Мы родились и жили на Урале–реке...
Шрифт:
связанное с нами. Каким оно может быть? - на этот простой вопрос ни
отец, ни мама не находили нужного ответа. В их душах невольно
возникало чувство тревоги перед быстро меняющейся, “мелькающей”,
непонятной жизнью... Иногда отец высказывал услышанные на базаре
вздорные слухи - сплетни, обидные для детей предположения -
догадки...И дочь, и сыновья старались объяснить родителям, что наша
жизнь не такая мрачная и трудная, какую постоянно “придумывал”
Но говорили, наверное, слишком легкомысленно, не совсем
убедительно и верно - по мнению родителей. Причина поспешности в
наших разговорах с ними объяснялась довольно просто: ни у кого из нас
никогда не было свободного времени слушать и сильного желания
“разбирать” и опровергать странные родительские догадки о будущем.
Нам предстояло “строить” (или укреплять) свои семейные “крепости”,
которые были так же дороги, как старый родительский дом. Впрочем, мы
никогда не обсуждали вопрос, что или кто для нас является самым
главным, более нужным... Но давно поняли, что старого казачьего дома с
его традициями, несмотря на все усилия отца, не существует и он уже
никогда не восстановится.. Судьба каждого молодого представителя
нашей некогда сплоченной, крепкой семьи, вступившего в большой мир,
будет складываться по - разному. Следует, однако, сказать, что в наших
характерах сохранилось и иногда заявляло о себе (правда, по - разному)
несовременное духовное “родительское начало” ( постоянный интерес к
истории родного края, к быту, труду, песням и преданиям казаков ). И оно
нередко вступало в противоречие с деловыми особенностями того мира, в
357
котором мы все жили и трудились, и со взглядами, господствовавшими в
современном обществе....
Впереди нас, детей “природного” уральского казака, ждала большая и
непростая жизнь...И только она была способна сказать что- то верное и
справедливое как о прошлом наших предков, так и о загадочном нашем
будущем...У каждого брата будет своя, особая жизнь...К сожалению, она
оказывалась не всегда такой, какую хотелось бы создать и увидеть ...
1
... Невольно вспоминаются некоторые, может, не самые важные и
серьезные события нашей семейной жизни 60-х годов...
Итак, молодые преподаватели (такими мы считались на протяжении 5
– 7 лет работы), Оля и я после длительных скитаний в поисках комнаты -
“угла” и в чужих домах оказались в квартире нового дома, построенного
рядом с основным учебным корпусом института... Квартира оказалась
небольшой,
ней почти десять лет, надеясь, что когда -нибудь удастся найти другую,
большую, где детям было бы свободно и спокойно. Пока же в крохотной
детской поставили небольшую кровать для сына. Дочь спала на
“раскладушке”, которую вечером “разбирали” в комнате, а утром -
складывали и убирали в коридор (или ванную комнату)..
Но Наташа никогда не жаловалась на неудобства в квартире и свою
сложную жизнь: трудолюбивая, уверенная в себе школьница, самолюбивая
и красивая девочка с выразительными карими глазами, она успешно
училась все годы, никогда не позволяя себе опускаться ниже завоеванной
ею еще в младших классах “вершины отличницы”. В субботу дочь часто
уезжала к бабушке и дедушке, живших на противоположном конце
города... Для того, чтобы “отдохнуть” от нашей постоянной тесноты и
встретиться с подругой - сверстницей...
Школа (№ 1), в которой училась Наташа, - восьмиклассная, т. н.
“неполная средняя”. После ее окончания все ученики выпускного класса
“перешли” в школу (№ 6), находившуюся в центре города. Но Наташа
поступила по - своему: она решила продолжить учебу в другой (№17): там
имелся класс с “углубленным изучением математики”, которой она тогда
увлекалась.. Дочь мечтала поступить в Московский университет. И ради
осуществления своего желания готова была терпеть все трудности,
связанные с учебой в новой школе и незнакомом классе...
Семнадцатая школа находилась на севере Уральска. Наташа каждое
утро ехала в автобусе, терпеливо выдерживала давку в толпе пассажиров и
358
тряску на неровностях нашего “проспекта”. Лишь в последнем классе она
почувствовала себя “территориально свободной”: наша семья “получила”
трехкомнатную квартиру, расположенную рядом со школой..
Новые учителя неоднократно проверяли знания “чужой” отличницы .
Лишь убедившись в ее хорошей подготовке по всем учебным
дисциплинам, поверив, что она разбирается в самых сложных вопросах,
приветливо приняли новую ученицу... .
Через два - три месяца учебы Наташа успешно “вписалась” в новый
коллектив и сумела завоевать уважение одноклассников. Доброжелательно
настроенная, приветливая по отношению к товарищам, она охотно
помогала им в решении сложных задач по математике и в выполнении
трудных упражнений по английскому языку. Но о своих планах