Слипер и Дример
Шрифт:
Историю войн нужно изучать. Хотя ты же не хищник, тебе незачем. Но уж коли выпал тебе случай
30
мудрости набраться, то изволь. — Башкирец поднялся на задние лапы и важно раззявил
ужасающую пасть: — Главное в войнах — это снабжение!
— И днём и ночью кот учёный… — промямлил подавленный потоком информации Слипер.
— Знаю, знаю я этот фольклор. Глупые стишки, никакой логики. — Кот крутанул усы лапой.
— К чему учёному коту ходить по какой-то
способствует любви к цепям, а наоборот, подразумевает вожделение свободы. Кругами же ходят
только психи по коридору в дурке или зэки в камере. Зачем уважаемому учёному коту нарезать
круги вокруг будущего штабеля древесины? Задумайся. Это же чушь! Свободная разумная
личность и цепи кругами — антагонисты, как Марксон и Энгельсон. Рррезультат всегда…
— Я помню про смысл жизни! — поспешил его заверить Слипер.
— Ну вот и хорошо, — сразу успокоился кот. — Разгладь свой лоб, о несущий исцеление
народу. И приготовь ложку, ибо любые переговоры по важным вопросам д[о]лжно начинать с
приёма пищи. Так шо «Алга!», как говорят мои братья татары и коллеги их монголы!
— Ну убедил, убедил, — недоверчиво пробурчал Слипер. — Пойдём откушаем.
— От! — Кот распушил хвост и гордо направился вперёд, держа нос по ветру.
Перекись населения, или От-воротца-поворотца-ламца-дрица-умца-ца (глава в нарезке,
платить в кассу)
Мне этика и эстетика написания книжек до лампочек бараньих. «Какой курдюк! Какие
лампочки!» — как говаривал Башкирский Кот в чрезвычайно добром и кулинарном расположении
духа.
Один мой знакомый, батюшка Николай, и вовсе по сему поводу чётко и кратко выразил
сиятельную мысль: «В мире нет таких правил, чтоб стихи были с рифмой!» И в этом я целиком и
полностью нахожусь в согласии с вышеупомянутым духовным лицом. А посему тут же, в начале
главы, отойду от дальнейшего описания и прибьюсь к теме. Эники да Беники были не просто
упёртыми до жратвы оглоедами (не путать с алкорэперами), но истинными ценителями
кулинарии. И здесь нельзя не затронуть вопрос образования и его полезной и для всея вселенной
применяемой процентности. Вопрос сей весьма и весьма актуален для вас с нами, уважаемые
читатели этой белиберды. Вопрос сияет. Он актуален в наше с вами время жития-бытия. Скажите
мне, по совести зрачки тараща, вот вы много из изученного вами в школе помните сейчас?
Сколько минут, часов, дней и ночей, лет из конца-то в конец и в конце концов, вы потратили на
обучение совершенно бесполезным для себя вещам? Скольким из вас понадобились в жизни
интегралы
физике седьмого класса, откройте на любой странице посередине. Ну хорошо, лентяи, я сделаю
это за вас! Итак, у меня в руках «Сборник вопросов и задач по физике». Я нашел его в шкафу у
дочери. Она учится нынче как раз в седьмом классе. Открываю. Страница 166. Тыкаю пальцем.
31
Упражнение за номером 1576. Читаем: «Электронный луч скользит по экрану телевизора со
скоростью 2500 км/сек. Определите время перемещения электронного луча слева направо по
экрану, если его размеры 50/38 см». Да я отсюда чувствую, как запахло палёным от ваших
напрягшихся процессоров. (Ты, снисходительно улыбнувшийся ботаник, не в счёт. Мы о
нормальных людях сейчас говорим.) И почему именно слева направо? У экрана этого размер
справа налево другой, что ли? И кому из вас это пригодилось? Да для половины из вас знакомство
с этим самым электронным лучом закончилось на второй свежести футболе да на телесериале
«Рабыня Изаура», чтоб ей икалось в своей Бразилии с вечными соплями и сексопатологией! А
геометрия с её а-прим и бэ-прим? А котангенсы вам очень облегчили жизнь? Или, может,
изучение истории монгольского государства под управлением Ых-Жмых-Пыхтынбая
Семнадцатого вас сделало чуть более счастливым человеком? И всё это вместо того, чтобы
потратить угробленное вовеки веков количество времени на обучение воистину полезным вещам!
Может быть, кто-то из вас мечтал стать гениальным поваром? А вот чему может научиться
ученик повара за три года в сомнительного уровня кулинарном училище? А в училище
Захудалинского района города Задрипищенска? Печь вокзальные тошнотики? А если б он учился
этому не три года, а все десять-двенадцать, да в специализированном заведении с заточенными
под енто дело учителями? И не по два часа в день, тратя остальное время на историю монгольских
братьев Ыхтынбая и Пыхтынбая, которые чёрт-знает-когда в XIV веке носились чёрт-знает-зачем
по своей монгольской степи, кромсая друг друга из-за сомнительной красоты потной и сальной
дивчины с небритыми подмышками. Нет уж, никаких эпосов! Ученик прилежно занимался бы
изучением искусства кулинарии в теории и на практике по шесть часов в день двенадцать лет
подряд. И всё это при изначальном выборе учеником своего будущего ремесла. То есть он бы
испытывал к своему образовательному процессу самый неподдельный интерес и чувствовал себя,
как минимум, на своём месте. (Колбасу резать будем ЗДЕСЬ!) Да за такое время можно даже