района.. Нет, сюда я не стану ходить - через весь

город... Именно так и произошло... Мои уроки в небольшой комнате

продолжалась одну неделю. Родители быстро

поняли, что зимнее

“путешествие” на Батуринскую улицу сейчас, в холодное зимнее время,

опасно: я уже успел серьезно обморозить щеки и уши и стал постоянно

кашлять...

198

И отец решил искать для меня другую “точку”, поближе к дому.. Он

нашел ее на Торговой улице, сразу же за бульваром ( мне надо пройти

пять кварталов). Удалось быстро договориться с хозяйкой “квартиры -

школы” (“завучем”?) Юлией Алексеевной, оказавшейся старой знакомой

отца (кого он только не знал в городе?). По ее просьбе, отец оказал

“точке” материальную помощь в виде небольшого воза известного

местного топлива..

Новая “школа” немногим отличалась от первой : в маленькой ( но

светлой) комнате - три стола - парты и классная доска (взяты в соседней

школе), длинные лавки (принесены из Пушкинского садика)... В дальнем

углу комнаты - беспорядочная куча пальто и шапок.. Иногда (во время

урока) в класс заходила большая черная собака. Может быть, она хотела

послушать ответы учеников? Или спокойной, добродушной собаке

нравились серьезные рассказы учителей?..

...Итак, я - ученик пятого класс. Но только со второй половины

учебного года.. Впрочем, тогда было трудно сказать, когда он, наш

учебный год, начинался...

В новой “школе” я нашел старых и новых товарищей и друзей (Ким,

Рэм, Борис , Валька и др.), с которыми буду учиться до окончания

средней школы...

Наши учителя - наши воспитатели в тех лет заслуживают самого

глубокого уважения и сердечной благодарности : ведь в трудных условиях

военного времени они добросовестно, не жалуясь на “сложные

обстоятельства” (уроки проводились в разных “точках”, и учителя

“путешествовали” по городу, не обращая внимания ни на погоду, ни на

расстояния ), честно выполняли свой профессиональный и гражданский

долг..

И школьники тоже не жаловались на трудности жизни и учебы, хотя

всегда можно было найти повод для невеселых слов: не хватало учебников

(откуда их могли привезти?), письменные работы и упражнения

выполнялись на старой бумаге, обоях или газетных листах. Но было

радостно и весело: ученики оставались мальчишками и девчонками,

способными постоянно придумывать, искать и находить что - то новое.

Например, в темном подвале, расположенном под нашей “точкой”,

хранились старые вещи и книги... В разоренном садике интерес вызывали