Ребенок изучает мир. Занятия с детьми 2–6 лет. Практический курс для родителей
Шрифт:
Развитие воображения
Для того чтобы придумывать, представлять, ребенку необходимо развитое воображение, умение удерживать в сознании образы. Воображение как форма психического отражения способствует лучшему познанию мира, самораскрытию и самосовершенствованию личности. Порой мы удивляемся, почему же оно не развито у ребенка, почему он не в состоянии что-то элементарно придумать, сочинить, представить. Родители могут помочь малышу в развитии воображения, используя специальные упражнения.
Когда ребенок станет школьником, его воображение должно быть уже очень хорошо развито. Он будет получать большое количество информации в виде
Первая задача, которая стоит перед родителями, – рассказать малышу о мире, о том, для чего предназначен каждый предмет, что им можно делать: «Вот стул, на нем сидят. Вот стол, за ним едят…» Мы радуемся, когда ребенок правильно все понял и усвоил. Впоследствии малыш должен научиться видеть, что на что похоже. На этом этапе достижением станет игра ребенка предметами-заместителями. Малыш скачет верхом на палочке-лошадке, купает куколку в коробочке-ванночке, прячет игрушку в коробочку-домик. Как здесь не порадоваться его воображению? Потренируйте ребенка в этом направлении. Прекрасно, когда у крохи много игрушек, но иногда полезно, чтобы чего-то не хватало. Купите или смастерите куколку с непрорисованным лицом – ребенок сам до-фантазирует, какое у нее выражение лица, деревянную машинку – пусть сам придумает детали. Подайте пример: пусть во время игры маленькие мячики станут картошкой и помидорами, палочка – колбасой, а белый платочек в стакане – молоком, накройте коробочку скатертью и усадите мишек и зайчиков за стол – пусть угощаются. Кстати, кусочки ваты похожи на снег, а голубая ткань может заменить море.
Поиграйте в игру «Что там спрятано?»: накройте платком какой-нибудь предмет и по очертаниям отгадывайте, что же там спрятано. Так же можно прятать игрушки и мелкие предметы в коробке с дыркой или мешочке – пусть малыш просунет руку и на ощупь отгадывает, что же это за предметы.
Потом можно вместе придумывать, на что похоже облако или старое дерево в парке. Начинайте рисовать картинку или рассказывать сказку – пусть ребенок додумает варианты того, что вы хотели нарисовать или придумать. Попробуйте вместе придумать рассказ по картинке, задавайте наводящие вопросы.
Кроме того, вы можете вместе придумывать декорации к нашим занятиям. Назовите пузыри облаками, а голубую ткань озером – и вы увидите, насколько разнообразнее стали самостоятельные игры ребенка, как он активно фантазирует.
Как можно больше рассказывайте и читайте малышу вслух. Дело в том, что, читая книги, мы развиваем «эйдетическое чтение», при котором печатное слово вызывает внутренний видеоряд. Постепенно ребенок учится видеть внутренним взором картины, нарисованные писателем, – так устанавливается связь между словом и внутренними образами, развивается фантазия. Происходит это не сразу, а постепенно, поэтому идти нужно «от простого к сложному» – сначала книги с простым ритмичным текстом, с хорошими иллюстрациями, которые будут давать толчок «видеоряду», не заполняя его целиком, оставляя место и для фантазии. Потом тексты становятся все сложнее и сложнее, а количество картинок – все меньше.
II
Как заниматься с ребенком
Тема «Отправляемся в космос»
Тема
Почему эта тема так интересна детям? У меня нет ответа. Возможно, потому, что она очень интересна родителям, от которых дети всегда заражаются, или потому, что детям это близко на каком-то глубинном уровне. Но малышам очень нравится смотреть на небо, а уж летательные аппараты и вовсе завораживают, причем и мальчиков и девочек.
Начинаем мы с нее, чтобы понять, что наша Земля – часть чего-то большего, Вселенной, где есть другие планеты, звезды и множество тайн.
Пусть вам в играх помогает любимая игрушка ребенка (если нет любимой, то любая) – подсказывает, восхищается, хвалит. Для тех, кому такой друг понравится, игры, например, «с Мишуткой» очень помогут. Всегда можно сказать: «А сегодня Мишутка хочет узнать про космос, про небо», «А ты хочешь поиграть с Мишуткой?».
Лучше всего играть в тематические игры хотя бы одну-две недели – это наиболее эффективно, что-то типа погружения. И конечно, за это время методично перепробовать как можно больше игр, возможно, и вас это увлечет, и вам захочется купить книги по этой теме.
Итак, начинаем играть. Выйдите с ребенком (и Мишуткой) в вечернее время на улицу (или посмотрите в окно, с балкона), поднимите голову, покажите ему на небо, где светятся звездочки, а может, и луна. Вам повезло, если вы живете в южных краях, – звезды там особенно яркие.
Сделайте из плотной бумаги трубочку-телескоп (просто сверните картон и склейте или скрепите, можно обернуть края скотчем, чтобы не обтрепались слишком быстро). Смотрите в «телескоп», попробуйте закрыть один глаз, помогите в этом малышу. Громко восторгайтесь, находя звезды в небе. Тренируйте то левый то правый глаз.
Скажите, что там наверху много-много интересного, целые вселенные, а звезды в темноте светятся, как фонарики, как лампочки, как огоньки, светлячки (используйте известные ребенку понятия). Есть яркие-яркие, а есть совсем маленькие.
В течение дня вспоминайте про «телескоп», играйте с ним, рассматривайте в трубу разные предметы, игрушки, людей. После этого покажите фотографию настоящего телескопа и обсерватории (их легко найти в Интернете). Скажите, что из обсерватории, глядя в телескопы, ученые-астрономы наблюдают за небом. В телескоп гораздо лучше видны звезды, кометы, планеты, метеориты, спутники. Если удастся, посмотрите с малышом красивое космическое видео под музыку.
Вырежьте из блестящей бумаги звезды разного размера (штук десять), разложите их на темной бумаге, ткани или на полу. Можно вместе с ребенком обернуть пищевой фольгой обычный картон. Если у вас нет блестящей бумаги – не беда, у детей прекрасная фантазия. После просмотра картинок с настоящими звездами они могут выкладывать звезды из обычных пуговиц или даже из камушков, сидя на пляже или у палатки в лесу.