Наука Плоского мира

Пратчетт Терри Дэвид Джон

Интеллект — это способность мозга обрабатывать информацию. Однако интеллект — это всего лишь один из необходимых компонентов, составляющих разум. И даже он вряд ли сможет развиться в условиях изоляции.

По своей сути культура — это множество взаимодействующих друг с другом разумов. Нет индивидуального разума — нет и культуры. Обратное утверждение тоже верно, хотя, пожалуй, не столь очевидно: разум не способен развиваться, не будучи частью общей культуры. Причина состоит в том, что никакая среда обитания эволюционирующего мозга не может стать движущей силой его самоусложнения — обретения более сложной структуры, пока этот мозг не имеет возможности взаимодействовать с каким-то другим относительно сложным явлением. А главные среди таких явлений — это разумы других людей. Итак, эволюции интеллекта и экстеллекта неразделимо связаны друг с другом, а их соучастие в общем процессе неизбежно.

В окружающем нас мире есть предметы, созданными нами или другими людьми — по своей

роли они похожи на интеллект, но находятся извне. К ним относятся библиотеки, книги и Интернет, который с позиции экстеллекта правильнее было бы называть «Экстранетом». В Плоском Мире есть похожая концепция Б-пространства, или «библиотечного пространства» — это одно и то же явление. Влияние, которое они оказывают, будучи источником не только информации, но также и ее значения, формирует «культурный капитал». То, что мы вкладываем в культуру, не только становится ее частью — оно воспроизводится и вступает в такие взаимодействия, которые не способен контролировать ни один отдельно взятый человек.

В области искусственного интеллекта есть один старый вопрос: «Можно ли создать разумную машину?». С точки зрения этого вопроса машина рассматривается как независимый объект. Считалось, что главная проблема — это разработать машину с подходящей архитектурой, а затем просто запрограммировать в ней разумное поведение. Но, скорее всего, этот подход неверен. Конечно, вполне возможно, что коллективный экстеллект всех людей, взаимодействующих с машиной, способен сделать ее разумной и, в частности, наделить ее интеллектом. И все же намного более вероятно, что, не располагая целым сообществом эволюционирующих и взаимодействующих друг с другом машин, формирующих необходимый экстеллект, нам не удастся придать нейронным соединениям машин форму той «муравьиной страны», которая способна породить разум. Таким образом, история разума — это история о взаимодействии и эмерджентности. Собственно говоря, разум сам по себе — один из наиболее выдающихся примером сложного взаимодействия.

Если вкратце посмотреть на развитие разума изнутри, то мы увидим серию шагов, в которых главными «действующими лицами» являются нервные клетки. Нервная клетка — это протяженный объект, способный передавать сигналы между двумя точками. Из нервных клеток можно построить целую нейронную сеть, и как только такие сети оказываются в вашем распоряжении, вы без лишни затрат получаете доступ к множеству самых разных функций. Например, один из разделов теории сложности связан с изучением так называемых «эмерджентных вычислений». Оказывается, что эволюция таких сетей — совершенно произвольных и случайных, сконструированных без какой-либо конкретной цели, — создает структуры, которые умеют совершать какие-то действия. Эти действия могут казаться осмысленными или, наоборот, совершенно бессмысленными — попросту говоря, нейронная сеть делает то, что делает. Тем не менее, взглянув на поведение такой сети, часто можно заметить следы эмерджентного поведения. Вы можете обнаружить, что, несмотря на архитектуру, выбранную случайным образом, сеть в ходе эволюции приобрела способность выполнять какие-то вычисления. Она стала носителем алгоритмических процессов (или процессов, близких к алгоритмическим). По всей видимости, способность выполнять вычисления, обрабатывать информацию и реализовывать алгоритмы достается практически даром, если у вас есть устройства, передающие сигналы между различными точками и умеющие реагировать на полученный сигнал путем отправки нового. Стоит доверить дело эволюции, и способность к обработке информации возникает без особых затрат.

Когда в вашем распоряжении оказывается подобный механизм, остается приложить совсем немного усилий, чтобы получить реализацию конкретных алгоритмов, приносящих пользу — дающих преимущество в игре на выживание. Все, что нужно — это применить стандартную процедуру Дарвиновского отбора. Особи, обладающие полезной способностью, выживают, а лишенные ее — нет. Тем самым происходит развитие способностей к обработке информации, помогающих воспринимать интересные аспекты окружающего мира и реагировать на них — например, избегать встречи с хищником или находить пищу. Внутреннее устройство мозга принадлежит фазовому пространству возможных структур, а эволюция обеспечивает отбор в этом пространстве. В результате их объединения появляется возможность развития структур мозга, отвечающих за конкретные функции. Таким образом, окружающая среда определенно оказывает влияние на развитие мозга.

Обладают ли животные разумом? Да — в некоторой степени, зависящей от конкретного животного. Даже простые существа могут обладать удивительно развитыми умственными способностями. Одно из наиболее удивительных животных — это забавное существо, известное как рак-богомол.

