Игры, в которые играют дети
Шрифт:
– Об этом вы узнаете, если сложите вот эту картинку (Разрезанная иллюстрация к сказке).
– Что же у тебя случилось?
– Гуси-Лебеди унесли моего брата к Бабе-Яге! А когда я его искала, то нашла вот это перо.
– Давайте на него подуем и посмотрим, куда оно нас поведет…
Перо приводит на поляну. Давайте встанем рядом скажем следующие слова:
«1,2,3,4,5 – будем глазки закрывать
Надо в сказку нам попасть.
Впереди ждут чудеса,
Нам опаздывать – нельзя!»
(Воспитатель
– Открывайте глазки – мы попали в сказку!
Ребята! Нам надо узнать, сколько было гусей и куда они полетели? Давайте посмотрим на таблицу.
Читаю загадку:
1 гусь летит над нами
2 гуся за облаками
2 спустились за ручей
Сколько было тех гусей?
(Задача в стихотворной форме, закодированная в мнемодорожку) Выполняют задание, получают число 5.
А полетели они к дому Бабы-Яги. Давайте подуем на перышко и пойдем дальше за ним. Оно приведет нас к следующему испытанию. Мы будем соединять точки по порядку от 1 до 12. Один ребенок работает у мольберта, остальные – за столами.
Дети выполняют задание, сверяют с рисунком на мольберте и получают изображение печки.
– А печка напекла пирожков целый поднос!
Воспитатель берет поднос с блоками Дьенеша, ровняет их.
блоки Дьенеша – это развивающий конструктор в виде геометрических фигур, разных по цвету, размеру и толщине.
– Ой, ребята, что я наделала, хотела Аленушку угостить и ее родителей с братцем Иванушкой! Давайте разложим пирожки по корзинкам. (Схемы по количеству детей)
Долго ли, коротко ли, зовет нас перышко дальше. И вот мы с вами у яблоньки. А на ней растут и простые, и волшебные яблоки. Если мы сможем найти волшебные яблоки, то сможем отнести их Гусям-Лебедям, – они их очень любят! А за это они отдадут Иванушку. Сорвите каждый по яблоку и проверьте, волшебное оно или нет. Для этого нужно перевернуть яблоко и решить пример. Если в ответе получится 5, то это яблоко и есть волшебное (прикрепляю цифру 5 на яблоню). Переворачивайте свои яблоки и начинайте считать. Поднимите руку те, у кого попалось волшебное яблоко. (Проверка правильности выполнения задания). Давайте поблагодарим яблоню за помощь и отправимся дальше за путеводным пером.
– Ой, ребята, а здесь чудесный мешочек! Вам интересно узнать, что в нем лежит?
Каждый по очереди наощупь отгадывает предмет и отвечает на вопросы: что это? Из чего оно сделано?
– Давайте возьмем эти предметы с собой, а вдруг они нам пригодятся в дороге.
А перышко снова зовет нас за собой, и мы с вами добрались до речки. Как же нам перебраться через реку? (Построить плот). Давайте проведем эксперимент и узнаем, из какого материала можно построить плот.
Игра-исследование «Тонет, не тонет»: давайте
Что произошло с бумажной салфеткой? (она размокла и утонула), лоскуток ткани тоже утонул, предметы из железа пошли на дно, а вот деревянные и пластмассовые предметы не утонули.
Так из какого материала будем строить переправу? (из дерева). Посмотрите, а здесь лежат бревна. Давайте из них и построим плот. Для того чтобы построить плот, нам надо разложить эти бревна по порядку от 1 до 10. (Дети выкладывают, считают вместе).
Перышко привело всех к избушке Бабы Яги. Ой, а Гуси-Лебеди крыльями машут – заметили нас, – давайте скорее угостим их волшебными яблоками. За это они нам отдадут братика Алёнушки.
А чтобы Баба Яга не смогла нас догнать, нам нужно разобрать плот, – давайте дружно посчитаем бревна в обратном порядке от 10 до 1. (Дети выполняют задание).
Аленушка благодарит, за то, что мы помогли выручить ее братца.
– Давайте проводим их к домику, где они дождутся своих родителей и угостят их пирожками.
А мы с вами вернемся в сад. Пойдемте на волшебную полянку.
1-2-3-4-5 – будем глазки закрывать – надо в садик нам попасть!
Скажите, что вам запомнилось в нашем путешествии, с какими трудностями вы столкнулись? А что было самым интересным?
Я вам предлагаю вечером нарисовать рисунки о наших приключениях и рассказать о них дома. глава 8
Полет в космос
Пока писала книгу, которую вы держите в руках, разрабатывала конспект этой игры.
Итак, космос. Почему мы в игре отправляемся именно туда?
Дети – всегда путешественники и открыватели нового, искатели приключений и чуда. А это все можно найти в бескрайнем космическом пространстве.
План всегда строится на одних и тех же знаковых вехах:
1) Мотивация (письмо, просьба о помощи от инопланетян, сообщение, загадка) – зачем нам надо в космос, на планету Марс и т.д
2) Обсуждение и состав команды (кого возьмём).
3) На чём полетим.
4) Что и как будем делать, как помогать.
5) Встреча.
6) Наблюдения, фото.
7) Возвращение.
8) Рефлексия.
В поиске новых маршрутов для приключений помогает большая предварительная работа.
Как это происходит?
Воспитатель давно знает тему игры, а может и не знать, а потому относится к реакции детей гибко, меняя на ходу план и направление.