Пятый Лепесток
Шрифт:
Друзья переглянулись.
– Ты знаешь Гэндальфа? – удивился Артём.
– «Властелин колец» – моя любимая книга. – Кивнула Майя, – она прекрасно с точки зрения проработки мира и персонажей.
– Хочешь сказать, ты прочитала её полностью? – уточнил голубоглазый – Антон.
– Конечно. Она не очень большая.
– Тысяча страниц!
– Да, но есть многотомники и больше. Когда интересно – нет никакой разницы, сколько страниц.
Мальчишки переглянулись еще раз. Девочка посмотрела на карты и увидела, что это подарочное издание с изображением персонажей фильма «Властелин колец. Братство
– Почему вы сказали, что у Сэма совок? – спросила она недоуменно.
– У меня выпало два в начале игры, – живо принялся объяснять Артём, – это не совсем по фильму, мы придумали игру. Выбираем себе персонажей, характеристики и обмундирование для них, а потом играем по сюжету. Мы придумываем ситуации, и как персонажи выходят из них, а потом бросаем кости. Если выпадает маленькая сумма на двух кубиках, персонаж не может сделать задуманное и терпит поражение. Выходит довольно забавно.
– Вы играете по первому фильму? – мальчишки покивали, – и не знаете, что будет дальше?
– А ты можешь рассказать? – в восторге спросил Стёпа.
– Если не хотите прочитать самостоятельно.
– Ты шутишь? – воскликнул Костя, – мы хотим знать все!
Майя бережно отложила тетрадь в сторону. Она оглядела карты и собрала их вместе. Мальчики сгрудились поближе, один только белобрысый Антон оставался внешне бесстрастным, на его лице было написано недоверие.
– Хорошо, – она разложила карты изображениями вверх, – слушайте…
Девочка пересказывала легендарную историю Джона Толкина, иллюстрируя картами, описывала грандиозные сражения с силами тьмы, армии эльфов и людей, живые деревья, свержение вероломного волшебника Сарумана и печальную сцену, когда чуть не погиб Фарамир. На самом интересном месте её прервал звонок.
– Останешься после школы? – спросил Стёпа, – расскажешь до конца?
Майя неуверенно кивнула, и мальчишки просияли. Небрежно побросав все в рюкзаки, они заторопились на урок.
– Тогда в классе биологии на первом этаже.
Весь урок Майя ловила себя на мысли, что составляет свой рассказ. Подбирает слова и нужные эпитеты, чтобы передать историю как можно интереснее и точнее. Она то и дело отвлекалась, а под конец уже сидела как на иголках. Со звонком, она схватила рюкзак и понеслась по лестнице вниз в кабинет биологии.
– Куда спешишь, Свинка?
Согласно расписанию Зубковой, Митрошкиной, Смирновой и Лысенко как раз настало время третирования новеньких, но Майя лишь отмахнулась.
В кабинете было сумрачно из-за закрытых штор. Слева горела подсветка огромного аквариума, внутри плавали крупные рыбы. Со стен смотрели чучела животных. Девочка надеялась, что они были ненастоящими. Дверь открылась, и показалась лохматая голова Артёма. Он заулыбался, увидев, что в кабинете нет никого, кроме неё.
– Чисто! – объявил он, мальчишки тут же ввалились внутрь, расселись вокруг последней парты и вывалили карты из рюкзаков, – рассказывай. Весь урок ждали, не можем больше!
Майя оглядела горящие в нетерпении лица мальчиков и сразу увидела, что Антон явно не испытывал того же энтузиазма, как его друзья, но он ничего не говорил и никак не выказывал своего недовольства.
Она старалась рассказать
Когда Майя закончила, Артём воскликнул, напугав всех:
– Сэм нёс Фродо на собственных плечах, несмотря на то, что был так же вымотан и истощен! Он крутой!
– А орлы не могли прилететь раньше? – спросил Антон, – Фродо и Сэм могли изначально полететь на них, и тогда все бы закончилось быстрее.
– Орлы – не транспорт, – возразила Майя, – они прилетают лишь к тем, кто доказал своё благородство, и только в безвыходной ситуации.
– А Арагорн? – воскликнул Костя, – он оказывается был настоящим королем! Представьте, каким афигенским королем он станет для Гондора!
– Меня больше всего поразила паучиха, – содрогаясь, проговорил Стёпа, – я бы сошел с ума, если бы мне пришлось увидеть нечто подобное.
Майя усмехнулась, стала собирать разбросанные карты в колоду.
– Теперь нам нужно сыграть! – сказал Артём в азартном запале, – чур я Сэм!
– Вы уже знаете, чем закончилась эта история, – сказала Майя, – гораздо интереснее придумать новую.
– Как это?
– Ну, придумать все самим. Персонажей, сюжет, всю историю целиком. – Майя поправляла перекрученные лямки на своём рюкзаке, – скажем, первым персонажем может быть король человеческого государства, но власть обманным путем захватил его дядя и изгнал из страны. И теперь король собирает союзников для того, чтобы отвоевать своё королевство. Вторым персонажем, например, будет благородный эльф, принц соседнего государства. Третьим – Господин Гном, мудрец, который знает много тайн подземного мира, а четвертым – молодой волшебник, только что получивший мантию чародея и еще не осознающий своей истинной силы…
Она подняла голову и вздрогнула. Провозившись с рюкзаком, Майя не заметила, что в кабинете стало очень тихо. Мальчишки смотрели так, будто у неё две головы.
– Ты это сейчас просто взяла и на ходу придумала? – изумился Стёпа.
– Да, а что такого удивительного? Каждый смог бы.
– Нет, совсем не каждый. – Костя покачал головой, – мы играли раньше по сюжетам фильмов о трех мушкетерах, о пиратах, но никогда не придумывали сами.
Майя пожала плечами.
– Это легко. Смотрите.
Она вытащила тетрадь по математике и раскрыла на последней странице. Карандашом нарисовала несколько разных по размеру кругов.
– Можно начать с создания мира и его правил. Например, здесь, – она показала в центральный круг, – будет располагаться королевство того самого обманутого короля. Здесь – эльфийский лес, рядом – подземные пещеры гномов, а тут, – девочка нарисовала в самом дальнем углу жирную точку, – будет горный город, в котором обучаются чародеи! Мы можем придумать что угодно! Или по-другому, Король может собрать своих самых преданных рыцарей и поручить им найти волшебный артефакт, доказывающий его подлинность для престола. Для этого рыцарям придется пройти множество опасностей и испытаний.