Поиграем в профессии. Книга 2. Занятия, игры, беседы с детьми 5-7 лет
Шрифт:
Заведующий подстанцией скорой медицинской помощи главному врачу центральной станции… (подчиняется). Перед ним… (отчитывается).
Старший фельдшер подстанции за состоянием медицинских инструментов и аппаратуры… (следит).
Поступивший вызов диспетчер подстанции на специальную карточку… (записывает).
Поступивший вызов диспетчер подстанции в базу данных компьютера… (вводит).
Диспетчер
Диспетчер подстанции своевременные выезды бригад… (контролирует).
Диспетчер подстанции с бригадами скорой помощи по радиостанции… (общается, переговаривается).
Дефектар аптеки подстанции медикаментами и медицинским оборудованием бригады… (обеспечивает).
Врачи скорой медицинской помощи больным экстренную медицинскую помощь… (оказывают).
Врачи в сложных случаях больных в БСМП (больницы скорой медицинской помощи)… (отвозят).
Врачи выездной бригады в сложных случаях начинают оказывать помощь больному в машине «скорой помощи»… (оказывать). Жизнь больного… (спасать).
Игры с правилами и творческие игры
Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» [13]
13
Подробнее см. [41].
Задачи:
– активизировать знания о работе «скорой помощи»;
– развивать умения взаимодействовать с партнерами по игре в рамках сюжета, вести игровой диалог, оборудовать игровое пространство;
– формировать интерес к профессиям людей, работающих в «скорой помощи», уважение к их труду.
Сюжетная линия: вызов машины «скорой помощи» на дом.
Игра с телефоном «Звонок в “скорую помощь”» [14]
14
Подробнее см. [2].
Задачи:
– закреплять и расширять знания о функциях «скорой помощи»;
– учить вести диалог по телефону в ситуации вызова машины «скорой помощи»;
– развивать диалогическую речь, воображение;
– формировать интерес к работе врачей «скорой помощи», уважение к их труду;
– воспитывать
Воспитатель. Дети, мы с вами уже звонили в поликлинику, чтобы вызвать врача на дом. Но иногда больному нужна очень срочная помощь. В этом случае нужно звонить в «скорую помощь». Кто знает, что это такое? Кто из вас знает телефон «скорой помощи»?
Дети отвечают.
Давайте его хорошенько запомним. Есть несколько телефонов, которые наизусть должен знать каждый человек: 01 – пожарная служба спасения; 02 – полиция; 03 – «скорая помощь»; 04 – аварийная газовая служба; 112 – служба спасения. Запомните все эти номера. Лучше всего нужные номера запоминаются в стихотворном тексте. Я придумала такое стихотворение. Давайте его выучим.
Сожмите кулачки и на каждый номер отгибайте по одному пальцу. Это тоже поможет вам запомнить нужные номера. Еще я приготовила номера, вырезанные из бархатной бумаги, обведите их по нескольку раз указательным пальцем руки. А теперь нарисуем их в воздухе пальцем от самого маленького на ладони до самого большого во весь ваш рост.
Если загорелся дом,Валит грязный дым столбом,01 скорей звони,А не на пожар смотри.Если вам грозит беда,Не теряйтесь никогда.Набирайте 0 и 2,Ждет полиция всегда.Если срочно нужен врач,Вместо смеха слышен плач,Позвони 03 и жди,«Скорая» уже в пути.Молодцы, почти все запомнили. А сейчас я это еще раз проверю. У меня картинки с изображением разных ситуаций (пожар, скорая помощь, полицейский патруль). Вы должны разложить номера телефонов под той картинкой, которой они соответствуют.
Дети выполняют задание, воспитатель оценивает их действия.
А теперь поиграем с телефоном. Будем звонить в «скорую помощь». По какому телефону?
Дети называют.
Напоминаю вам, что люди звонят в скорую помощь каждую минуту, поэтому говорить с врачом надо спокойно, рассказывать о том, что случилось понятно, четко, без лишних слов. Обязательно назвать точный адрес, номер домофона или кодового замка на входной двери в подъезд. Иногда надо подсказать, как лучше проехать к вашему дому. Вы ведь видели, какие пробки сейчас бывают на дорогах. К сожалению, машину «скорой помощи» водители не всегда пропускают. Поэтому надо внимательно слушать советы врача, чтобы до его приезда больному не стало хуже. Я возьму на себя роль врача скорой помощи, а вы мне будете звонить. Но сначала давайте обговорим, что случилось у нашей куклы Кати.
Конец ознакомительного фрагмента.