Взятка. Победит ли коррупция Россию?

Филиппова Елена Михайловна

Учителя, которые мне об этом шепотом рассказывали, говорили только одно: если б не она, эту школу давно бы закрыли, потому что совсем убыточная, а то, что техника у нее дома, — так там сохраннее, пока они делают какой-никакой, а ремонт; и если на суде придется выступать, то они попросят, чтобы судили тех, кто донес, потому что нельзя на хорошего человека доносить.

Вуз

Школа у нас обязательная. Во всяком случае обязательного обучения никто не отменял. Но слишком много выходит детей из одиннадцатого класса и слишком многие хотят учиться дальше! А это нехорошо. Очевидно, именно поэтому (при демографическом-то спаде!) обучение в высших учебных заведениях становится все более и более платным. Если бы согласно повышению цен на обучение росли и доходы родителей, так ведь с доходами полный абзац! От инфляции они не только не растут, но и падают.

При всем том цена за обучение стремится вверх. Это, конечно, с точки зрения безнадежной экономики понятно. Только детям и их родителям все равно приходится думать, куда пойти учиться и как за это хорошее дело поменьше бы платить. Тут-то и посещает их разумная мысль, что нужно попробовать поступить на бесплатное пока еще отделение какого-либо вуза. Ох, наивные родители! Они даже не представляют, насколько платное наше бесплатное высшее образование. Просто так поступить ни в один более-менее престижный вуз невозможно. Что бы там ни говорили генералы от образования, но места в таких заведениях практически все распределены. Оно и понятно: нужно своих пристроить, нужно друзьям помочь, нужно и денег на трудную педагогическую жизнь заработать. Особо осуждать преподавателей за взяточничество я не могу, язык не поворачивается обозвать их оборотнями на кафедрах. Зарплата у них печальная. Но и родителей с закончившими школу чадами понять можно. Тем мало дела до преподавательских зарплат. Им учиться хочется. И вот тогда выступает на сцену Ее Величество Взятка.

В каждом вузе свои правила и свои порядки. Часто взятка включена в процесс подготовительного обучения, когда вполне официально человек зачисляется на платные курсы, затем сдает по окончании таких курсов экзамены, и результаты этих выпускных экзаменов приравниваются к вступительным. Есть система репетиторства, когда систематически получающий платные знания выпускник сдает экзамен «своему» преподавателю, то есть проходит потому, что преподаватель «отрабатывает» родительские затраты.

Но иногда не помогают ни подготовительные отделения или курсы, ни репетиторы. Тут-то и приходится платить. У нас в стране даже существует негласный рейтинг взяткоемкости вузов. Размер взяток в вузах Москвы был приведен в публикации «Газеты». [33]

33

Коростелева И. Сколько стоит бесплатное обучение // Газета, 17 аир. 2002.

Самые в этом плане «закрытые» для простых смертных — вузы обеих столиц и нескольких университетских городов. Туда поступить за взятку могут только дети богатых родителей. А без взятки — только гении. Впрочем, многие вузы сделали альтернативу взятке и создали у себя платные отделения. Как подсчитано, стоимость платного обучения в таких рассадниках знаний даже выше на порядок, чем стоимость взятки. Кроме платных отделений существуют негосударственные вузы, но это особая статья. Часть таких вузов вполне приличные, с нормальным уровнем образования, с лицензиями и прочими регалиями. Часть — нелицензированные. При поступлении на это обычно внимания не обращают, а вот когда после пяти лет обучения приходит пора получать диплом, тогда начинаются страдания. Государственных дипломов подобное заведение выдавать права не имеет. Следовательно. Да-да, именно так! Пять лет вы платили совершенно напрасно. С таким же успехом вы могли бы платить за обучение дворнику дяде Васе. Ваша справка об образовании никакой ценности не имеет. И нет у вас, граждане, никакого законченного высшего образования. Есть у вас среднее. С этим и идите по жизни к светлому будущему.

Но вернемся к взятке — той, которую дают ради поступления, сдачи экзамена, зачета. Я не знаю, что тут хуже: изгнание коллеги-взяточника под улюлюкание недавних друзей или же обещание министра образования А. А. Фурсенко тем абитуриентам, кто вовремя донес и помог обезвредить очередного оборотня, предоставлять бесплатное место в вузе. По-моему, обе практики безнравственны. Доносительство — это худшее из зол. Это развращенность ума. Формировать из студентов стукачей — это, конечно, весьма новая и оригинальная мысль. Тем более что многие, кто не слишком талантлив и умен в отношении наук, оказываются очень умны и талантливы в бытовом плане. То есть сначала они дают взятку, сдают экзамены, а потом начинают сообщать в соответствующие инстанции, что у них взятку вымогали. И могут при благоприятном стечении обстоятельств убить двух зайцев — поступить на халяву да еще и деньги себе вернуть. А в вузах, конечно, есть свои партии, есть подсиживание,

зависть, неприязнь, то есть все то, что было описано в романе И. Грековой «Кафедра». И выгнать неугодного преподавателя с волчьим билетом большого труда не составляет. Так что гениальная система Фурсенко — это система работы с населением Третьего отделения, то бишь голубых мундиров. Похвальная система, своевременная.

А преподаватели попадаются просто. Есть среди них просто нищие, решившие один раз взять, особенно если родители со слезами умоляют и проходу не дают. Есть преподаватели, поправляющие так свои финансовые дела только во время летней горячки. А есть и махровые рецидивисты. Это обычно не столько преподаватели, сколько вузовские функционеры. От этих многое зависит, и совесть у них давно потеряна. В целом они мало чем отличаются от чиновника из других госструктур. Вот этих сажать надо. Однако они наиболее непотопляемые.

Попадаются обычно как раз «неудачники», для которых взяточничество не стало источником постоянного дохода. Они смотрят растерянно, путаются в словах и никогда не отпираются, что не брали, и не пытаются обелить себя в глазах закона. Гораздо реже идет улов крупной рыбы. Но тут уж, что называется, жадность фраера сгубила.

В одном вузе взятый с поличным вымогатель, чтобы поставить точку в такой дурной истории, на глазах у пришедших брать его оперов. съел взятку. То есть в буквальном смысле затолкал оную в рот, прожевал и проглотил. А было там не так уж мало трудноперевариваемых бумажек зеленого достоинства. Другой большой оригинал попался в момент, когда в очередной раз пытался на экзамене. продать студенту за хорошую оценку стопку своих стихотворных книжек. В зависимости от сложности зачета или экзамена он вымогал у своих подопечных стоимость от 10 до 50 сборников. Один шедевр шел всего-то по полтиннику. Но это же редкость! Такому оригинальному способу продвижения высокой поэзии в массы могут позавидовать все графоманы, чьи книжки засоряют полки книжных магазинов.

Впрочем, поступить в вуз — это половина дела, в вузе предстоит еще провести 4–6 лет, сдать от 8 до 12 сессий, защитить диплом и показать знания на государственных экзаменах. В процессе обучения происходят дополнительные траты на образование, и студент является своего рода надежным источником дохода для множества преподавателей. Способов, при помощи которых даже самого знающего студента можно «завалить», примерно столько же, сколько самих учителей. Каждый разработал свою систему. Кто-то из преподавателей требует дословного изложения своих лекций, кто-то специализируется на дополнительных вопросах на экзаменах или зачетах, а кто-то просто прерывает ответ студента и сообщает ему, что и так понятно, что он ничего не знает.

Любой завал во время сессии — это необходимость пересдачи. Сегодня практически во всех вузах такие пересдачи платные, причем количество возможных пересдач не оговорено: хочешь учиться — плати за каждый зачет или экзамен, которые идут «сверх плана». И если студент понимает, что с сессией у него большие проблемы, то будет платить и будет пересдавать, принося вузу дополнительные деньги. Особенно такой способ решения финансовых проблем высшей школы характерен для платных отделений или частных учебных заведений. Но и в государственных вузах пересдать какой-то предмет бесплатно практически нереально.

И заметьте, ни один преподаватель не говорит студенту открыто, что хочет денег, нет, студенту говорят, что хотят ценить его знания. И даже самый непонятливый студент после ряда неудач начнет соображать, что знания могут быть оценены по справедливости только за дополнительную плату. Иногда даже не заваливают полностью, а только откровенно снижают оценку до «удовлетворительно». Если студент учится на дневном отделении, то для него важно, чтобы троек не было, и он готов пересдавать неудачный экзамен, чтобы получить законное «хорошо». А пересдавать — это платить. В кассу вуза или лично преподавателю — разница невелика.

Между прочим, существуют вполне «официальные», то есть известные, расценки и на получение после вуза достойных степеней и званий: диссертация (кандидатская или докторская) стоит всего ничего — от 2000 условных единиц и готовится за 2 месяца, сопровождение работы и защита в экспертных советах ВАК стоит уже дороже — от 4500 условных единиц и требует 3 месяцев работы, в московской Академии естествознания звание академика можно купить всего за 100 у. е., настенный диплом за смешную цену в 50 у. е., а удостоверение и вовсе за 25 у. е. Без диплома, без диссертации — вот ведь засада! — хорошего чиновничьего места не обретешь! Этот диплом можно и просто купить, не заморачиваясь трудами образования. Только покупать стоит правильный документ — с водяными знаками и занесенный в базу данных конкретного учебного заведения. Иначе при неожиданной проверке может оказаться, что диплом фальшивый, а вы — мошенник.