Педагогика семейного воспитания. Книга 2
Шрифт:
В 1979 г. в Оксфоруе (Англия) была основана международная организация по проблемам приемных детей (ИФКО), в которую вступило уже свыше 60 стран. Ее целью является создание международной коммуникативной и информационной сети для информации, стимулирования и поддержки как специалистов, так и неспециалистов по проблемам воспитания приемных детей. ИФКО выпускает "Международный информационный бюллетень ИФКО"); ежегодно проводит международные конференции, в которых участвуют специалисты и неспециалисты, члены молодежных организаций, которые объединяют приемных детей, представители различных религиозных культур, приемные родители. На конференциях основное внимание уделяется обмену опытом всех участников.
В Швеции, где автор изучал проблему приемных детей, сложилась определенная система не только по воспитанию в семьях своих детей, но и по международному усыновлению. Уже свыше 20 лет шведские семьи усыновляют детей из многих стран мира, в т.ч. и их Республики Беларусь. (На
Местные власти определяют пригодность и готовность родителей к усыновлению, изучают, семейные условия. Квалифицированный сотрудник по специальным вопросам, который представляет интересы незнакомого ребенка, лично изучает жилищные условия, общественное и финансовое попечение родителей, мотивы усыновления. После нескольких посещений и детального изучения семьи усыновителя специалист дает заключение о возможностях родителей обеспечить ребенку наилучшую заботу и полноценное воспитание. После прихода ребенка в новую семью и до полного оформления усыновления в соответствии со шведским законом семья находится под особым контролем со стороны Комитета социального обеспечения.
С 1969 г. в Стокгольме работает Центр усыновления Шведского общества по оказанию международной помощи детям (координатор Инга Нэслунд). Центр – добровольная политически независимая некоммерческая организация: только 10% его работы финансируется правительством. В Уставе Центра записано, что он работает на принципах защиты прав детей, закрепленных в Конвенции о правах ребенка; 1) в интересах каждого ребенка, который имеет потребность в усыновлении в стране, где родился, или за ее пределами; 2) каждое усыновление служит интересам ребенка; 3) признание усыновления как естественного пути приобретения семьи.
Членами Центра является около 9 тысяч семей Швеции. За период работы усыновлено более 7 тысяч детей. Совет Центра состоит из специалистов, сотрудников, родителей-усыновителей. Центр сотрудничает с 25 странами в Азии, Латинской Америке, Африке, Европе. Восемнадцать региональных отделений Центра осуществляют связи между членами, организуют встречи детей из разных стран, проводят обучение родителей в форме дискуссий в группах и с помощью разных курсов и кружков: а) информация для новых членов; б) кружки для будущих усыновителей; в) курсы по уходу за детьми; г) курсы углубления знаний для родителей, у которых уже имеются приемные дети и др.
Центр усыновления распространяют информацию об усыновлении детей из других стран; принимает участие в обучении учителя и представителей других профессий, которые в процессе своей работы будут иметь дело с усыновленными детьми; является инициатором исследовательской работы; издает журнал "Усыновить".
4.3. Создание и функционирование детских
домов семейного типа в Беларуси
В Беларуси в решении проблемы социального сиротства заметно очертились три основные направления: первое – разукрупнение действующих детских домов и школ-интернатов с тем, чтобы в них проживало и воспитывалось на 200-300 детей, а 75-100 и чтобы работа этих детских учреждений была направлена на оптимальный учет важнейших потребностей, запросов и интересов детей, на обеспечение оптимального взаимодействия с окружающей средой (социумом) и ее субъектами в целях морально-психологической, трудовой и семейной адаптации воспитанников; второй – строительство детских городков семейного типа, в которых планируется размещать от 150 до 200 детей; третий – возвращение детей в семьи (родственные, опекунские), в детские дома семейного типа. Последнее направление является наиболее перспективным с учетом социально-экономических и морально-психологических факторов. Во-первых, содержание одного ребенка в год в детских домах и школах-интернатах обходится государству значительно дороже, чем в семье. Во-вторых, каким бы "образцовым" и "милосердным" не являлось государственное детское учреждение, оно никогда не заменит ребенку семью, родителей, семейные отношения и общение, родительскую любовь, заботу, ласку. В-третьих, в детских домах и школах-интернатах практически нет здоровых воспитанников. Так, согласно данным обследования НИИ физиологии детей и подростков (Москва), проведенного в 80-е годы, среди воспитанников интернатов широко распространены (около 90%) расстройства психоневралогической сферы, а также общая сопатическая ослабленность организма. У 10% воспитанников младших классов отмечаются нарушения в поведении типа психопатоподобного синдрома; каждый 3-5-й
В сравнении с выпускниками государственных детских учреждений намного быстрее и естественнее идет адаптация и вхождение "в жизнь" у детей, которые живут в детских домах семейного типа.
