История России. С древнейших времен до XVI века. 6 класс. Методическое пособие к учебнику А. Ф. Киселева, В. П. Попова
Шрифт:
Содержание слайда 1. Тема урока: Образование единого Российского государства (учащиеся записывают тему урока в тетрадь).
Содержание слайда 2. Родословная схема.
Содержание слайда 3. Иван III. Портрет.
Задание классу
Составьте биографию Ивана III из разрезанных предложений.
Иван III Васильевич (1440 – 1505) – великий князь московский
В течение всего правления Ивана III Васильевича главной целью внешней политики страны являлось объединение северо-восточной Руси в единое Московское государство.
Успехи в расширении страны способствовали и росту международных связей со странами Европы. В частности, был заключен союз с Крымским ханством.
За свержение золотоордынского ига в 1480 г. Иван Васильевич получил в народе прозвище Святой.
Объединение ранее раздробленных русских земель в единое государство настоятельно требовало единства правовой системы. В сентябре 1497 г. в действие был введен Судебник – единый законодательный кодекс.
Время правления Ивана III также охарактеризовалось масштабным строительством, возведением храмов, развитием зодчества, расцветом летописания.
Летом 1503 г. Иван III Васильевич серьезно заболел, он ослеп на один глаз; наступил частичный паралич одной руки и одной ноги. Оставив дела, великий князь Иван Васильевич отправился в поездку по монастырям.
27 октября 1505 г. великий князь Иван III Васильевич скончался. Своим наследником перед смертью он назвал сына Василия.
Похоронен великий князь в Архангельском соборе Московского Кремля.
Содержание слайда 4.
Задание классу
Выпишите в тетрадь основные мероприятия внутренней и внешней политики Ивана III.
Содержание слайда 5.
Задание классу
Работа с контурной картой «Северо-Восточная Русь. Рост территории Московского княжества в XIV – первой половине XV в.» (задание 3).
Содержание слайда 6.
Задание классу
Составьте календарь событий, используя материал пункта «Присоединение к Москве Великого Новгорода, Твери и других земель».
Работа в парах
Обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность сделанных на уроке записей. В случае возникновения вопросов, задайте их друг другу.
Подведение общих итогов. Ответ на поставленный в начале урока вопрос.
Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.
1. Формы работы на уроке:
А) простые;
Б) сложные.
2. Самым интересным в ходе урока было…
3. Кратко заполните таблицу по изученной
Домашнее задание: прочитать изученную на уроке часть параграфа «Образование единого Российского государства», вопрос 1 – устно.
Материалы и оборудование: учебник, раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.
Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы. В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:
привлекать знания ранее изученного материала о политике русских князей;
составлять родословную схему;
работать с текстом учебника;
выполнять задания на контурной карте;
анализировать материал урока для ответа на поставленный проблемный вопрос;
взаимодействовать с другими учащимися в ходе групповой и коллективной работы.
Задания классу
1. Работа с контурной картой «Образование единого Российского государства. Свержение ордынского ига» выполнить задания 1 – 5.
2. На основании изучения материала пункта «Ликвидация ордынского владычества» сделайте вывод об итоге «стояния на реке Угре» и запишите его в тетрадь.
3. Соотнесите органы государственного управления при Иване III и их функции. К левому столбику подберите ответы из правого и соедините их стрелками. Работа в парах.
Проверьте правильность выполненного задания по учебнику. В случае необходимости скорректируйте свой ответ.
4. Составьте в тетради родословную схему от Дмитрия Донского до Василия III включительно. Обменяйтесь тетрадями, проверьте друг друга.
5. Рассказ учителя о Судебнике 1497 г. Учащиеся записывают в тетради основные положения Судебника.
6. Прочитайте материал пункта «Русское общество». Выпишите новые термины и их определения.
Подведение общих итогов. Ответ на поставленный в начале урока вопрос.
Рефлексия и оценивание. Анализ и оценивание проделанной работы по плану.
1. Формы работы на уроке:
А) простые;
Б) сложные.
2. Самым интересным в ходе урока было…
3. Кратко заполните таблицу по изученной теме: