Новый учитель
Шрифт:
Первый год в школе быстро развеял идиллические мечты о учениках, жаждущих открытий. В теории Весницкому казалось - достаточно знать и любить предмет, уметь обращаться с детьми и они наверняка к тебе потянуться. Он не учёл одного - передать свою любовь к предмету другим практически невозможно, каким бы мастером своего дела ты не был.
Нет, ученики возненавидели его далеко не сразу. Напротив, они тихонько сидели у него на уроках, вежливо изображали интерес. Проблемы начинались в конце каждой четверти, когда Весницкий начинал выставлять, как ему казалось, объективные оценки по предмету. Тут начинались слезы, некоторые вспоминали неучтённые заслуги,
К счастью, в калитку Павла Андреевича кто-то постучал, вырывая его из омута неприятных воспоминаний.
– Войдите, - крикнул Весницкий, слегка повернув взгляд в сторону калитки.
Ручка повернулась и во дворе появилась Аня Астахова.
"Какая ирония, только-только подумал о её отце", - пронеслось в голове у Весницкого.
– Здравствуйте, Павел Андреевич, - робко произнесла девочка.
– Так мы же виделись, Аня, - по-доброму улыбнулся Весницкий.
– Ну да, - она улыбнулась в ответ и застыла на месте.
– Проходи, не бойся. Так зачем ты пришла?
Она закрыла калитку, после чего кивнула.
– Просто пришла вам сказать, Павел Андреевич, я не хотела, чтобы вас заменили на Глеба Максимовича.
– Спасибо, - её слова тронули Весницкого, и, неожиданно для самого, себя он вдруг разрыдался в голос. Видимо, слишком много навалилось на старика в последнее время. Анечка перепугалась, бросилась к нему.
– Павел Андреевич, что с вами?
– испуганно спросила она.
Он только покачал головой, а по щекам бежали теплые блестящие слёзы.
– Павел Андреевич, ну не плачьте, пожалуйста, - девушка не знала, что делать, но по интонации было слышно, как искренно её сопереживание учителю. Казалось, ещё немного и Аня сама разревётся. Эта мысль несколько отрезвила Павла Андреевича. Он перевёл дух и усилием воли заставил себя успокоиться.
– Прости меня, - дрожащим голосом выдавил он.
– Мне не хотелось, чтобы меня видели таким.
Стараясь не смотреть на девушку, он вытирал слезы своей худой сморщенной рукой.
– Вы из-за сегодняшнего так расстроились?
– спросила Аня, садясь на корточки рядом со своим бывшим учителем.
Весницкий кивнул в ответ.
– Больно, Аня, не представляешь, как больно, когда от тебя отворачиваются ребята, которых ты учил несколько лет подряд. В такие минуты как никогда ясно осознаешь, что ты никому не нужен. Старый никчёмный черт, смерти которого дожидается вся деревня.
Девочка хотела его утешить, но не знала как.
– Хотите, я поговорю с директоршой, попрошу её вернуть вас?
– предложила Аня.
Весницкий отрицательно покачал головой.
– Не нужно. Моя судьба была решена уже в том году. Им нужен был предлог меня уволить, отправить динозавра на пенсию, - он хмыкнул.
– А ведь я далеко не самый старый. Да бабский коллектив меня невзлюбил.
Тут он посмотрел на Аню и опомнился. Негоже, когда посторонний человек слушает твои жалобы на жизнь.
– Хватит об этом, Анюта, - Весницкий через силу улыбнулся.
– Пошли я тебя чаем напою.
– Спасибо, но
– по мере произнесения фразы девочка менялась в лице и, оборвавшись на полуслове, сама заплакала.
Старому учителю стало по-настоящему хорошо. Есть ещё ученики, которые ему признательны.
– Ну-ну, Аня, я не стою твоих слез, - театрально произнёс Весницкий и обнял девушку. Она стала понемногу успокаиваться.
– Если хотите, я буду срывать ему каждый урок, - прошептала она Весницкому на ухо.
– Мстить за вас постоянно, делать ему всякие подлости, пока сам со школы не свалит.
Весницкий коротко хохотнул.
– Не нужно, Аня. В конце концов, он ни в чем не виноват. Ты и сама понимаешь, что Глеб хороший учитель. Я не жалею, что вы достанетесь ему. Просто обидно, когда никто не подал голоса за меня. А тебе спасибо, взбодрила старика.
Весницкий отстранил девушку от себя, с мягкой улыбкой посмотрел на её приятное молодое лицо и поцеловал в щеку. А потом что-то щёлкнуло у него в голове, и он прикоснулся своими губами к её губам. Со стороны могло показаться, что то был отеческий поцелуй. Однако и Весницкий, и Аня поняли - это не так. Девушка резко отпрянула, Павел Андреевич смутился.
– Ну, мне пора, - выдавила она и решительно направилась к калитке.
– До свидания, и спасибо тебе, - тихо произнёс Весницкий, мысленно изливая на себя поток ругательств.
Застыв у калитки, Аня кивнула учителю и ушла. Весницкий смотрел ей в след и с удивлением обнаружил, что его сердце стучит быстрее, чем обычно, напоминая о молодости и влюбленности.
– Даже не думай, старый дурак, - пробормотал Весницкий и перевёл взгляд на небо. Однако так и не смог изгнать из мыслей Аню Астахову.
Новая неделя.
После богатого на события начала учебного года школьная жизнь быстро вошла в привычное русло. Уроки чередовались с переменами, прежний неспешный ритм обучения, свойственный некоторым сельским школам, несколько переменился из-за Глеба Максимовича. Новый учитель оказался на редкость хорошим и мигом был внесён в разряд всеобщих любимчиков. Он умел разговаривать как с учителями, так и с учениками, льстил немолодым женщинам изысканными и всегда уместными комплиментами, располагал к себе школьников открытостью и общительностью. Он был из числа тех преподавателей, на двойку которых никогда не обижаешься, потому что знаешь - заслужил. Он очень скоро стал пользоваться определённым уважением и среди сельских жителей, а местные старушки мигом записали Глеба в список завидных холостяков, и каждая из них стала женить его на своих внучках.
Павел Андреевич не мог конкурировать с новым учителем. Ученики шушукались между собой и так или иначе, Весницкому становились известны их разговоры. Краем уха он слышал, как две девочки из шестого класса делились своими впечатлениями о Глебе, и одна из них с жалостью замечала, что у них останется Весницкий. "Всегда нам не везёт!", - с горечью закончила она. Как раз в этот момент вторая её толкнула локотком - Весницкий проходил рядом. Случаев, подобных этому, можно было привести вагон и маленькую тележку. Старый учитель приходил к неутешительному выводу: дети его никогда не любили и не полюбят. Просыпаясь утром каждого понедельника, он ставил себе задачу добиться расположения учеников. Стал разбавлять уроки истории разгадкой кроссвордов, выдумывал всевозможные развлечения, не подрывавшие дисциплину, пытался шутить, но ничего не выходило.