Русская национальная идея или ответ на третий проклятый вопрос

Новичков Вячеслав Георгиевич

"Модернизация производства". Эти слова вызывают одобрение, радостные надежды и умиление только у замшелых домохозяек, смотрящих любовные сериалы. Модернизация как она понимается и преподносится, недостижима и обманчива, как мираж. Недостаточно осознать её как цель и выделить финансовые средства на закупку новейшего оборудования. Те, кто в заводские цеха ходил не на экскурсию и истёр здесь не одну пару штанов, на проблему смотрят по-другому. На рубеже 90-х автор работал на экспериментальном производстве крупного НИИ, где на уникальном оборудовании изготавливались опытные образцы очень сложной продукции. Вдруг финансирование обвалилось. Народ - кто куда: сварщик Санёк подался в челноки, технолог Петрович уехал шабашить. Через два года также вдруг - новый заказ и большие деньги. И те, кто остался из бывшего коллектива, честно признались, что не смогут выполнить заказ, потому что станки мертвы без ушедших людей, имевших практические, непередаваемые словами,

навыки, которые сродни чутью.

Можно перечислять и перечислять лозунги-призывы - "Освоение Арктики", "Борьба с пьянством", "Поддержка села"... Проблемы запустения сельскохозяйственных угодий и не освоенность просторов Арктики очень важны. Но попытки решать эти вопросы без постановки других более важных и фундаментальных задач бессмысленны. Подавляющее число лозунгов порождается властью, а в них, как в зеркале, отражается бессилие властвующих и их слепота. Маниловщина, непонятно на чём основанные мечтания о могучей России порождают эти лозунги, их цель - показная забота о народе и мазки на автопортрет, который малюет власть. Много разных починов было с начала перестройки, а построено мало, всё больше разваливается. Торгашеские и увеселительные центры - не в счёт. Да, у нас есть победы, но они тактические, они не обеспечивают глобальный прорыв. Всё дело в том, что предлагаемыми методами мы не устраняем причину разрушения, а лишь красим и красим треснувшую стену. Построение эффективной стратегии развития страны невозможно без понимания главного вызова для России. Всевозможные "знатоки" укажут на финансовый кризис, сырьевую направленность экономики, оснащение армии, отсутствие демократии, козни Запада и множество других причин, способных привести к гибели. Но не порывы ураганного ветра валят дерево, а внутренняя гниль.

Недоучившийся семинарист и поклонник кукурузы, - по интеллекту и стилю руководства, - были очень разные, но есть между ними то общее, что вокруг них, пусть не в ближайшем круге, но в последующих - достаточное количество технически грамотных людей, которые на производство имели системный взгляд. Пусть строгий пастух - самодур или недалёкого ума, ватага грамотных подпасков сделает своё дело. Главная проблема России - кадровая. На уровнях принятия решений её заполонили менеджеры с экономическими и юридическими дипломами. А в сфере производительного труда хроническая нехватка людей, понимающих дело. Юристы и экономисты, особенно грамотные, конечно нужны, но когда не хватает рабочих и инженеров, юристы и экономисты поневоле превращаются в дармоедов. В основе благосостояния общества лежит производство материальных ценностей, а не юридически защищённое манипулирование финансовыми потоками. Социализм прославлял человека труда, а современная система у нас в массовом порядке плодит ворюг, торгашей и прожигателей жизни и крайне мало рождает созидателей. Прямым следствием нравственной деградации общества и потери правильных жизненных ориентиров является неуклонное падение квалификационного уровня во всех областях. Вот главная проблема, без решения которой величественные лозунги, рождённые властью, смешны.

Человеческое общество - чрезвычайно сложная, непостижимая до конца, социо-техническая система. А есть системный закон, суть которого такова: разнообразие и сложность набора инструментов, с помощью которых мы пытаемся управлять, должны соответствовать сложности объекта управления. Или совсем просто словами гения - невозможно "лопатами и вилами, денёчек покумекав, выправить дефект синхрофазотрона". Этот дилетантский подход мы наблюдаем постоянно: годы назад после череды неудачных космических пусков депутаты планировали обсудить проблему на осенней сессии. Они не видят истинной причины - им нужно посовещаться. На совещании по проблемам авиации звучит призыв поднажать. После падения "Протона" запрашивается список виновных и принимается решение усилить контроль. Но надсмотрщик может увеличить интенсивность и количество, но не качество труда. У нас и без того миллионы здоровых мужиков выведены из сферы производительного труда: всевозможные охранники пасут "священную корову" - частную собственность за высокими заборами особняков наворовавших. Думающим людям становится страшно после подобных высказываний. Боже, кто сидит в Думе, кто допущен принимать решения! Россия потеряла коллективы, способные поддерживать высокотехнологические производства. Французским корабелам мы заказывали "Мистрали", не потому, что они очень хороши или у нас много денег, а потому что исчезли "рабочие династии Журбиных".

