Педагогика (Учебное пособие)
Шрифт:
Чуприкова, Н.И. Система понятий общей психологии и функциональная система психической регуляции поведения и деятельности / Н.И. Чуприкова // Вопросы психологии. – 2007.
– №3.
Шаповаленко, С.Г. Политехническое обучение в советской школе на современном этапе / С.Г. Шаповаленко.
– М., 1958.
Шаталов В. Учит всех, учить каждого // Педагогический поиск. – М., 1988.
Шварц, И.Е. Педагогика / Шварц, И.Е.
– Пермь, 1968.
Швец, А.М. Мотивация вступления в брак и ее влияние на кризис будущей семьи / А.М. Швец, Е.А. Могилевкин, Е.Ю. Каргаполова // Вопросы психологии. – 2006.
– №2.
Шевченко, С.Д. Школьный урок:
– М., 1991.
Щукина, Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г.И.Щукина.
– М., 1988.
Энциклопедический словарь в шести томах / ред.-сост. Л.А. Карпенко; под ред. А.В. Петровского. – М.: ПЕР СЭ. – 2005.
Энциклопедия афоризмов: Жемчужины мысли / сост. Э. Борохов. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2003.
Эриксон, Э.Г. Детство и общество / Э.Г. Эриксон: пер. (с англ) и науч. ред. А.А. Алексеев. – СПб.; Летний сад, 2000.
Юдин, Э.Г. Поведение / Э.Г. Юдин // Большая советская энциклопедия.
– В 30-т. – М.; Советская энцеклопедия, 1969-1978.
Юнг, К. Психика: структура и динамика / Юнг, К. – М., 2005.
Якиманская, И.Я. Развивающее обучение / И.Я. Якиманская.
– М., 1979.
Яковлев, И.М. Методика и техника урока в школе / Яковлев, И.М., Сохор А.М.
– М., 1984.
Якунин, В.А. Психология учебной деятельности студентов / В.А. Якунин.
– М.-СПб., 1994.
Яппаров, А.М. Политехнический принцип изучения географии в 6-8 классах средней школы / А.М. Яппаров.
– Уфа: Китап, 1990.
Popper, K.R. Self and lts Brain. Popper K.R., J. C. Eicles.
– Berlin: Springer International. – 1977.
www/ hobobo
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1
БИОГРАФИЯ АВТОРА
Сайфуллин Фарваз Абдрафикович родился в 1949 году в деревне Иткулово Ишимбайского района Республики Башкортостан в семье колхозников. Отец Сайфуллин Абдрафик Абдрахманович, 1910 года рождения, был одним из первых трактористов в колхозе «Кызыл Урал», бригадиром, завскладом. За хорошую работу был награжден серебряной медалью ВДНХ, медалями. Имел и военные награды: две медали «За отвагу», орден «Великая Отечественная война I степени».
Мать Хасбиямал Нуриахметовна была домохозяйкой. Родители Фарваза Абдрафиковича прожили вместе 63 года. У обоих был первый брак. Очень любили друг друга. Воспитали шестерых детей.
После окончания Иткуловской средней школы в 1966 году Фарваз Абдрафикович год проработал в колхозе «Кызыл Урал» рядовым колхозником. В 1967-72 годы учился на факультете башкирской филологии Башкирского государственного университета. В 1970 году после зимней сессии добровольно перешел на заочную форму обучения и стал работать учителем в Басурманской средней школе Мелеузовского района БАССР.
В сентябре этого же года перевелся в Кинзикеевскую восьмилетнюю школу своего района. В ноябре 1971 года снова перешел на очную форму обучения. Досрочно написав под руководством доктора филологических наук, профессора, проректора БашГУ Мидхата Фазлыевича Гайнуллина дипломную работу на тему «Особенности комедии «Башмагым» Х. Ибрагимова», с 7 февраля 1972 года начал работать в Уразбаевской девятилетней школе Ишимбайского района, куда в июне был официально распределен как молодой специалист. В мае 1973 года был призван в ряды Вооруженных сил СССР и
36-й год работает в вузе. Преподавал педагогику в Стерлитамакской государственной педагогической академии (1978-1988 гг.), Башкирском институте развития образования (1988-1990 гг.), БашГУ (1990-1992 гг.), Башкирском государственном педагогическом университете им. М. Акмуллы (1992-1994 гг.), в его Сибайском филиале (с 1994 г.). С 1998 по 2004 гг. руководил кафедрой педагогики и психологии, затем в течение 4-х лет работал деканом педагогического факультета Сибайского института Башкирского государственного университета. В настоящее время – профессор кафедры.
Кандидат педагогических наук. Имеет более 90 научных трудов, среди которых пять монографий. Разработал новую педагогическую теорию, очистил педагогику от многочисленных теоретических ошибок. Он доказал синонимичность понятий «обучение», «воспитание», «педагогический процесс», неправильность концепций о деятельностном подходе к воспитанию, о личностно ориентированном воспитании, о развивающем обучении, о компетентностном подходе и т.д.
Кроме научных исследований Ф.А. Сайфуллин увлекается художественным творчеством. Пишет стихи, рассказы. Около ста его маленьких педагогических рассказов увидели свет на страницах периодической печати. Выпустил два сборника рассказов «Прости» (2005 г.), «Горечь утраты» (2012 г).
Ф.А. Сайфуллин награжден двумя Почетными грамотами Министерства образования и науки Российской Федерации (2005, 2006 гг.)
Приложение 2
Система педагогического процесса
(Программа для студентов педагогических специальностей вузов)
Объяснительная записка
По нашим исследованиям, понятия «обучение», «воспитание», «педагогический процесс» - синонимы. Поэтому наличие в учебных планах педагогических специальностей вузов таких дисциплин, как «Образовательные теории, системы» («Дидактика»), «Воспитательные теории, системы» («Теория воспитания») не оправдано. Вместо них целесообразно ввести предмет «Система педагогического процесса».
Данный вывод подтверждается нашим экспериментом, проведенным в течение 20 лет сначала в Башкирском государственном педагогическом институте, затем в Сибайском институте Башкирского государственного университета, результатом которого явились учебник «Педагогический процесс» [Сибай: СИ БГУ. – 2000. – 138 с.] и данная программа.
Программа состоит из 17 основных проблем и 7 заданий. В их изучении применяются разные формы: лекции, семинары, практикумы, собеседования, консультации, «круглый стол», конференции, зачет, экзамен и т.д.