История болезни (документальная повесть) - часть вторая
Шрифт:
– Тем более, должен знать!
Напрягаю память:
– Шесть. Первый «Орден красного знамени» - за боевые заслуги в гражданской войне, второй «Орден трудового красного знамени» - за восстановление народного хозяйства, после гражданской войны. Три «Ордена Ленина» - один за мужество проявленного во время ВОВ, затем за восстановление ее последствий, и в 1956 году за освоение целинных земель. Последний «Орден Октябрьской революции» - в честь 50-летия ВЛКСМ. В этом же 1968 году, мы с тобой были приняты в комсомол.
Немного смутившись, подтверждает.
– Правильно. – отходит в другой конец класса.
Опрос продолжается…
После
«Со своим соседом по дому Витькой, неожиданно для себя, оказался в одном классе. Квартира Тарасовых, напротив нашей. Витькина мама, родом из единственного в Мордовии украинского хутора «Лопатино», расположенного в 18 километрах от поселка «ТЭЦ-2». Рядом с хутором, лестное озеро с карасями. Каждое лето по несколько раз, с пацанами на велосипедах ездили к этому озеру. Витька ночевал у бабушки в Лопатино, а мы возле озера в лесу у костра. Спали на голой земле, постоянно переворачиваясь с боку на бок – со стороны костра жарко, а из леса дует прохладный сырой воздух, кусают злющие комары. Короткая летняя ночь тянулась «вечно». С первыми проблесками рассвета залазили по колено в озеро с илистым дном, и пока солнце не поднималось над горизонтом ловили самодельными удочками мелких «серебряных» и «золотых» карасей.
После такой рыбалки, до дома добирался с трудом - бросив в рукомойник улов, засыпал до вечера. Вечером протухших карасей приходилось просто выбрасывать».
Витька подкалывает:
– Санек, после Москвы ты, стал таким умным, даже знаешь как настраивать музыкальные инструменты. Может и мне съездить в столицу? Глядишь поумнею и стану отличником! Мать замучила - тебя ставит в пример.
Отвечаю серьезно:
– Зря смеешься! Учиться хорошо, гораздо легче, чем плохо! И не надо «трястись» на уроках: «Спросят - не спросят». По устным предметам к урокам можно совсем не готовиться - достаточно внимательно послушать учителя и новая тема спокойно укладывается в голове. Витек, я же второй раз в восьмом классе и полгода учился в музыкальной школе.
«Сам себе удивляюсь - все помню!»
24 ноября 1970 год.
Мои уроки на сегодня закончились. На четвертом этаже школы (мой класс на третьем), возле дверей 10 «А», разговариваю с бывшими одноклассниками. Подходит Александр Дмитриевич, в руке тонкая книга. Над головой резко затарахтел электрический звонок.
Учитель указывает ребятам на дверь.
– Идите в класс. Начинайте самостоятельно разбирать следующую тему. Я пока с Сашей пообщаюсь. – Александр Дмитриевич подходит к окну, приоткрывает фрамугу и достав из кармана пачку сигарет, закуривает:
– Саша, как здоровье?
Подхожу ближе.
– Лучше. В октябре бегал примерно по три километра, а до того как выпал снег, уже по пять – до леса и обратно. Вчера попробовал пройтись на лыжах, пока не очень.
Он с наслаждением затягивается.
– Молодец! Не слишком ли нагружаешь себя?
Отмахиваюсь от сигаретного дыма.
– Да нет! Бегаю потихоньку, с удовольствием – не рекорды ставлю, а готовлюсь к заключительной операции.
Потушив недокуренную сигарету, Александр Дмитриевич засовывает ее в пачку и кладет обратно в карман.
– Извини, задымил тебя. Задыхаюсь, но не могу бросить. Учителя тебя хвалят, стараешься. Может и на самом деле отличником станешь!?
Отрицательно
– Видимо не буду. Как не стараюсь, не все предметы поддаются. Не могу осилить «немецкий», да и с «русским» проблемы. Людмила Александровна помогает, даже в сочинениях аккуратно синей пастой мои ошибки подправляет. Но все равно, больше «четверки» не выходит. Вероятно глубоко сидят во мне эрзянские «корни».
– Проблемы с «языками» у многих. «Грамотеи» столько правил навыдумывали, что и русскому написать без ошибок невозможно. Чаще пиши - интуиция подскажет. А школьные программы по иностранным языкам, составлены специально так, чтобы мы его не знали. Выучить немецкий очень легко – тебе надо на нем постоянно разговаривать словами которые знаешь, постепенно расширяя их запас. В моем предмете все ясно и понятно, достаточно выучить свойства химических элементов и их соединений.
Соглашаясь, киваю. Тут же вспоминаю:
– Александр Дмитриевич, в классе где сейчас учусь возникли проблемы с вашим предметом. Наш Николай Михайлович заболел, а молодую учительницу по химии одноклассники не воспринимают всерьез – «затравили» ее. Что делать?
– В курсе я. Ситуация действительно сложная. У Николая Михайловича стрессовое положение в семье, а у девочки нет педагогического таланта. Мне предлагали взять дополнительные часы – отказался, и так перегружен. Есть руководство в школе – разберутся. Слушай, Саша! Как будто специально для тебя нес. – подает мне с нарисованными на обложке колбами книгу «Занимательная химия»: - Дарю! Прочитай, затем дам тебе необходимые химические реактивы - будешь опыты показывать в классах. Наглядно увидишь, что происходит с веществами при их взаимодействии.
Немного растерявшись, говорю:
– Спасибо! А смогу я?
– Сможешь. Ничего сложного нет Всё. Пошел просвещать - ребята заждались!
В руках подаренная книга, но рассматривать ее нет времени – раздулся калоприемник. Укладываю книгу в сумку и перескакивая через ступеньки, спешу домой.
Сегодня моей истории болезни, ровно два года!
14 декабря 1970 год.
«Занимательная химия», подаренная Александром Дмитриевичем, действительно оказалась занимательной. После занятий зашел к нему в лабораторию.
В шкафах на полках, за остекленными рамами стоят множество различных форм колбочек, мензурок, весы с малюсенькими гирьками, фаянсовая посуда для опытов и темные закупоренные флаконы.
Удивленный, спрашиваю учителя:
– Александр Дмитриевич, а почему учителя химии не проводят уроки в этом кабинете?
Он усмехнувшись, показывает на закупоренные флаконы.
– Прочитай надписи на них. – на каждом приклеена бумажка. Читаю: H2SO4; HNO3; HCL; NaOH: - Прочитал? Что в них?
– Серная, азотная, соляная кислоты и едкая щелочь.
– А теперь представь, здесь ваш класс – особенно в перемену. Нам и вас жалко и себя. Учите теорию. Тебе доверяю, но Саша пожалуйста будь очень осторожен с химическими веществами, особенно с кислотами и щелочами. – рассказал ему о белорусском мальчике с ожогом пищевода: - Видишь, у тебя уже есть пример воздействия кислот на ткани человека, а уксусная значительно слабее этих.
Обсудив выбранные мною опыты, он аккуратно отливает в бутылочку серную кислоту и уложив ее в коробочку вместе с марганцем, спиртовкой и глубокой фарфоровой чашечкой вручает мне…