Детский дом семейного типа (ДДСТ) – это одна из форм устройства в семью детей-сирот и детей, оставшихся без родительской опеки, имеет статус государственного учреждения и пользуется правами юридического лица. Он функционирует в виде отдельной семьи, в которых общее число родных и приемных детей, как правило, не превышает 10 человек, или входит в состав детской деревни (городка). Деятельность детского дома семейного типа определяется Законом Республики Беларусь "О правах ребенка" (1993 г.) постановлением Совета Министров Беларуси № 204 от 17 октября 1988 г. "О создании в республике детских домой семейного типа", примерным Положением о детском доме семейного типа, утвержденным приказом Министра образования Республики Беларусь № 232 от 16 июля 1994 г. Согласно Положению, "Детский дом семейного типа – это семья, в которой на полном государственном обеспечении воспитывается не менее 5 детей-сирот и детей, оставшихся без родительской опеки. Родители-воспитатели в отношении к детям, которых они взяли на воспитание, выполняют функции опекунов (попечителей).
С 1988 по 2001 гг.) в Беларуси было создано 30 детских домов семейного типа (21 городской и 9 сельских), в которых проживают и воспитываются 288 детей (240 приемных и 48 родных) в возрасте от нескольких месяцев до 15 лет. Такая необычная семья выполняет следующие задачи:
– реализует право каждого ребенка на проживание и воспитание в семье в атмосфере любви, счастья и взаимопонимания;
– осуществляет общественно-государственную помощь детям-сиротам и детям, оставшимся без родительской опеки, защищает их права;
– создает необходимые условия для полноценного развития, подготовки к самостоятельной жизни и трудовой деятельности;
– возрождает благотворительность и милосердность по отношению к детям, которые оказались в экстремальных ситуациях и остались без семейного окружения [9, 104].
При проведении опытно-педагогической работы в ДДСТ нами учитывались тенденции в развитии детских семейных учреждений и опыт воспитания в них детей в зарубежных странах (Австрия, Германия, Венгрия, Польша, Чехия, Словакия, Швеция и др.). В этих странах накоплен положительный опыт воспитания детей в специализированных семейных домах, обычных семейных детских домах, в новых семьях. С детьми, которые остались без опеки родителей, ведется предварительная специальная диагностическая работа. Так, в Чехии и Словакии в детских диагностических домах такие дети находятся от 1,5 до 2 месяцев. За тот период специалисты ставят медико-психологический диагноз. В соответствии с ним детей потом направляют в семью и массовую школу, в специализированный семейный или обычный семейный детский дом, в учреждения для детей с трудностями в поведении.
В Швеции существуют дома, где воспитатели с высшим специальным образованием (обычно педагоги и психологи) создают благоприятные семейные условия для детей в возрасте от нескольких недель до 12 лет. Социальные кураторские службы направляют в эти дома детей, которых обижают и оскорбляют и с которыми у родителей не сложились отношения. Если родители, которые под влиянием разных причин переставали заниматься воспитанием детей, оскорбляли их достоинство, издевались над ними, начинают понимать свои ошибки и раскаялись в том, что произошло, то через 8 недель дети могут вновь возвратиться к ним в семью. Для тех же, кто остается в указанных домах, создаются благоприятные (домашние) условия для проживания и жизнедеятельности: совместные вечера, просмотры телепередач, организация игр, праздников. У каждого ребенка имеется отдельная комната, его могут навещать друзья и одноклассники. Дети посещают обычные детские сады и школы. Когда через полгода не удается установить нормальные отношения между родителями и детьми, воспитание ребенка могут временно доверить новой семье, с которой заключается годовой контракт. Предпочтение отдается тем семьям, которые имеют опыт воспитания собственных детей. Ежегодно "биологические" родители имеют возможность вернуть себе своих детей. Кроме того, на протяжении года им дается возможность встречаться с ними (это новая концепция специалистов, ибо согласно с прежней контакты родителей с детьми строго ограничивались).