Спящая цикада
Шрифт:
– Пойдем вместе. Может, повезет.
В этот раз удача ей улыбнулась. На лужайке сидели, поджав ноги, ученики. Анна выхватил взглядом знакомую фигуру. Хон. Значит, шестой курс. Целитель учил оказывать первую помощь. И заставлял отрабатывать непрямой массаж сердца друг на друге.
– Это же опасно!
– Не для инкубов, Наири.
– Смирно!
Один из курсантов заметил наблюдающих и подал сигнал. Вольготно расположившийся на траве класс моментально превратился в маленький военный отряд.
– Вольно!
Анне пришлось выйти из засады.
– Пожалуйста, продолжайте.
Молодые
Преподаватель с улыбкой обратился к Анне:
– Наири, я знаю, что вы не чужды медицине. Я осмелюсь просить рассказать о целителях своего мира.
– Ну, вообще-то я послушать пришла, а не лекции читать.
– Прошу прощения, - тут же отступил целитель.
– В таком случае, мы продолжим. Итак, кто из вас продемонстрирует первую помощь при эпилептическом припадке?
– У инкубов бывает эпилепсия?
– шепотом поинтересовалась Анна у Эйра.
– Нет. Но среди потомков Первой Наири были страдальцы.
Тем временем курсант демонстрировал навыки на друге-добровольце:
– Прежде всего, надо позаботиться, чтобы человек не прикусил язык. Для этого хорошо вставить в рот деревянную палочку, обмотанную кожей.
– ... и растереть бедняге зубы в порошок...
– тихо прокомментировала Анна.
– Во время приступа эпилепсии больного трясет, и нужно как следует удерживать конечности...
– курсант старательно корпусом прижал приятеля к земле.
– ... и переломать все кости...
– Так же необходимо вытащить язык и зафиксировать его. Можно даже булавкой пристегнуть к воротнику.
– Для чего?
– Он может запасть и перекрыть дыхательные пути.
– ... отлично решение. Поглядеть бы на процесс...
– Хорошо. Дальше?
Тут Анна не выдержала:
– Вы думаете, после всего этого у больного будет "дальше"? И вообще - вам это помогало?
– Наири, - целитель опешил.
– Мы изучаем эту болезнь по учебникам из вашего мира.
– Могу я взглянуть?
По знаку преподавателя курсант сорвался с места. Через несколько минут Анна крутила в руках книгу.
– 1975 год. Ну, понятно. Эти сведения устарели. Видите ли, медицина у нас хоть не на магии основана, но развивается быстро. Сейчас первая помощь оказывается немного по-другому. Иди сюда!
Курсант, над которым до этого издевался сокурсник, опасливо оглянулся на преподавателя, и послушно подошел.
– Ложись. Итак. Сколько стадий у эпилептического припадка, кто скажет?
– Две.
– Верно. Поэтому и действуем мы в соответствии с ними. Чем характеризуется первая?
– Гипертонусом.
– Правильно. Больного колотит, судороги. Что делаем?
– Фиксируем?
– Мышцы в тонусе. Представьте, сколько сил понадобиться? Нет, я, конечно, понимаю, вы справитесь, но... В нашем мире говорят: "сила есть – ума не надо". Вот к этому случаю очень подходит. Если зафиксировать как следует, больной просто переломает себе кости. Скажите, хорошо ему потом будет? Значит, мы спокойно следим, чтобы он не покалечился. Вот так, - Анна села и положила голову курсанта себе на
– Можно чуть придержать за плечи - сотрясение мозга нам не нужно, верно?
– А палку в зубы вставить?
– Зачем?
– Чтобы язык себе не откусил.
– Ага. Анатомию учили? Какие мышцы у человека самые сильные?
Курсанты отвечали наперебой, приняв манеру Анны вести урок диалогом. Она дождалась правильного варианта:
– Вот. Жевательные. Легко будет челюсть разжать? Или опять: "сила есть – ума не надо"?
– А как же... язык?
– Напоминаю – у больного судороги! Итак, если вы забыли, то язык – тоже мышца. Он в гипертонусе. Чтобы откусить – постараться надо. Максимум – прикусить. И, хотя со стороны зрелище будет не для слабонервных, на самом деле – ничего страшного. Итак, придерживаем голову и ждем второй стадии. Что её характеризует?
– Полное расслабление мышц.
– Да. И чем это нам грозит? Ну? Непроизвольное мочеиспускание может быть? Может. А еще... ваш любимый язык. Вот тут-то он и западет. Что делать?
– Вытащить и зафиксировать.
– Ага, - рассмеялась Анна.
– Булавкой, например. Но можно и попроще.
И она просто повернула голову "манекена".
– Вот так. Да и в случае рвоты асфиксии не будет. И – не беспокоим пациента! Особенно спящего. Остаемся рядом и обеспечиваем безопасность. Это все, что от вас требуется в случае классического припадка. Но если приступ затягивается, или переходит в эпистатус... Маги-целители вам в помощь. Методов лечения вашего мира я не знаю.
Курсанты смотрели на Анну, словно она им чудо показывала. Преподаватель быстро что-то черкал в блокноте.
– Господа, вам так же рекомендую зафиксировать мудрость, которой поделилась Наири, на бумаге.
Ученики спохватились и усердно заскрипели перьями.
– Я благодарю за этот урок. Вероятно, ваша наука развивается слишком быстро, мы не успеваем следить...
– Ну, про булавку меня тоже в свое время в институте учили. А потом срочно переучивали, как до дела дошло. Надеюсь, я смогу быть еще полезной.
– Несомненно, Наири. Если позволите, я обращусь к вам с некоторыми вопросами.
– Буду рада помочь.
Эйр протянул руку, помогая подняться с земли. Красиво, элегантно и – по уставу. Курсанты просто поедали его взглядами, боясь пропустить малейший жест.
– Ты тоже решил урок преподать?
– шёпот Анны был легче взмаха крыльев мотылька.
– Скорее – маленькая демонстрация. Им полезно будет посмотреть, - Эйр постарался, чтобы курсанты не услышали.
До приезда короля Анна наслаждалась жизнью. К её завтракам, обедам и ужинам в общей столовой привыкли. При встрече на дорожках Академии курсанты не шарахались прочь, а спокойно уступали дорогу и шли дальше. Преподаватели перестали приходить в ужас, если Анна решала посетить занятие, а с целителем у них вообще сложились почти дружеские отношения. Он с удовольствием рассказывал о строении инкубов, суккубов, физиологии и прочих очень интересующих Анну вещах. Она же, в свою очередь, делилась своими знаниями. Информации о функционировании человеческого организма у целителей Эстрайи оказалось маловато: