Малыш от рождения до трех лет. Все, что необходимо знать родителям
Шрифт:
Сидя за столом, поиграйте с ребенком в импровизированный театр. Возьмите две деревянные ложки, на одной из них нарисуйте фломастерами веселую физиономию, а на другой – грустную. Поворачивая к ребенку смешную рожицу, веселитесь и говорите ему приятные слова: какой хороший малыш, какой прекрасный день, затем покажите грустную рожицу и скажите что-нибудь. Ему непременно понравится одна из физиономий больше и он захочет «вернуть» ее словами, которые вы произносили, повторяя их. Сразу, конечно, у него не получится, но он будет пробовать еще и еще, а вы помогайте ему, повторяя
Любые звуки, которые произносит малыш, надо воспринимать с радостью, но не старайтесь повторить за ним невнятное бормотанье – лучше угадайте, что он хотел сказать, и помогите ему произнести это слово. Не коверкайте слова на детский лад, а говорите четко и внятно те слова, которые вы ежедневно употребляете в быту. При этом старайтесь не употреблять уменьшительные формы слов: не «собачка» побежала, а «собака», не «рученьки», а «ручки» или «руки» и т. д.
4. Обучение чтению
Можно ли обучать чтению в два года
Для обучения чтению с очень раннего возраста существует много методов наших и иностранных авторов. Главное, чтобы ребенок сам чувствовал потребность в этих занятиях, а для этого его надо с самого раннего возраста, буквально с рождения, приобщать к книгам. Читать малышу вслух нужно каждый день, чтобы он воспринимал на слух, сравнивал услышанное с картинками и даже текстом (любопытные дети обязательно заглянут в книжку и посмотрят на эти загадочные буквы). Кроме того, занятия должны быть построены таким образом, чтобы они приносили малышу радость и успехи были ему очевидны. Когда он почувствует, что у него получается, то захочет учиться дальше.
Проще всего знакомить малыша с чтением, показывая ему предметы, называя их, а затем записывая на бумаге. Например: «Вот стол, а теперь посмотри, как это пишется». Ребенок будет запоминать и узнавать слова. Можно также в игре учить буквы: «Вот буква А, написанная на карточке, а это буква М, написанная на другой карточке. Теперь спрячем их и поищем букву А». Играя и радуясь, ребенок быстро освоит написанное.
Способы обучения чтению
Методика Лупана
Методика Лупана позволяет обучать ребенка уже с грудного возраста. Он основан на естественном желании малыша узнать что-то новое и интересное. Нужно просто напевать ребенку названия букв на мотив песенки и играть с ним таким образом, чтобы он запоминал алфавит в процессе самой игры. Затем переходят к чтению текстов, которые вызывают интерес у ребенка, то есть которые он сам стремится прочитать. А ведь лучший стимул для эффективной работы – интерес и сильное желание это сделать.
Фонетический метод
Фонетический метод основан на алфавитном принципе. В его основе классическое обучение алфавиту по азбукам и букварям – книжкам с картинками, обозначающими буквы. Но они рассчитаны в основном на младших школьников и очень трудны для восприятия малышей. Сначала ребенок должен усвоить все буквы,
Метод Зайцева
Это так называемый складовой метод, основы которого известны еще со времен Л. Н. Толстого. Продолжателем его стал Н. Зайцев, предложивший свой игровой способ обучения чтению, основанный на чтении по складам, то есть изучении букв по парам – гласной и согласной. Ведь именно по складам младенец начинает говорить МА-МА.
Хорошо известные кубики Зайцева помогают овладеть грамотой в игре. Различные по цвету кубики, на гранях которых написаны слоги, дают возможность детям почувствовать разницу между звуками. Они быстро запоминают слоги и сами начинают составлять слова.
По кубикам Зайцева с удовольствием учатся читать и старшие 5-, 6-летние дети.
Подобная методика обучения чтению используется в играх «Складушки» Воскобовича и пособиях Буракова «Складарики», «Пиши-читай» и др.
Лингвистический метод
Лингвистический метод основан на большом словарном запасе, который накапливает ребенок. Если малышу ежедневно читать вслух книжки, беседовать с ним, рассказывать простые истории, он узнает и запомнит очень много слов. Обучение строится на чтение целых слов, знакомых ребенку на слух. Когда он прочитает слово, то ему помогают разобраться с буквами, из которых оно состоит.
Метод Глена Домана
Метод Глена Домана, или метод целых слов, основан на визуальном восприятии целых слов, написанных на карточках. Ребенку демонстрируют целые слова, запоминание и осмысление которых происходит в мозгу. Для этого родители сами готовят необходимый материал: из белого картона вырезают полоски размером 10 х 50 см, чтобы писать на них слова с помощью толстого красного фломастера, используя только печатные буквы. Все буквы должны быть написаны очень отчетливо, а карточек потребуется очень много, поэтому работа предстоит кропотливая. Их нужно держать перед глазами ребенка определенное время: сначала по пять карточек с пятью разными словами, затем постепенно увеличивая количество карточек. Каждый день слова должны меняться, так как предполагается, что ребенок уже усвоил их. Так происходят ежедневные занятия.
От простых слов идут к более сложным, от слов – к словосочетаниям, от словосочетаний – к предложениям, сначала простым, потом распространенным. Детям не нужно запоминать буквы и звуки, им показывают слова и произносят, как они звучат. После того, как выучено 50-100 слов, ребенку дают текст, в котором эти слова часто встречаются, чтобы он узнал их и начал читать. Методика сложная и не очень эффективная, но на определенном этапе может пригодиться.
Есть ли смысл обучать кроху английскому языку