Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)

Коллектив авторов

Однако собственно у школьных выбранных органов самоуправления своей федеральной структуры не было. В некоторых землях вообще запрещались попытки создания структур на общерегиональном уровне, даже контакты между старостами разных школ жестко пресекались 1025 . Показателен случай со школьным старостой Вилли Эрлем (р. 1933), происшедший в баварском Швайнфурте в 1954 году. Эрль инициировал объединение органов самоуправления на региональном уровне. Его вдохновил опыт, полученный во время учебного года в США 1026 . Поначалу у этой затеи нашлись сторонники даже в министерстве образования, но позже уполномоченный министерства запретил все объединения старост, выходящие за пределы отдельной школы. Эрль обратился в министерство с просьбой об обосновании запрета, однако в результате был лишен директором школы должности старосты. Директор объяснил это тем, что решения начальства нельзя ставить под вопрос и сам факт отправления запроса в министерство уже является «бунтом» 1027 . Лишь перед самым выпускным экзаменом одноклассникам Эрля удалось добиться его восстановления в должности старосты – директор великодушно заявил, что «снова доверяет» избранному учениками Эрлю 1028 . Как вспоминает сам Эрль, «главным аргументом было: самоуправление должно ограничиваться такими проблемами, как оформление классной комнаты, управление классной кассой и посещение больных одноклассников» 1029 .

1025

См.: Dietz L.Von der Schulanstalt zur Lehrerschule. Verfassungsrechtliche Grundfragen und vorl"aufiges Ergebnis der Mitbestimmungsdiskussion im Schulwesen der Bundesrepublik Deutschland. Zugleich ein Beitrag zum Verh"altnis von polit. Herrschaft und der Macht des Sachverhalts. Gutachten [Demokratisierung und Mitwirkung im Bildungswesen Schwedens und der Bundesrepublik Deutschland, Bd. 3.] Braunschweig, 1976. S. 137.

1026

Письмо

Вилли Эрля автору, 7 апреля 2010 года.

1027

См.: Personalien // Spiegel. 1954. № 23. S. 30.

1028

См.: Aufstand in Klasse 9a. In Schweinfurt pocht ein Primaner auf das Grundgesetz // M"unchener Illustrierte № 23. 1954. S. 10.

1029

Письмо Вилли Эрля автору, 7 апреля 2010 года.

При этом самого Эрля никак нельзя было заподозрить в каком-либо политическом радикализме. Он состоял во вполне лояльном Союзе европейской молодежи 1030 и, будучи старостой, не выдвигал никаких собственно политических требований – просто считал, что запрет на объединение старост разных школ противоречит конституции 1031 .

Школьники во Внепарламентской оппозиции

В 1960-е годы становилось все заметнее, что старая концепция ученического самоуправления изжила себя. Известный педагог Карл-Людвиг Фурк (1923 – 2011) выдвинул в 1966 году тезис о том, что самоуправление должно отказаться от идеи бесконфликтного партнерства, и провозгласил, что для подлинного самоуправления необходима демократизация школьной системы 1032 . Таким образом, вопрос о самоуправлении стал рассматриваться в контексте проблемы школьной реформы. Как раз в те годы широкую известность приобрели книги педагога Георга Пихта (1913 – 1982) 1033 и социолога Ральфа Дарендорфа (1929 – 2009) 1034 , которые доказывали необходимость более широкого доступа граждан к образованию для укрепления демократии 1035 . Тема «демократизации общества» еще до того, как стала лозунгом протестного движения, была вынесена в центр общественного внимания неравнодушными, но пока еще весьма умеренными в политическом отношении авторами.

1030

Bund der Europ"aischen Jugend (BEJ).

1031

Впоследствии Эрль стал функционером фонда Конрада Аденауэра и несколько лет состоял в ХДС.

1032

См.: Hinrichs D. Die SMV – ein h"olzernes Eisen oder Abschied von der Partnerschaft? // Wir machen mit. 1966. № 2. S. 1.

1033

Picht G. Die deutsche Bildungskatastrophe. Analyse und Dokumentation. Freiburg i. Br., 1964.

1034

Dahrendorf R. Bildung ist B"urgerrecht. Pl"adoyer f"ur eine aktive Bildungspolitik. Hamburg, 1965.

1035

См.: Gass-Bolm T. Das Gymnasium 1945 – 1980. S. 227 – 232.

