Учебная газета: теория и методы создания

Сергеев Евгений Юрьевич

Журналистский текст является системным средством передачи информации в большом количестве смыслов, и это осуществляется автором в зависимости от информационных потребностей аудитории и концепции СМК [36, с. 59].

В процессе подготовки и создании темы будущего произведения необходимо проанализировать и определить в тексте наиболее важные слова, которые могут нести основную смысловую нагрузку всего текстового материала. Определение наиболее важных тематических по смыслу слов позволяет дать ответ на вопрос, о предмете и теме текст а. Правильно сформулированная идея, создания журналистского материала позволяет дать ответ на вопрос, а что сказано в тексте о предмете речи, как он оценивается. Ответ на этот вопрос и будет основной мыслью текста, что придает тексту смысловое единство. Развитие идеи в

тексте происходит через развитие звеньев главной мысли, своеобразных микротем. Абзац как сложное синтаксическое целое текста, которое облегчает его восприятие и понимание является одним из показателей перехода от одной микротемы к другой. Между предложениями абзаца действует тесная логическая и грамматическая связь, при этом, особую смысловую нагрузку несёт первое предложение абзаца – абзацный зачин. Последующие предложения разъясняют, комментируют содержание первого предложения.

Для понимания содержания исходного текста важно понять проблему или противоречие, которое отражено в материале. В каждом конкретном тексте, в зависимости от авторского замысла, противоречие проявляется по-разному. Это может проявляться между известным и неизвестным; между тем, что наблюдаем, и тем, каким это должно быть; между тем, как оцениваем, и тем, как должны оценивать; между необходимостью действия и социальной пассивностью. Поэтому проблема отражения в тексте и формулируется по-разному. Проблема может быть сформулирована в форме утвердительного и оценочного тезиса – вопроса, оценки, побуждения. В тексте всегда проявляется своеобразное эмоциональное отношение автора к противоречию, которое беспокоит, тревожит, не даёт покоя, до тех пор, пока автор не попытается сформулировать и ответить на вопросы, которые возникают в его сознании.

Проблема может формулироваться в конце вступления, в начале основной части и в заключительной части. В научно-популярных текстах проблема предстаёт как противоречие между уже известным и неизвестным, на познание которого направлена мыслительная активность человека [12, с. 4].

Г. С. Мельник и А.Н. Тепляшина дифференцировано рассматривают понятия «произведение» и «текст». «Текст – это лишь функция произведения», выраженная в определенных знаках. «Произведение – это система смыслов и метасмыслов, осмысленный текст» [25, с. 79]. Журналистское произведение – это более широкое понятие, которое неразрывно связано с творчеством, а текст – это набор символов, именно символы являются носителями информации. С.М. Виноградова в своей работе отмечает, что с эволюцией информации, расширилось и понятие «текст». Поэтому целесообразно все символы и изображения рассматривать в контексте «текстовой реальности». Но, как отмечает автор, применительно к СМИ понятие «текст» и «произведение» являются синонимами, под этими определениями имеется в виду конкретное сообщение или публикация [7].

В науке о свойствах знаковых системах – семиотике, текст рассматривается как последовательность знаков. В журналистской деятельности текст выступает эффективным средством коммуникации и воздействия на аудиторию. Текст, предполагает внутреннее деление, классификацию на виды, в ходе которой образуются видовые категории. В процессе создания текстового материала участвует много элементов, знаков и символов, способствующих получить отражения всех сторон жизни. Поэтому журналистский текст – является эффективным е средством массовой коммуникации [26].

Целью любого текста является сообщение информации. И от качества информации зависит журналистское произведение. В связи с этим целесообразно уточнить понятия – «информационная насыщенность» и «информативность», которые влияют на свойства текста. Информационная насыщенность или общее количество информации, которого содержится в тексте, является фактическим показателем качества журналистского произведения. Информативность, является относительным показателем, или степенью новизны информации для читателя. Любой текст, в том числе и сочинение, не может быть обращен в неизвестность, необходимо ориентироваться на мнение потенциального читателя, вести мысленный диалог с ним. Аргументация факта изначально диалогична, она включает в себя не только обоснование тезиса, но и опровержение антитезиса. Грамотно построенная аргументация включает в себя спор с любым оппонентом, предвидение его возражений, сомнений и использование контраргументов.

