Учебная газета: теория и методы создания
Шрифт:
32. Мисонжников Б.Я., Юрков А.А. Основы творческой деятельности журналиста: учеб. пособие. СПб.: Факультет журналистики СПбГУ. 2002. – 47 с.
33. Новикова Т.В. Речевая агрессия в журналистских текстах как отражение интолерантности // Релга. № 3 [125] – 01.02.2006.
34. Олешко В.Ф. Журналистика как творчество. Учебное пособие для курсов «Основы журналистики» и «Основы творческой деятельности журналиста». М.: РИП-холдинг, 2005. – 222 с.
35. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для студ. вузов по спец. «Журналистика» /Ред. – сост. С.Г. Корконосенко. – СПб.: Знание, СПБИВЭСЭП, 2000. –272 с.
36. Преподаем журналистику: взгляды и опыт: Материалы для дискуссии / ред. – сост. С.Г. Корконосенко. – СПб.: Роза мира. 2006. – 291
37. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики: Учебник для вузов//Е.П. Прохоров. – М.: Аспект-Пресс., 2007. – 351 с.
38. Путеводитель по царству мудрости: Лучшие идеи мастеров управления. М. Чарлз и Симс Г. о ролях и обязанностях членов команд (about roles and responsibilities of members of teams), М. 2003. —
39. Распопова, С.С. Журналистское творчество: теория и практика освоения: дисс. на соиск. уч. степ. докт. филол. наук / С.С. Распопова. – М.: Макс Пресс, 2006.
40. Свитич Л.Г. Введение в специальность.: Профессия: журналист. Учебное пособие / Л.Г. Свитич. – М.: Аспект Пресс, 2008. – 255 с.
41. Свитич Л.Г. Журналистское образование: взгляд социолога / Л.Г. Свитич, А.А. Ширяева. – М.: Издательство ИКАР, 1997. – 240 с.
42. Свитич Л.Г. Профессия: журналист Л.Г. Свитич. – М.: Аспект Пресс, 2003. – 255 с.
43. Свитич Л.Г. Феномен журнализма.// Л.Г. Свитич – М.:Изд-во МГУ, 2000 – 247 с; Фомичева И.Д. Социология СМИ.//И.Д. Фомичева. – М.: Изд-во МГУ, 2007. 294 с.
44. Сб. статей. Вып. 2. М., МГУ, 1983; Методика изучения и преподавания истории русской журналистики на факультетах журналистики государственных университетов / под ред. Б.И. Есина. – М.: Изд-во МГУ, 1987.
45. Смелкова З.С., Ассуирова Л.В., Савова М.Р., Сальникова О.А Риторические основы журналистики. Работа над жанрами газеты. Учебное пособие. Журналист – профессия повышенной речевой ответственности. М.: Флинта, Наука, 2009.– 320 с.
46. СМИ – общество-образование: модели взаимодействия: материалы междунар. науч. – практ. конф., посв. 20-летию высш. журналист. образования на Юж. Урале, Челябинск, 30 ноября – 2 декабря 2007 г.: в 2 ч. Ч. 2 / отв. ред. И.А. Фатеева; Челяб. гос. ун-т. – Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2007.
47. Современная журналистика: дискурс профессиональной культуры. Тематический сборник статей и материалов. Под редакцией профессора В.Ф. Олешко. – Екатеринбург: Издательство Уральского университета, Издательский Дом «Филантроп», 2005. – 320 с.
48. Тертычный А.А. Аналитическая журналистика: познавательно-психологический подход. – М.: Гендальф,1998.– 256 с.
49. Черникова Е.В. Литературная работа журналиста: учебник для студентов вузов / Е.В. Черникова. – М.: Гардарики, 2007. – 187 с.
50. Шандра, В.А. Откуда есть пошёл наш факультет журналистики / В.А. Шандра // Известия Урал. гос. ун-та. 2004. № 29.