Они похожи на обычных креветок, которых употребляют в пищу (например, добавляют в бутерброды), за исключением того, что их длина составляет около 5 дюймов (12 см), и они более сложно устроены. Раков-богомолов можно содержать в аквариуме как составляющую миниатюрной морской экосистемы. Те, кто имел с ними дело, должны

знать, что раки-богомолы любят устраивать беспорядок. Они разрушают обстановку аквариума, но при этом строят новые сооружения. Кроме прочего, им нравится строить тоннели, в которых они потом и живут. Будучи своего рода архитектором, рак-богомол украшает вход в свой тоннель кусочками и фрагментами разных предметов, но особенно — кусочками и фрагментами недавно убитой добычи. Это охотничьи трофеи. Кроме того, они предпочитают иметь несколько тоннелей — потому что тоннель с одним входом — это по сути «ловушка». В итоге их тоннели всегда снабжены черным ходом и даже не одним. Проведя в аквариуме два месяца, такой рак полностью изрешетил его своими ходами. После этого можно было часто наблюдать, как он высовывает голову то из одного, то из другого выхода, при этом полностью скрывая свое передвижение внутри тоннелей.

Несколько лет тому назад у Джека был рак-богомол по имени Дугал [133] . Вместе со своими студентами он обнаружил, что Дугала можно научить решать задачи. Сначала это выглядело так: ему дают креветку, рак вылезает и хватает ее. Затем креветку положили внутрь пластмассового контейнера с крышкой, и через какое-то время Дугал был рад съесть креветку после того, как снимал крышку. Тогда они закрепили крышку с помощью резинки для волос, но спустя некоторое время Дугал научился снимать ленту, открывать крышку и после этого съедать креветку. Когда же после всего этого ему предлагали креветку безо всяких ухищрений, казалось, что выйдя из своего убежища, Дугал выглядел разочарованным: «Сегодня я остался без головоломки, это совсем не весело, и я так играть не буду!». После этого он долго рассматривал креветку и возвращался в свой тоннель, даже не пытаясь ее схватить.

133

Когда-то на телевидении выходила передача под названием «The Magic Roundabout» («Волшебное приключение» — прим. пер.). Одним из персонажей в ней был пес по имени Дугал, который своим видом напоминал щетку для волос. Раки-богомолы выглядят примерно так же, только волос у них нет.

Хотя никто из нас не смог придумать, как это доказать, все довольно явственно ощутили, что Дугал начал развивать в себе зачатки разумного поведения. Его мозг обладал необходимым потенциалом, а люди предоставили ему контекст, в котором этот потенциал смог реализоваться. Дикие раки-богомолы не играют с резинками для волос, потому что такие объекты не встречаются в их естественной среде обитания. Однако если дать им подходящий стимул, их поведение можно изменить. Будучи разумными существами, мы обладаем способностью зажигать искру разума во многих других существах.

Разум — это процесс, или даже целая сеть процессов, протекающий внутри мозга. И для того, чтобы добиться хоть чего-нибудь, ему — в определенной степени — необходимо взаимодействие с другими разумами. Эволюция не способна создать обратную связь, благодаря которой зарождающийся разум мог бы расти и развиваться, если только это развитие не направлено на конкретную цель. Где же возникает такая связь? Люди являются частью репродуктивной системы — нас много и мы продолжаем размножаться. Благодаря этому, важной составляющей окружающей среды любого человека являются дргуие люди. Во многих отношениях эта часть среды обитания несет в себе наибольшую важность для нас, и именно она находит в нас наиболее глубокий отклик. В нашем распоряжении находятся самые разные культурные системы (например, образование), использующие именно это качество окружающей среды для развития разума, который не только вписывается в существующую культуру, но и помогает распространять ее дальше. Таким образом, эволюция индивидуального разума происходит не в контексте его самого, а в окружении множества других разумов. Благодаря этому, возникает комплицитная обратная связь между коллективным разумом всего человечества и разумами отдельных его представителей.

Мы настолько довели этот процесс до предела, что часть обратной связи вырвалась из-под нашего контроля и теперь существует вне нас. В некотором смысле она обладает собственным разумом. Это и есть тот самый экстеллект, без которого мы не можем обойтись. Многое из того, что делает нас людьми, передается не генетическим, а культурным путем: через племя, ритуалы, в процессе обучения, то есть через связи, объединяющие один мозг и разум с другим. Ваши гены могут дать вам необходимые для этого способности, от них может зависеть то, насколько хорошо вы ими владеете — в сравнении с другими людьми, — но гены сами по себе не содержат передаваемую информацию. Это своего рода конструктор «Собери человека». Каждая культура выработала свой подход, позволяющий так вложить ее в умы очередного поколения, чтобы его представители передали эту культуру своим потомкам. Благодаря этой рекурсивной системе, культура продолжает двигаться вперед. И особую роль в ней играет «ложь для детей».