Прогрессивный сатанизм. Том 1
Шрифт:
Было бы логичным четко разграничить значение слов "люди" и "человеки", а также ввести неологизм "людь" со значением единственного числа от слова "люди" – это снимет все подобные ошибки, сделает очевидным значение слова "нелюдь" и одновременно высветит факт, который люди хотели бы скрыть: человеки вовсе не обязаны быть людьми.
Сатанизм и раскрытие личности
Особой
Мнение, что сатанисту не следует иметь детей, по меньшей мере необоснованно.
Поскольку есть все основания предполагать, что некоторые полезные для дальнейшей эволюции вида Homo Sapiens качества, присущие сатанистам, а именно: высокий интеллект и отсутствие стадного инстинкта – генетически предрасположены, то логично будет передать имеющиеся у нас ценные гены потомству и внести таким образом свой посильный вклад в улучшение генофонда вида Homo Sapiens. Особенно учитывая тот факт, что те, кто таковых генов не имеет, плодятся и размножаются как кролики.
Кроме того, рождение ребенка может представлять и иной интерес для сатаниста: приобрести полезный жизненный опыт, лучше понять самого себя и, возможно, преодолеть свои собственные недостатки, берущие начало из детства.
Но одних только генов для формирования развитой личности недостаточно. В значительной степени личные особенности индивида определяет внешняя среда, особенно та среда, в которой он провел свое детство.
Завести ребенка – это очень серьезный шаг. Не следует плодить сущностей без нужды. Поэтому, прежде чем выпустить в мир новую сущность, нужно заранее подумать о том – как эта сущность будет расти и развиваться, хватит ли ей имеющихся в наличии ресурсов – будь то финансы, жилплощадь или возможности интеллектуального развития; в общем – сможет ли она оправдать те стремления, которые родители с ней связывают. Ответственность очень велика; но на то мы и сатанисты, чтобы не бояться ответственности.
Представители общества много говорят о воспитании детей. Под воспитанием они подразумевают такое воздействие на ребенка в детстве, которое приучит его вести образ жизни, принятый в обществе. Поэтому мы, сатанисты, не будем здесь говорить о воспитании. Раскрытие личности – вот как будет правильнее назвать взаимоотношения взрослого сатаниста с ребенком. Воспитатели обтесывают личность ребенка по заданному шаблону, мы же будем способствовать тому, чтобы она проявила свою подлинную природу.
Безусловно, речь не идет о том, чтобы внушить ребенку какие-то идеи, вырастить его сатанистом (да и вряд ли возможно сформировать настоящего сатаниста таким образом). Это как раз и было бы воспитанием. Наша задача – сделать все возможное, чтобы ребенок был самим собой и мог максимально реализовать заложенные в нем способности. Любое проявление таланта соответствует духу сатанизма, даже если обладатель этого таланта к сатанистам себя не причисляет.
Таким образом, перед родителем-сатанистом стоят следующие задачи: 1) способствовать максимальному и всестороннему развитию ребенка; 2) дать возможность ребенку проявить заложенные в нем таланты (а всякий интеллектуально здоровый ребенок в чем-то талантлив); 3) помешать обществу внушить ребенку психологические комплексы, общественные предрассудки и стереотипы.
Будем рассуждать от противного. Рассмотрим:
Когда ребенок еще совсем маленький, он обычно лежит закутанный во множество пеленок, которые практически не дают ему пошевелиться. Гулять его вывозят в коляске, где он также крайне стеснен в своих движениях, и возможности наблюдать окружающий мир для ребенка весьма ограничены.
Доказано, что такая практика отрицательно сказывается на физическом развитии ребенка, на его иммунитете, а также прививает ему несамостоятельность.
Интеллектуальное развитие тоже страдает от недостаточного поступления информации из окружающего мира.
Не зря у языческих народов принято, чтобы дети бегали голышом и самостоятельно щупали все, что им интересно в окружающем мире. Конечно, климат у нас далеко не тропический, но ничто не мешает ребенку свободно передвигаться хотя бы по квартире. Да и на улице ходить самостоятельно не мешало бы, а не в коляске ехать.
Опыт такого подхода к ребенку есть у знакомой одного из авторов, и результаты положительные: девочка 9 лет никогда не болела простудой и опережает сверстников по интеллектуальному развитию.
Людям общества вообще свойственно относиться к своим детям как к проблеме, которая свалилась на их и без того загруженные плечи (а зачем тогда заводили, спрашивается?). Они стараются тратить на ребенка минимум усилий и времени, а потом удивляются: почему он все время болеет, не успевает в школе, дружит с наркоманами и т.д.?
Для облегчения проблем родителей общество придумало детский сад. Наверно, нигде взрослые так не издеваются над детьми, как в этом учреждении; даже школа менее пагубно воздействует на ребенка. Собирают вместе 25-30 детей, и всех заставляют в одно и то же время спать в одной комнате, есть одну и ту же пищу, играть в одни и те же игры… Настоящая казарма. Удивительно, как еще некоторые из детей, прошедших через все это, сохраняют какие-то остатки самостоятельности; наверно, только по недосмотру воспитателей…
Итак, детский сад – враг самостоятельности, а значит – ребенку сатаниста там делать нечего. Дошкольный период – самый важный для раскрытия личности ребенка.
Информация, полученная в это время, во многом определит его взрослую жизнь.
Следует как можно раньше научить ребенка читать, писать и считать. Во-первых, для лучшего интеллектуального развития, а во-вторых – для того, чтобы приучить его самостоятельно находить интересующую его информацию в литературе. Вместе с тем, следует относиться внимательней к детским вопросам: "А почему так?". Более того, решение посильных проблем переадресовать самому ребенку: "А ты как думаешь – почему?". Это будет способствовать развитию у ребенка логического мышления.
Следует внимательно наблюдать – чем ребенок интересуется, в какой области у него может быть талант, относиться уважительно к любому проявлению интересов и творчества. Но при этом – способствовать по возможности всестороннему развитию, а не зацикливанию на чем-то одном. Наиболее сложная задача для любого педагога – заинтересовать ребенка, чтобы способствовать самостоятельному изучению темы. Чем больше будет интересов на ранних этапах развития, тем проще станет выбор дальнейшей профессиональной и творческой ориентации.