Вы скажете: "Это ложь. У нас там что-то изобрели и внедрили, здесь построили и даже в новостях показывали, а завтра ещё три на воду спускаем". Да, не все перепродают, кто-то и создаёт. Но в целом масштаб новаций резко упал. В сотнях городах России на вопрос к прохожему, а что у Вас за последние четверть века построено, замашет он руками в разные стороны. За углом торговый центр, здесь развлекательный, там ещё два. Хоть один, пусть даже свечной, заводик есть? Не прав прохожий. Есть. Где-то оконные рамы делают, а где-то -

двери. Однако, размах строительства не сравним со стройками 30-х годов или послевоенным подъёмом промышленности. Общество заражено идеями скупить и перепродать, занять хлебное место и получать откаты или хапнуть и свинтить за границу. В обществе не культивируется стремление к созиданию.

Глобальные проблемы невозможно решить в очаге их проявления, ибо их корни лежат на другом уровне.

Возьмём школу. Родители вундеркиндов расскажут нам - в чём её проблема. Учителя сплошь бездарные, не умеющие найти подход к ребёнку и потому не имеющие права работать с детьми. Вот только сами они в педагоги не хотят - слишком мало платят. По их мнению, учитель должен не моему желающему учиться середнячку объяснять теорему Пифагора, а половину урока искать подходы к гениальному уроду, который ходит в школу самоутверждаться. Таких родителей не волнует, что их ненаглядный мешает учиться остальным и третирует учителя, который не имеет возможности ответить симметрично. Они строчат на него жалобы. А бедный учитель, унижаясь, должен оправдываться.

При этом в Министерстве образования измышляют современные научные методики учебного процесса, не замечая главной проблемы. Почему? На всевозможных методиках можно защитить диссертации, а затем с научной кафедры вещать псевдонаучную чушь. А спросите в какой-нибудь беспросветной глухомани простого пастуха - как улучшить школьное образование. И вы удивитесь проницательности весьма далёкого от педагогики человека.

Единственный и верный способ - поднятие авторитета учителя. Чтобы вонючая сопля и сияющие любовью родители стояли навытяжку перед школьным учителем, слушали и молчали. А придя домой, любимое чадо мордой о стол, приговаривая: "Ты не дорос осуждать учителя, не мешай учиться другим". И неважно, что порой родители из числа чрезмерно образованных "академиков" по опыту и знаниям не соизмеримы с 20-летней "училкой". Проявляя хотя бы внешнее уважение к учителю, мы настраиваем своих детей учиться. Основы эффективности учебного процесса закладываются не в школе, а в семье.

Школьный учитель - величайшее достояние нации. В подавляющем большинстве случаев в школу идут не за деньгами, а в силу потребности отдавать себя. Основное, что должны делать вышестоящие над школой структуры, - это всячески оберегать учителя и ставить на место несовершеннолетнего "героя" и взрастивших такое чудо родителей.

Поэтому нельзя проблемы современной школы разрешить в классе или учительской, а проблемы армии - в военкомате или на занятиях по изучению Устава. Учитель и офицер просто не обладают нужными инструментами и методами воздействия. Нелепо с них требовать желаемого результата.

Происходящие в стране катастрофы власть пытается устранить и не допустить впредь примитивными способами - "лопатами и вилами": наказать виновных очередной аварии и подкинуть денег туда, где вдруг стало совсем плохо.

Как велика магия денег! Для Министра финансов или сидящего на сундуке с драгоценностями это естественно. Но вера в чудодейственные финансовые примочки проникла даже в такую далёкую от государственного управления область, как культура. И чиновники от искусства, и его гениальные творцы поют одну и ту же песнь: "Культура гибнет, а вместе с ней народ. Дайте денег на культуру и Вы спасёте Россию". Но на выделенные средства можно лишь построить Дворец культуры, где актёры, танцоры и певцы будут окультуривать массы. Таким образом, внедряется мысль, что из любого исходного материала просто с помощью денег можно сделать культурную личность. Вложение денег в Центры культуры без массовой тяги к культуре есть их пустая трата. Да, деньги нужны, но поднять культуру одними только деньгами невозможно. Есть, впрочем, одно специфическое применение денег, необходимое, но не достаточное, которое напрямую влияет на культуру. Это массовое строительство общественных туалетов и контроль за их чистотой.

Но вернёмся к властным структурам. Напрашивается вроде бы очевидный вывод - надо наверх поставить умных. Но это скороспелый поверхностный взгляд. Власть не виновата в немощи. Глупо её в этом обвинять, если больно общество. Даже если случится чудо, и мы с помощью избирательных процедур или мятежных действий приведем к власти очень достойных, то в России ровным счётом ничего не изменится. Все благие начинания новых будут профанацией действий и прыжками на месте. И в этом нет злого умысла властителей. Здесь не ошибки, а неизбывная беда власти, пытающейся действовать при пассивности масс, якобы на пользу этим массам. Только те решения или идеи могут быть реализованы и полезны, которые согласуются с культурной средой народной жизни. Любые другие начинания погибнут в болоте околовластной прослойки, не дойдя до безмолствующего пока народа. Лозунг модернизации производства и в целом России несостоятелен без ниспровержения господствующей (не путать с официальной) идеологии - идеологии стяжательства и торгашества.