Espressivo
Шрифт:
Много позже я узнала, что большинство людей окружающий мир воспринимают глазами. Для них, зрителей, главными являются цвета и формы. Но бывают и другие люди – слушатели. К ним относилась и я. И теперь мир начал раскрываться для меня во всей своей полноте.
Я настолько увлеклась, что, когда кто-то мягко дотронулся до моего плеча, вся ещё в игре, отсутствующими глазами скользнула по лицу непонятно откуда возникшей тётеньки и продолжила нажимать на клавиши.
Перед Дашей стояла невысокая полноватая женщина вряд
– Заинька, ты откуда? – спросила тётя.
Её голос не сулил никаких неприятностей. Поэтому Даша, поначалу собиравшаяся сбежать, передумала. Тётя вполне могла оказаться волшебницей. Отгадала же она её фамилию! А от волшебницы, во-первых, не сбежишь, а во-вторых, иметь знакомую волшебницу не помешает. Но на всякий случай Даша слезла со стула и пододвинулась к двери.
– Из дома.
– Из какого дома?
– Из своего.
– Понятно. Ты с кем пришла? С сестрёнкой? С мамой?
– Нет.
– Одна? А зачем? Что ты здесь делаешь одна?
– Играюсь, – призналась Даша и посмотрела на тётю.
Брови её поползли вверх. Она улыбнулась и опустилась на стул, который стоял рядом с Крылатым.
– Играешься? А как тебя зовут?
– Даша.
– И как же ты игралась, Даша? Меня научишь?
– Научу. – Она подошла к тетё, взяла её за палец и потянула его к дощечкам. – Вот одна песенка, – ткнула послушным пальцем в белую дощечку. – Понятно?
– Вполне. А дальше?
– У этой песенки есть две подружки. Одна чёрненькая. Она рядом живёт. А другая живёт далеко. И она белая. Только с чёрной она ссорится, а с белой – никогда.
Тётенька засмеялась, как показалось Даше, совсем не обидно, а даже, наоборот, радостно и весело.
– Интересно ты придумала. Про подружек. И очень верно. А хочешь, я тебе скажу, как этих подружек зовут?
– Как? – Даша подалась вперед.
– Их зовут ноты. Первую песенку, то есть ноту, зовут «ре». Запомнишь?
Даша засмеялась и повторила:
– «Ре-е». Как смешно. «Ре»!
– А вторую, чёрную ноту – ещё смешнее – «ре-диез».
– «Диез»?
– Да. А вот белую подружку зовут «фа». Запомнила?
– Ага! «Ре», «ре-диез» и «фа».
Даша помялась, подумала и, вздохнув поглубже, решительно глянула тёте в глаза:
– Тётя, ты волшебница?
Глаза той мгновенно изменились, от них побежали лучики-морщинки, и тётенька таинственно шепнула:
– Конечно, Даша, я волшебница. Но не простая. Я волшебная учительница. А учу я девочек и мальчиков самому настоящему
– Хочу, – прошептала Даша.
Её ноги неожиданно ослабли, и она опустилась на корточки, обхватив руками колени.
– Эй, ты куда провалилась? Так дело не пойдёт. – Учительница встала, подтянула стул поближе к Крылатому. – Садись!
Даша забралась на сиденье, сложила руки и с готовностью посмотрела на учительницу.
– Сначала скажи-ка, любишь ли ты петь?
Даша кивнула.
– Спой мне первую нотку. Помнишь, как её зовут?
– «Ре».
Даша прикрыла глаза и постаралась, чтобы её «ре» была такой же, как и настоящая.
– Теперь вторую подружку спой – «ре-диез». – Учительница коснулась чёрной дощечки.
Даша повторила. Ей показалось, что учительница осталась довольна. И, чтобы она не передумала обучать её волшебству, Даша поспешно сказала:
– Я и «фа» помню! – и не очень уверенно, подъезжая, всё же дотянулась до третьей ноты.
– Э, да у тебя, кажется, слух абсолютный, – непонятно сказала учительница.
И Даша немного испугалась, не зная, хорошо это или плохо.
Потом они играли в хлопушки. Учительница хлопала часто-часто, и нужно было это повторить точь-в-точь. Очень весело!
– А песню ты мне какую-нибудь споёшь, а, Даша? – спросила учительница, когда они нахлопались вдоволь.
– Какую?
– Самую любимую. Какие ты детские песенки знаешь?
– Никакие.
– И про Чебурашку не знаешь?
– Знаю. Но я люблю взрослые песни. Которые мама поёт, когда на кухне.
– Тогда спой мамину.
Даша сползла со стула, вытянулась в струнку посреди комнаты и старательно затянула:
Две вечных подруги – любовь и разлука —не ходят одна без другой…Учительница захохотала, сгребла Дашу и усадила себе на колени.
– Ну, вот что, Дашище! Хочешь учиться играть на фортепьяно?
– Нет! – решительно отрезала Даша.
– Но почему? – удивилась учительница. – Мне показалось, что именно это тебе понравилось.
– А кто этот… эта… фортепьяна?
– Удивительно, что ты не знаешь. Только не фортепьяна, а фортепьяно. Или ещё рояль. Это вот этот чёрный инструмент.
– Крылатый?! – ахнула девочка и слетела с колен на пол. – Хочу! Хочу! Хочу играть на фортепьяне!
Учительница улыбнулась.
– А почему ты его назвала крылатым?
– Ну, я когда в другой большой комнате была, которая с занавесками, там был такой же фортепьян, у него чёрное крылышко вверх торчало.
– С крылышком – это, Дашуня, рояль. И сейчас мы с тобой на рояле играем. Как ты красиво его окрестила – «Крылатый»! Знаешь, если на рояле или фортепьяно научиться играть очень хорошо, то у того, кто играет, и у тех, кто такую музыку слушает, тоже крылья вырастают. Их глазами не видно, но все равно понятно. Вот только чтобы это получилось, нужно очень-очень сильно постараться.