51. См. Howard Davis, Philip Hammond, Lilia Nizamova. Changing Identities and Practices in Post-Soviet Journalism. The Case of Tatarstan/European Journal of Communication/ – SAGE Publications (London? Thousand Oaks CA and New Dehli), Vol. 13 (1). P. 77–97; Сибберт Ф. Четыре теории прессы. / Ф. Сибберт, У.Шрамм, Т.Питерсон / Пер. с англ. – М.: «Вагриус», 1998. – 224 с.; Деннис Э. Беседы о масс-медиа / Э. Деннис, Д. Мэррилл. – М.: «Вагриус», 1997. – 284 с.
Глава 5. Журналистское произведение: структурно-функциональный аспект
5.1. Новость – фундаментальная основа журналистского произведения
Журналистика невозможна без новостей. Новость – это конфликт, уникальность, важность, человеческий интерес, географическая и физическая близость [27, с. 76, 77]. Новости для аудитории конкретного СМИ, условно можно разделить на четыре вида. 1.Что она должна знать. 2. Что ей необходимо знать.3. Что люди хотят знать. 4. Что интересно знать. Все средства массовой коммуникации первыми стараются узнать новость и стремятся привлечь
Для массовой аудитории новость – это оперативное получение сообщения. Для журналистской деятельности – это актуальная, своевременная информация, которую необходимо быстро подать обществу. Чем актуальнее и объективнее новостная информация, тем больше вероятность заинтересовать аудиторию, но при этом всегда проявляется некоторая журналистская субъективность. Для того чтобы избежать инициированных и псевдо новостей необходимо определить полезность информации для аудитории. Полезность можно определить двумя факторами. 1. Событие, которое может повлиять на личную жизнь каждого человека. 2. Событие, которое поднимает социальную или имиджевую значимость человека. Иногда некий субъективизм подачи информации отражается в так называемой «установленной повестке дня» [34, c. 228]. Руководители СМК решают, и определяют, какая информация является наиболее важной и значимой, что должно узнать общество, тем самым, создавая заданную реальность информационного события.
5.1.1. Общие понятия журналистское произведение и текст
В своих исследованиях Б. Я. Мисонжников и М.Н. Ким рассматривают терминологические понятия «текст» и «произведение». В русском толковом словаре эти понятия имеют такое определение «произведение – это продукт творчества» [24, с. 531, 698], а «текст – всякая последовательность слов, представляющая собой смысловое единство». Между произведением и текстом имеется разница. произведение неразрывно связано с творчеством, а под текстом можно понимать любое знаковое сообщение. Профессор Б. Я. Мисонжников выделяет коммуникативную, социальную и идеологическую функцию журналистского произведения. Социальная функция текста – «способность представить неискаженную картину событий » [26, c. 101]. Этим определяется качество произведения. Важно не только как подается материал, но и как он воспринимается читателем. Если смысл текста не совпадает с осмыслением произведения читателем, то аудитория перестает доверять СМИ. С социальным смыслом связан и идеологический аспект, где текст может не только передавать настроения среды, для которой он предназначен, но и влиять на социальную действительность. Функции текста можно рассматривать с разных точек зрения: со стороны журналиста и аудитории. Большинство специалистов сходятся во мнении, что коммуникативная функция произведения важна для обеих сторон, так как является ещё и условием функционирования журналистики в целом. К вопросу создания журналистского текста специалисты подходят по-разному. Некоторые авторы говорят о создании журналистского произведения как о творческом процессе, другие считают, что текст должен соответствовать и некоторым техническим требованиям. Но всё же большинство исследователей настаивают на необходимости и целесообразности сочетания этих условий.
Текстом считается относительно завершённый отрезок общения, обладающий своим содержанием и организованный по определенной модели. Основными признаками текста являются смысловая цельность и завершённость; единство композиции. Понять смысл текста, это значит понять, тематическую направленность и основную мысль произведения. Текст (от лат. textus – ткань) как информационное единство бессвязным и невыразительным не может и не должен быть. В последнее время для обозначения общего свойства текстов, которые проявляются в наличии между ними связей, благодаря которым тексты или их части могут своими разнообразными связями, явно или неявно ссылаться друг на друга, активно используется термин «Интертекстуальность» [33, с. 37]. Интертекстуальность, термин, введённый в 1967 году теоретиком постструктурализма Юлией Кристевой.