Основы объектно-ориентированного программирования
Шрифт:
Как создавать эффективный класс
Рассмотрим вначале эффективные классы. Что нужно сделать для реализации АТД? Результирующий эффективный класс будет формироваться из элементов трех видов:
[x]. (E1) Спецификации АТД (множество функций с соответствующими аксиомами и предусловиями, описывающими их свойства).
[x]. (E2) Выбора представления.
[x]. (E3) Отображения из множества функций (E1) в представление (E2) в виде множества механизмов (или компонентов (features)), каждый из которых реализует одну из функций в терминах представления и при этом удовлетворяет аксиомам и предусловиям.
Например, для АТД STACK можно выбрать в качестве представления (шаг E2) решение, названное выше МАССИВ_ВВЕРХ, при котором каждый стек реализуется парой
где representation– это массив, а count– это целое число. При реализации функций (E3) у нас будут процедуры для функций put, remove, item, empty и new, выполняющие соответствующие действия. Например, функцию put можно реализовать программой вида
Объединение элементов, полученных в пунктах (E1), (E2) и (E3), приведет к классу - модульной структуре объектной технологии.
Роль отложенных классов
В определении эффективного класса должна присутствовать полная информация о реализации (пункты E2 и E3). Если она хоть в чем-то неполна, то класс является отложенным.
Чем более "отложенным" является класс, тем он ближе к АТД, одетому в некоторую синтаксическую одежду, которая скорее поможет завоевать признание разработчиков ПО, чем математиков. Отложенные классы особенно полезны при анализе и проектировании:
[x]. При ОО-проектировании многие аспекты реализации будут опущены, проектирование должно сосредотачиваться на архитектурных свойствах высокого уровня - на том, какую функциональность обеспечивает каждый модуль системы, а не на том, как он это делает.
[x]. При постепенном продвижении к полной реализации будут добавляться все новые и новые ее свойства до тех пор, пока не будет получен эффективный класс.
Но на этом роль отложенных классов не завершается, даже в полностью реализованной системе можно часто обнаружить много таких классов. Кое-что следует из только что перечисленных применений: когда из отложенных классов получаются эффективные, то появляется желание сохранить их в качестве предков (в смысле наследования) эффективных классов как живую память о процессе анализа и проектирования.
Очень часто при разработке ПО с помощью не ОО-подходов система в окончательном виде не содержит никаких записей о тех значительных усилиях, которые были затрачены на ее получение. Для тех, кто вынужден будет обслуживать
У отложенных классов имеется также применение, полностью связанное с реализацией. Они служат для классификации групп связанных типов объектов, предоставляют некоторые наиболее важные многократно используемые модули высокого уровня, фиксируют общие свойства поведения многих вариантов и играют ключевую роль (вместе с полиморфизмом и динамическим связыванием) в обеспечении децентрализации и расширяемости программной архитектуры.
Несколько следующих лекций, в которых вводятся основные ОО-методы, будут сосредоточены на эффективных классах. Но при этом следует помнить о понятии отложенного класса, чья важность будет расти по мере овладения всей мощью ОО-метода.
Абстрактные типы данных и скрытие информации
Особенно интересным следствием ОО-политики, в которой модули основаны на реализациях АТД (классах), является то, что она дает ясный ответ на вопрос, который остался нерешенным при обсуждении скрытия информации: как нам следует разделять общедоступные и скрытые свойства модуля - видимую и невидимую части айсберга?
Рис. 6.6. АТД вид модуля при скрытии информации
Если модуль является классом, полученным из АТД, то ответ ясен. Из трех частей, вовлеченных в эту эволюцию, E1– спецификация АТД, является открытой, а E2 и E3– выбор представления и реализация функций АТД в терминах этого представления - должны быть закрытыми (секретными). Когда мы начнем строить классы, то столкнемся еще с четвертой частью, также секретной, - вспомогательными свойствами, необходимыми только для внутренних нужд этих программ.
Таким образом, использование абстрактных типов данных в качестве источника модулей дает нам практичное, однозначное указание для применения скрытия информации в наших проектах.
Переход к более императивной точке зрения
Переход от АТД к классам включает существенное изменение стилистики: введение изменений и императивных аргументов.
Как вы помните, спецификация абстрактных типов данных не описывает явно изменений, т. е., используя термин из теоретической информатики, является аппликативной. Все свойства АТД моделируются как математические функции, это относится к конструкторам, запросам и командам. Например, операция вталкивания для стеков моделируется функцией-командой:
задающей операцию, которая возвращает новый стек, а не изменяет существующий.
Классы отказываются от чисто аппликативной точки зрения на функции и переопределяют команды как операции, которые могут изменять объекты. Например, операция put будет определена как процедура, которая получает некоторый элемент типа G (формальный параметр) и модифицирует стек, вталкивая новый элемент на его вершину, не создавая нового стека.