Космический маразм
Шрифт:
– Нет, – ответил Шутов.
– А, ну да, я забыл, ты же уже.
Они поднялись по лестнице на второй этаж и зашли в кабинет, где пока ещё никого не было. Вовка сел на своё место возле окна и уставился на улицу, придав своему лицу задумчивый вид, а правой рукой бессознательно чертя в тетради причудливые звёздочки. Костик выпросил у Шутова тетрадку по матану и принялся списывать, а сам Шутов стал обходить класс в поисках фанерных стульев с алюминиевыми ножками, которые нумеровал. Всего уже было посчитано 54 стула, из которых каждый десятый был подписан
Тем временем в класс начали подтягиваться остальные "ишники". Приплёлся крупный Евгений Шипунов, потоптался на входе, почёсывая нос, потом отправился на своё место и стал рисовать на обратной стороне ладоней магические символы. Ввалилась полная и вечно обиженная на всех Наталья Владыкина, уселась за Шутовым и начала рассказывать ему свой очередной сон. Шутов краснел и отвечал невпопад.
Постепенно класс заполнился, а потом появились и преподаватели: Чайковский, лысый усатый еврей в очках, любитель джаза и современных технологий, и его помощник Петечка, рыжий, курчавый и без очков, но тоже с усами.
Петечка, как всегда, сел на заднюю парту, а Чайковский встал к доске, стёр нарисованную кем-то рожицу и начал урок:
– Доброе утро. Все проснулись? Давайте сегодня займёмся преобразованиями плоскости, которые мы рассматривали на прошлой лекции. В частности, скользящей симметрией.
Шутов заинтересованно слушал, как Чайковский рассказывает о группах преобразований, хотя минут через десять его внимание несколько рассеялось, и мысли потекли по привычному руслу "загробная жизнь – трупы – люди – ненавижу".
Из этой нирваны его вывел голос Чайковского:
– Ну что? Кто попробует решить?
Шутов условие задачи прослушал, поэтому подсознательно съёжился, хотя вообще геометрию в интерпретации Чайковского и вправду любил. Однако Владимир Самуэлевич выбрал не его. К доске своей неторопливой семенящей походкой поплыл Шипунов.
– Значит, так, – начал он, взяв в руку мел. – Сначала мы продолжим эту красивую прямую, а потом возьмём вот эту штуковину и сравним вот с этой штуковиной…
Чайковский стоял возле доски и внимательно слушал, периодически кивая и поправляя очки. Тут вмешался Петечка с задней парты:
– Евгений! Я посчитал – ты сказал слово "красивые" двадцать один раз, а сколько раз ты сказал слово "штуковина", у меня даже пальцев не хватает. Можешь по-человечески рассказывать, на русском языке?
Те из класса, кто ещё не слышал шутки про пальцы из другого источника, засмеялись.
– Могу, – кивнул Евгений. – Так вот… Это самое… На чём я остановился? Ага! Вот эта штуковина, то есть флаг, ориентирована так же, как вот эта…
Шутов снова отвлёкся, задумался и даже не заметил, как урок подошёл к концу. На лестнице его догнали Костик и Вовка.
– Ну как? – спросил Костик. – Придумал что-нибудь?
–
– Тьфу! – обиделся Костик. – Что-нибудь интересное, чем заняться, придумал?
– Нет.
– А ты, Вовка?
Тот тоже помотал головой.
Приплелись на второй завтрак, молча съели по бутерброду с чаем и отправились снова наверх, в актовый зал, где должна была начаться лекция по физике.
Кстати, совсем забыл сказать об одной важной детали, которая, впрочем, к нашему повествованию не имеет абсолютно никакого отношения. Хотя официально класс, о котором идёт речь, назывался одиннадцатым "И", сами ученики предпочитали обозначать его "11&", пытаясь таким образом выделить на фоне других. Видите ли, класс и вправду состоял из личностей довольно-таки незаурядных, или, по крайней мере, на тот момент им самим казалось, что они таковыми являются.
Итак, придя в актовый зал, все трое сели на второй ряд, на соседние стулья: Шутов, потом Костик, потом Вовка. Через несколько минут на сцену поднялся старенький лектор Стекляшкин и без предисловий начал вещать:
– Здравствуйте. Сегодня мы познакомимся с некоторыми явлениями, которые вполне можно увидеть в реальной жизни. Поэтому я решил возобновить старую, незаслуженно забытую ныне, традицию – сопровождать лекции демонстрациями. В этом мне поможет сотрудник моей кафедры в МГУ Камиль Сергеевич Татаев.
Невзрачный косолапенький мужичок, стоящий возле сцены, поднялся на неё и чуть наклонил голову.
– Тутов! – зашептал Костик. – Я придумал.
– Что? – не поворачивая головы, поинтересовался Шутов.
– Мы будем рассказ писать, – сказал Костик. – По очереди. Каждый пишет одно предложение. – Он придвинул к Сергею двойной листок в клеточку. – Давай, начинай.
– Почему я? – прошептал Шутов.
– Ты же у нас писатель.
Шутов мысленно содрогнулся от громкого слова "писатель", но доля правды в этом была. Он и действительно пытался пописывать рассказики про восставших мертвецов, а недавно прочитал соседям по комнате свой опус о том, как всех учеников одиннадцатого "И" по очереди убивает таинственный маньяк. Для каждого Шутов придумал собственный изощрённый способ убийства, не исключая и себя.
– Ладно, – сказал он и, положив листок перед собой, на мгновение задумался.
Потом взял ручку и написал корявым почерком: "Я достал из почтового адреса конверт и заметил, что на нём нет обратного адреса". Листок отправился к Костику. Шутов видел, как Костик что-то объясняет на ухо Вовке, но тут как раз началась демонстрация, и он отвлёкся.
Камиль Сергеевич Татаев усиленно пытался показать, как два свинцовых цилиндра могут слипнуться между собой вследствие диффузии молекул. Он притирал их друг к другу донышками, прижимал с заметным усилием, но полученная конструкция всё равно разваливалась.