Истоки диалога. Книга для воспитателей
Шрифт:
3 — Сережа, угадай на ощупь, что лежит в мешочке. (Ребенок ощупывает и называет предмет. Достает его.)
— Это яблоко. Ты любишь яблоки? Какое оно на вкус? Сладкое, хрустящее? Яблоко душистое, румяное?
Таким же образом дети достают из мешочка и рассматривают остальные предметы.
— Как назвать одним словом яблоко, грушу, апельсин, мандарин, банан? Это… (фрукты).
4 — У меня на тарелке фрукты. Поиграем в игру «Угадай на вкус».
— Сережа, иди ко мне. Угости Петю каким-нибудь фруктом. Скажем: «Петя,
— Теперь Петя будет угощать. Кого ты хочешь угостить?
И так далее. Воспитатель помогает соблюдать последовательность игровых и речевых действий. Обязательно задает вопросы о свойствах фруктов (сладкие, душистые, сочные, вкусные).
Цель. Побуждать детей вступать в диалог со взрослым, поддерживать разговор, высказываться на темы из личного опыта. Вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. Образовывать глаголы от звукоподражательных слов. Приобщать к национальным традициям общения (обхождение). Развивать фонематический слух, речевое внимание и артикуляционный аппарат детей.
Материал. Лошадка-качалка.
1 Воспитатель вносит в группу расписную лошадку-качалку. Дети обращают внимание на нее и окружают педагога, рассматривают лошадку, переговариваются.
Воспитатель. Нравится вам лошадка? Да? И мне тоже.
Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко, Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости.2 — И вы тоже хотите поехать? Поехали. Держите поводья. (Условное действие.)
Воспитатель по одному приглашает к себе желающих прочитать стихотворение и погладить лошадку.
— Поскакали лошадки: «Цок-цок-цок» (дети имитируют действия). У лошадки на попоне бубенчики: «Чок-чок-чок» (дети повторяют звукосочетание).
Игра повторяется 3 раза.
Дети садятся на заранее расставленные стулья.
— А вы когда-нибудь видели живую лошадку? (Высказывания детей.) Катались на пони в зоопарке? (Высказывания.) Пони большой? (Высказывания.) Нет, пони — маленькая лошадка.
— А мороженое в зоопарке ели?
— Представьте, что вы в зоопарке. А я продавец мороженого. Покупайте мороженое. Как надо обратиться к продавцу? (Высказывания.)
— Да, надо сказать: «Будьте добры, мне, пожалуйста, мороженое в стаканчике».
— Пожалуйста. (Спасибо.)
— А вам какое мороженое? Эскимо? Сколько порций? (Ответы детей.) Пожалуйста. (Спасибо.)
Разыгрываются диалоги с продавцом. С помощью вопросительной интонации, мимики, жестов воспитатель побуждает детей высказываться.
— Все купили мороженое? Как вы его едите? Быстро? (Высказывания.) Нет, медленно. Вот так слизываете сладкое
Упражнение повторяется 3 раза.
3 — В зоопарке много разных зверей. Кто так подает голос: «Р-р-р?» (Ответы.) «Р-р-р», — что делает тигр? Он… (рычит).
— А это кто: «Ме-ме?» (Коза.) Что коза делает? (Блеет.)
Воспитатель произносит звукоподражания и просит детей назвать животное и его действие. Упражнение проводится в умеренном темпе, чтобы дети могли подумать. Но затягивать время и задавать наводящие вопросы не надо. Достаточно, если дети подхватывают слово, начатое педагогом.
Кар-кар — ворона — каркает.
Кря-кря-кря — утка — крякает.
Га-га-га — гусь — гогочет.
Пи-пи-пи — мышка — пищит.
Ква-ква-ква — лягушка — квакает.
Му-у-у, му-у-у — корова — мычит.
Ав-ав — собака — лает.
Мяу-мяу — кошка — мяукает.
У-у-у — волк — воет.
Ы-ы-ы — слон — трубит.
— А лошадка голос подает: «И-и-и-го-го». Что она делает? (Ржет.)
4 — Поиграем в лошадок. Встаньте в круг друг за другом. Руки держите так, как будто у вас поводья. Поехали.
Педагог читает потешку:
Еду, еду К бабе, к деду На лошадке, В красной шапке. По ровной дорожке На одной ножке, В старом лапоточке По рытвинам, по кочкам, Все прямо и прямо, А потом вдруг… В яму! Бух!..— Покажите, как вы упали. (Дети ложатся на пол и смеются.) Игра повторяется 1–2 раза.
Цель. Побуждать детей поддерживать диалог со взрослым; вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. Работать над речевым материалом по теме «Одежда и обувь». Развивать фонематический слух, речевое внимание и речевое дыхание детей.
Материал. Кукла в зимней одежде (красное пальтишко с опушкой). Большие и маленькие круги (по числу детей). Снежинки на нитке длиной 10 см (по числу детей). Картинки с предметами одежды и обуви.
1 Воспитатель вносит в группу нарядно одетую куклу. Сажает ее на стол. Дети окружают воспитателя. Рассматривают куклу; свободно общаются. Садятся вокруг стола. Воспитатель читает потешку.
Наша Маша маленька, На ней шубка аленька, Опушка бобровая, Маша чернобровая.