Сборник избранных статей
Шрифт:
И. В. Бахмутскую всегда интересовал вопрос о вузовской подготовке библиотечных кадров. Тесные узы дружбы связывали ее с кафедрой детской литературы и библиотечной работы с детьми и юношеством МГИК. Неоднократно по ее приглашению приходилось выступать на совещаниях директоров библиотек с докладом о профессиональной подготовке библиотечных специалистов в вузе культуры. В то время интерес к вузовскому образованию был чрезвычайно высоким. Было много студентов, на кафедре работали квалифицированные преподаватели, видные ученые.
Большую помочь в подготовке будущих библиотечных кадров всегда оказывали специалисты ГРЮБ, руководимая таким замечательным профессионалом
Неизгладимое впечатление у студентов, так же, как и у преподавателей, вызывала каждая встреча с Ириной Викторовной. Не забывается ее рассказ о том, как она пришла в библиотечную профессию, как любила книги и даже на фронте, работая в санитарном батальоне, зная множество поэтических произведений наизусть, читала раненым солдатам произведения Пушкина, Лермонтова, Симонова, Суркова, а впоследствии – после войны осуществила самое заветное желание – создать библиотеку для юношества. Очень вдохновляли студентов ее рассказы о будущем библиотеки, о ее гуманистической миссии. Шел разговор и о высоких требованиях не только к профессиональной подготовке, но и к личностным качествам библиотекаря. Аргументы Ирины Викторовны, ее ответы на вопросы студентов всегда звучали искренне и убедительно. А экскурсия по библиотеке оставляла неизгладимое впечатление.
Непререкаемый был авторитет И. В. Бахмутской для профессорско-преподавательского коллектива МГИК. Ее выступления на научных конференциях, публикации в печати всегда воспринимались как руководство к действию. В институте содержание образования специалистов по работе с детьми и юношеством стало наполняться новыми учебными дисциплинами и курсами по выбору, активизировалась научно-исследовательская работа в области детского и юношеского чтения.
Всех, кто знал Ирину Викторовну, поражает ее волевой характер, настойчивость, работоспособность, целеустремленность, способность видеть будущее. Все это и позволило ей в 1964 году открыть первую в мире юношескую библиотеку и руководить ею в течение 35 лет. В основе ее действий по созданию библиотеки явно прослеживается научно обоснованный подход, поразительное чувство времени. Ирина Викторовна аргументировано доказывала, что необходимость юношеских библиотек – это веление времени, обусловлено возрастными, социальными и социально-психологическими особенностями молодежи, а также задачами воспитания, образования, творческого развития личности.
Ирина Викторовна верила в успех своего дела. Своей верой она как бы заряжала окружающих, побуждала их активно действовать в намеченном направлении, заниматься научными изысканиями, писать статьи, делать доклады, готовить диссертации. Рядом с лидером-энтузиастом росла убежденность коллег в успехе. И успех приходил к ним. В 1987 году успешно защитила кандидатскую диссертацию В. И.
Важный аспект, на который хотелось бы обратить особое внимание, – это реализация И. В. Бахмутской модели взаимодействия юношеской библиотеки с другими библиотеками страны, а также зарубежными, с различными учреждениями, институтами, направленной на обеспечение их совместных действий на решение проблем совершенствования библиотечно-информационной деятельности. Все это сделало имя Ирины Викторовны Бахмутской знакомым и близким как отечественным библиотечным специалистам, так и зарубежным, особенно тем, кому удалось побывать в созданной ею замечательной библиотеке на Преображенской площади Москвы, а также в особняке купца В. Д. Носова – памятнике архитектуры начала ХХ века – Центре духовного общения молодежи «Русь».
Профессор из США М. Тоджест, исследующая проблемы обучения чтению, подготовки и переподготовки кадров, посетив библиотеку, отметила: «Я познакомилась с увлеченными специалистами. Вера в книгу и чтение, способное развивать и совершенствовать личность юного читателя, – это залог повышения не только созидательной значимости библиотеки, но и всей культуры общества. Это одно из условий прогресса в преодолении всех кризисов. Очень понравился стиль работы юношеской библиотеки, так любовно приобщающей к чтению своих многочисленных юных подопечных. Этот опыт вдохновляет».
Действительно, опыт юношеской библиотеки на протяжении многих лет вдохновлял библиотечных специалистов на творческую деятельность, укреплял веру в особую социальную, стабилизирующую роль библиотеки как учреждения культуры, создающего благоприятные условия для духовно богатого общения молодого поколения, для развития и воспитания личности каждого растущего человека. Этот опыт продолжает вдохновлять и сегодня. Основные идеи И. В. Бахмутской в области теории и практики библиотечной работы с юношеством на современном этапе получают воплощение и развитие в работе Российской библиотеки для молодежи.
Ф. И. Сетин о педагогике детского чтения (2004)
В начале нового тысячелетия отечественная и зарубежная педагогическая мысль развивается в направлении научного поиска приобщения юного поколения к миру книжной культуры. Исследователей беспокоит тот факт, что с развитием медиасреды дети и подростки стали меньше читать, изменилось содержание чтения, да и характер чтения стал иным. В связи с этим возрастает ценность изучения научных идей в области педагогики детского чтения и практической деятельности видных ученых. Научные знания о воспитательной направленности литературы для детей, о формировании интеллектуального и духовно-нравственного облика юного человека, в том числе и в условиях школьных библиотек, содержатся в трудах Ф. И. Сетина.
Федор Иванович Сетин – один из крупнейших отечественных филологов, доктор филологических наук, профессор, четыре десятилетия преподавал курс истории детской литературы в Московском государственном университете культуры и искусств, занимался исследовательской работой. В 1977 г. защитил докторскую диссертацию по теме «Возникновение русской детской литературы и основные этапы его развития». В 1990 г. издан его учебник для университетов, институтов культуры, педагогических вузов «История русской детской литературы, конец Х – 1-я половина ХIХ века». Перечень трудов ученого и литература о нем отражены в краткой биобиблиографической справке «Сетин Федор Иванович».