Мы родились и жили на Урале–реке...
Шрифт:
“сложные учебные проблемы” в виде новых историко - литературных или
теоретических курсов, неожиданно появлявшихся в вузовской программе.
Так, никто из опытных преподавателей не согласился читать лекции по
теории литературы. Их “доверили” мне. Так же, как и новый, совсем “не
разработанный” (говорилось на заседании кафедры) “специальный курс”
по современной ( 50 -х - 60-х г. г.) советской литературе...
Наверное, такое отношение ко мне можно
я более пяти лет рассматривался как самый молодой член кафедрального
коллектива ( и был таким), недавно возвратившийся из “второй” столицы,
где слушал лекции известных ученых и познакомился с новыми идеями и
работами в области литературы...Поэтому мне должно было легче, чем
моим старшим коллегам, понять современные профессиональные
проблемы... Так ли было на самом деле, - не знаю. Но помнится, что
приходилось напряженно работать и думать над каждой новой лекцией,
разыскивать и критически оценивать разнообразные статьи и
монографии.. Впрочем, я не имел привычки “радовать” моих коллег
жалобами на трудности, возникавшие во время любой работы.. Обязан был
сам успешно справиться с ними... И подготовить ряд лекций, содержание
которых отвечало бы требованиям современной науки..
Должен не без сожаления отметить, что после успешной защиты
диссертации я стал привлекать к себе пристальный, не всегда
положительный интерес ряда преподавателей института. Я не жалуюсь на
свое сложное и трудное положение в первые годы работы, но и не могу
забыть той атмосферы откровенной зависти и злой, несправедливой
“критики”, которая сложилась вокруг меня. Некоторые преподаватели ( в
основном - историки) не могли “простить” мне слишком ранней (по их
мнению) кандидатской степени и должности старшего преподавателя:
“Подумаешь, ученый!.. И высокое положение на кафедре занял слишком
быстро...Просто выскочка...Кто - то, конечно, помог... Не зря же после
окончания института несколько раз ездил в Ленинград.. И там, и здесь у
него своя рука...” И старательно искали эту “руку”, но, не найдя ее,
обижались... на меня: видно, я слишком тщательно “спрятал концы в
воду...”
Через несколько лет, в конце пятидесятых, институтские “зубры”
сказали мне свое “приветливое “ и “доброе” слово: на заседании Ученого
Совета радостно “прокатили” мою кандидатуру, когда я обратился в
ректорат института с просьбой обсудить вопрос об избрании меня
доцентом кафедры. И позже, через десять лет, подобная “веселая история”
повторилась: “опытные” члены Совета не доверили
кафедрой литературы, старательно защищая одного из своих старых
товарищей, хотя, по вузовскому уставу, он уже не имел права занимать эту
363
должность... Тогда, по приказу ректора В. К. Сидорова, я был назначен
“исполняющим обязанности” заведующего кафедрой. Через четыре года я
уверенно “прошел” через тот же Совет. И, кажется, успешно руководил
кафедрой 14 лет, до весны 1982- го года...
Не скрою: я хотел возглавить кафедру литературы, чтобы сделать ее
по - настоящему современной и профессиональной. Надеялся несколько
изменить ее состав, привлечь к работе успешных выпускников
факультета, направить их в аспирантуру, помочь стать настоящими
современными специалистами Планы по обновлению кафедры мне
удалось осуществить... Но потребовались немалое время, постоянная
настойчивость и твердое терпение, чтобы увидеть серьезные
положительные результаты своей работы. Мне удалось добиться
некоторого изменения состава кафедры за счет молодых преподавателей -
кандидатов наук (Н. А. Выдрина, Э. Г. Габбасов, А. А. Дырдин, А. Н.
Евстратов, Н. М. Щербанов ). На кафедру были приглашены опытные
кандидаты наук - З. И. Туаева ( методика преподавания литературы) и А. И
. Сторожев (русская литература 19 -го века). Последний многие годы
работал над докторской диссертацией, посвященной сатире в творчестве
Вл. Маяковского...
... Руководство кафедрой занимало много времени... Нужно было
постоянно решать конкретные, “сиюминутные” вопросы, проверять работу
преподавателей, наблюдать за “учебным процессом” и пр. Я овладел
некоторыми “простыми законами” контроля кафедрой (“... никогда не
забывать ничего и никого...”) и деловых отношений с деканатом и
ректоратом. Так, всегда, в “определенное время”, составлял для учебной
части расчет часов (лекции, практические занятия и т.д.), нагрузки
преподавателей, планы работы кафедры; аккуратно писал разные отчеты и
справки.. Многие (не всегда нужные, на мой взгляд) бумаги я передавал в
канцелярию и руководству института в назначенный ими срок - не раньше,
но и не позже, что рассматривалось нашими чиновниками как некая
насмешка над их “рабочими” требованиями. Но критиковать меня было
трудно...Какие замечания можно высказать мне?. Недовольны.. Но чем? Я
же был исполнительным заведующим кафедрой...