На качество текста влияют также соответствие смыслового содержания

и речевые затраты. К примеру, в маленькой статье иногда можно передать больше смысла, чем в большой. Однако, при полном отсутствии дополнительного материала читателю будет сложно усвоить текст [5]. Поэтому, информативность и выразительность журналистского произведения зависит от качества подачи новостного материала, а информационная насыщенность от качества изложения новости в тексте. Выразительность создаёт контексты, которые вызывают интерес аудитории.

Эрудиция журналиста при написании качественного материала должна ориентироваться на меру восприимчивости и полезности информации в тексте для аудитории. В журналистской практике различают три вида информации. 1. Содержательно-фактуальная. 2. Содержательно-подтекстовая. 3. Содержательно-концепцуальная. Во многом видовой выбор текстовой информации по назначению зависит от самого журналиста, от того как он хочет, чтобы информация воспринималась читателем.

Содержательно-фактуальная информация сообщает о фактах и событиях, выражение которых в тексте носит прямой смысл. Содержательно-подтекстовая информация несет в себе скрытый, неявный смысл. Такая информация может восприниматься при повторном прочтении. Содержательно-концептуальная информация помогает проанализировать текст в целом, она основывается на предыдущих видах информации [25, c. 40]. Восприятия текста и информации может быть представлено двумя моделями. 1. Имплицитная модель текста, имеет не явно выраженный прямой смысл. 2. Эксплицитная модель текста, наиболее понятна многим читателям [26], поэтому она чаще применяется. На выбор модели влияет цель создания произведения, и ориентация СМИ на правильное и адекватное восприятие текстовой информации аудиторией.

Ценность журналистского произведения зависит от множества факторов. К оценочной шкале информационных материалов, целесообразно отнести ряд полезных факторов. 1. Если человеку данная информация может помочь определить действия в будущем. 2. Если удовлетворяется любознательность людей или повышается престиж узнавшего новость человека. 3. Если информация вызывает сопереживание, соучастие человека, по принципу – а как бы ты поступил в таком случае. 4. Если информация имеет эстетическую и общую познавательную ценность [22].

Все текстовые материалы имеют общие черты, которые отражают мир социальной реальности, или творческое «Я» журналиста. Они несут на себе отпечаток источника информации, создаются с учётом разнообразия каналов коммуникации, подчиняются профессиональным нормам и критериям, выработанными тем коллективом, где трудится автор [7, c. 29]. Журналистское произведение и текст в СМИ это своеобразные синонимы, они являются конечным продуктом труда и творчества журналиста. Поэтому качество журналистского произведения зависит не только от наличия новости, но и от цели создания и восприятия массовой аудиторией. В монографии профессора Дускаевой Л.Р. предложен комплексный междисциплинарный подход как важнейший принцип анализа текста функциональной стилистики и других современных коммуникативных направлений языкознания. Такой подход предполагает детальное исследование лингвистического текста в единстве с гносеологическими, политологическими, психологическими, социологическими аспектами анализа журналистского творчества [13].

5.2. Функции журналистского текста и технологии его создания

Журналистский текст выполняет сразу несколько функций: 1. Онтологическую. 2. Эвристическую. 3. Познавательную. 4. Аксиологическую. 5. Коммуникативную. 6. Семантическую. 7. Развлекательную [25, c. 69].

Онтологическая функция текста заключается в отражении мира во всём его разнообразии. Эвристическая функция заключается в нахождении журналистом материала, который в процессе обработки и передачи массовой аудитории должен быть актуальной новостью. Журналист при этом должен воссоздать фрагмент реальности, комментируя факты. Познавательная функция заключается в передаче журналистом через текст определённых знаний аудитории. В аксиологической функции текста отражается система ценностей, как журналиста-профессионала, так общечеловеческих. Коммуникативная функция текста помогает передать эмоции и эстетику. Благодаря коммуникативной функции, текст является эффективным средством общения. Семантическая функция текста связана с присутствием смыслового подтекста и контекста. Развлекательная функция способствует отдыху, помогает снять напряженность.