Интерес школьников к SMV заметно падал 1036 . Но в 1967 году произошел всплеск неподконтрольной активности, немало удививший общественность 1037 . Все началось с проблемы цензурирования ученических изданий 1038 . Формально в некоторых землях ФРГ такие издания считались не ученическими (Sch"ulerzeitung), а школьными изданиями (Schulzeitung) и проходили не по ведомству школьного самоуправления, а по ведомству школы как таковой, хотя зачастую и там, и там были задействованы одни и те же ученики. Директора школы повсеместно выполняли функции цензоров 1039 . Первой землей, в которой цензура ученических изданий была официально отменена, стал известный своей реформаторской политикой в сфере образования Гессен. Земельный министр образования социал-демократ Эрнст Шютте (1904 – 1972) выпустил соответствующий указ в 1964 году. Как ни странно, вскоре после этого именно Гессен стал первой землей, где разразился крупный скандал в связи с цензурой.

1036

См.: Wilmers G. Op. сit. S. 69 – 71.

1037

См.: Hartmann H. Sch"uler r"utteln an Tabus: Versuch einer umfassenden Information "uber die Aktivit"aten politischer Sch"ulergruppen in der Bundesrepublik // Recht der Jugend und des Bildungswesens. 1968. № 16. S. 295 – 304.

1038

См.: Hartmann H. Sch"ulerpresse contra Zensur: Volle Pressefreiheit f"ur Sch"ulerzeitungen setzt sich mehr und mehr durch // Recht der Jugend und des Bildungswesens. 1969. № 17. S. 362 – 367.

1039

См.: Rumpf H. Schul-Gemeinschaft als Schul-Ideologie. Materialien zur Begr"undung eines Verdachts // Frankfurter Hefte. 1967. № 12. S. 839 – 849.

В феврале 1967 года ученицы одной франкфуртской женской гимназии с весьма прогрессивной репутацией Криста Аппель (р. 1950) и Злильла (Цлилла) Дрори (р. 1949?), редактировавшие издание «Binenkorb-Gazette», провели анкетный опрос. Анкета, адресованная ученицам 9 – 13-х классов, была посвящена вопросам сексуального воспитания и половой жизни, а сам опрос приурочен к дебатам о включении соответствующего предмета в школьную программу. Директриса школы была заранее поставлена в известность о содержании анкеты и одобрила ее 1040 . Но через десять дней в консервативной прессе появилась серия возмущенных статей о моральном разложении и преступном поведении директрисы. Христианские демократы и ультраправая Национал-демократическая партия подали соответствующий запрос в гессенском ландтаге. Религиозные организации и инициативные родители требовали отставки министра Шютте за попустительство разлагающим веяниям. Номер «Binenkorb-Gazette», в котором были опубликовали результаты опроса, был изъят из продажи в так называемом «молодежном киоске» 1041 . В адрес юных редакторов и их родителей шли письма и звонки с угрозами. По воспоминаниям Кристы Аппель, отец которой был в то время председателем родительского совета, главной мишенью кампании была именно либеральная директриса, разрешившая опрос и покровительствовавшая газете 1042 .

1040

См.: Heider U. Sch"ulerproteste in der Bundesrepublik Deutschland. Frankfurt

а. M., 1984. S. 89.

1041

См.: Ziegler G. Was machen die Eltern, wenn die St"orche ausgestorben sind? // Zeit. 1967. № 13.

1042

Телефонное интервью автора с Кристой Аппель, 8 марта 2010 года.

Ютта Фриттон (р. 1950) из баден-вюртембергского Неккарзульма за одно только упоминание в газете «Auspuff» словосочетания «половой акт» в 1967 году едва не попала под суд – родители ее одноклассников собирались возбудить иск. Она удостоилась более двухсот телефонных звонков разгневанных граждан; одна из звонивших, жена местного пастора, нецензурно бранясь, обвиняла ее в коммунистических взглядах 1043 . Отец девочки, местный фабрикант, попал в затруднительную финансовую ситуацию – его стали бойкотировать вчерашние клиенты 1044 . Фриттон вспоминает: «Ученическое соуправление было тогда главной мишенью [нашей] критики. В Неккарзульме соуправление было особенно послушным. Так сказать, удлиненная рука учителей» 1045 .

1043

См.: Br"ugge P. «Ihr k"onntet uns Liebe erlauben» // Spiegel. 1968. № 15. S. 89 – 94. Hier: S. 90 – 91.

1044

Письмо Ютты Фриттон автору, 8 марта 2010 года.

1045

Там же.

В Дармштадте школьники совместно со студентами наладили выпуск листовок на тему сексуального просвещения. Местная пресса более месяца возмущалась по этому поводу. В одном из многочисленных писем представителей общественности некий бывший капеллан вермахта Отто Скриба (1899 – 1978) объяснял победу СССР в войне более высоким уровнем целомудрия у русских и, соответственно, требовал ужесточения цензуры в государственных интересах 1046 .

Поскольку в школе редакции ученических газет и актив органов самоуправления зависели от директора, важную роль в общем эмансипационном процессе стали играть «внешние» структуры. «Молодая пресса», например,попыталась бороться с цензурой школьных изданий, но столкнулась в ответ на это с сокращением государственной поддержки 1047 .

1046

См.: Haug H. – J., Maessen H. Op. сit. S. 101 – 103.

1047

См.: Bartels H. – P. Op. сit. S. 125 – 128; Haug H. – J., Maessen H. Op. cit. S. 138 – 148.

Такая реакция на еще вполне умеренные требования школьников способствовала радикализации протестных настроений. Школьному руководству и городским властям становилось все сложнее удерживать конфликты в границах учебных заведений, леволиберальные СМИ начали активно освещать школьное протестное движение 1048 . К тому же на ситуацию в школах обратили внимание в Социалистическом союзе немецких студентов (ССНС) – ведущей леворадикальной организации тех лет. ССНС целенаправленно искал контакты с оппозиционно настроенными школьниками 1049 . Протесты школьников стали обсуждаться в левой печати как неотъемлемая часть борьбы за демократизацию общества 1050 .

1048

См.: Degler G. "Uber die Arbeit in kleinen St"adten. Eine Dokumentation // Kinderkreuzug oder Beginnt Revolution in der Schule? / Hg. G. Amendt. Reinbek, 1968. S. 155 – 187.

1049

Ibid. S. 18 – 20.

1050

См., например: Vilmar F. Die Mitbestimmung der Sch"uler // Bl"atter f"ur deutsche und internationale Politik. 1969. № 1. S. 62 – 70.

Первая политическая группа, поставившая перед собой задачу действовать именно в школе, была основана 2 февраля 1967 года в Берлине. Независимая ученическая община (НУО) 1051 вначале объединяла около 80 школьников, среди которых был и Петер Брандт (р. 1948), сын тогдашнего министра иностранных дел, будушего канцлера Вилли Брандта. Петер Брандт уже с 1963 года состоял в детской организации СДПГ «Соколы», а с 1966 года – в троцкистской группе «Интернациональные коммунисты Германии» 1052 . Теперь, однако, предстояла политическая работа в школе – до сих пор это казалось немыслимым даже для политически активных учащихся. Целью новой организации была объявлена борьба с авторитарными учителями, злоупотребляющими своим положением. Была создана картотека, в которой регистрировались все случаи рукоприкладства, цензуры и других актов насилия и морального давления со стороны учителей.

1051

Unabh"angige Sch"ulergemeinschaft Berlin (USG).

1052

Письмо Петера Брандта автору, 22 февраля 2010 года.

На первом собрании НУО неожиданно появился берлинский сенатор (министр) по образованию социал-демократ Карл-Хайнц Эверс (1922 – 2010), который заверил школьников в том, что он тоже ратует против мер физического воздействия и за демократизацию, однако призвал не создавать новой организации, а участвовать в работе органов самоуправления. Это предложение было отклонено, так как собравшиеся считали подобные структуры бюрократическим инструментом школьного руководства, в то время как новая организация декларировала свой «профсоюзный» характер 1053 . После проведения открытой дискуссии о проблемах полового воспитания в школе численность НУО выросла до 150 человек 1054 .

1053

См.: H.R. Sch"uler-Gewerkschaft // Zeit. 1967. № 6.

1054

См.: Haug H. – J., Maessen H. Op. сit. S. 21 – 22.

Следующая политическая группа школьников была основана 21 февраля 1967 года в Гёттингене и уже в названии заявляла о своей политической ориентации – Независимый социалистический союз школьников 1055 . Вызов официальным структурам самоуправления был брошен. По всей ФРГ стали возникать самостоятельные группы школьников. Часто они обращались за помощью к студентам, которые поддерживали их литературой и распространением листовок. Нередко ССНС присылал в школы докладчиков по разным темам. В ФРГ было организовано распространение перевода так называемой «Маленькой красной книжки школьника», вышедшей в 1969 году в Дании и запрещенной во многих странах Западной Европы – издание содержало практические советы по противостоянию школьной администрации 1056 .

1055

Unabh"angige Sozialistische Sch"ulerbund G"ottingen (USSB).

1056

Andersen B.D., Hansen S., Jensen J. Das kleine rote sch"ulerbuch. ("Ubersetzung und deutsche Bearbeitung: Peter Jacobi und Lutz Maier). Frankfurt а. M., 1970.