Малыш от рождения до трех лет. Все, что необходимо знать родителям

Башкирова Нина

Уже в 1,5 года ребенок в состоянии воспринимать грамматические нормы языка и способен грамматически точно сформулировать предложение. Но он еще не имеет достаточного запаса слов, чтобы разговаривать, как взрослый, поэтому он жадно впитывает все то, что слышит. Этим объясняются способности малышей осваивать два языка одновременно без всякой путаницы. Но для этого нужны определенные условия.

Каждый ребенок растет в своей языковой среде и усваивает звуки такими, какими их произносят близкие, окружающие его люди. Желание родителей обучить своего крошку иностранному языку понятно, но не всегда оправдано. Если читать и разговаривать с малышом на другом языке хотя бы несколько часов в день, но постоянно, безусловно, он усвоит не только родной язык, но и тот, который ему

предлагают. Но полчаса занятий два раза в неделю ничего, кроме запоминания некоторых слов, которые быстро забудутся, не принесут. Однако у каждого из родителей свои амбиции и свои обстоятельства. Если занятия проводятся в игровой форме, уже само это пойдет на пользу ребенку, однако вам решать, чему обучать в игре – родному языку или английскому, расширять его кругозор или тренировать внимательность, развивать мышление или память.

Как обучать малыша английскому языку дома

Обучать малыша английскому языку можно точно так же, как и русскому – по картинкам с написанными словами, по алфавиту с запоминанием всех букв или за счет упрощенного восприятия языка. Например, автор одной из таких методик, Джеймс Питман, расширил английский алфавит до 44 букв так, чтобы каждая буква произносилась только одним способом, а все слова читались так, как пишутся. По мере освоения чтения буквы заменяются обычными. Существуют и другие методики – знакомые нам кубики Зайцева, только для обучения английскому языку, а также методика Сессиль Лупана.

Ребенок может запоминать слова в процессе игры с мячом. Вы кидаете ему мячик, произнося английское слово, а он должен перевести его на русский, и наоборот.

5. Три года. Учимся самостоятельности

Пора садиться на горшок без помощи и напоминания

Если в два года ребенок только научился сидеть на горшке и делает это, когда его посадят, то в три года он должен научиться ходить в туалет тогда, когда ему захочется. Причем делать это в основном без помощи и сопровождения родителей.

Вспомните, как вы приучали ребенка к горшку. Просто сажали на горшок, когда ребенок просился или когда, по вашему мнению, для этого подошло время, а затем хвалили за правильно решенную задачу. Малыш был доволен, так как понимал, что поступил хорошо, но это не побуждало его садиться на горшок самостоятельно. Инициативу ребенка надо стимулировать. Объясните малышу, что он должен садиться на горшок всякий раз, когда ему хочется в туалет, а потом хвалите именно за это.

Если ребенок садится на горшок сам, но забывает снять штанишки, не ругайте малыша. Вы должны быть терпеливы и настойчивы. Просите ребенка всякий раз снимать штанишки перед тем, как садиться на горшок. Если вы будете делать это ласковым тоном, а потом хвалить малыша за сообразительность, то обязательно добьетесь успеха.

Что трехлетний малыш «обязан» делать самостоятельно

У трехлетнего малыша уже могут быть свои маленькие обязанности. Тем более, что трехлетние дети гораздо охотнее все делают сами, в отличие от двухлеток, которые стараются следовать тому, что говорят и делают взрослые.

Итак, что может трехлетний ребенок? Беречь свою одежду, собирать после игры игрушки, выполнять мелкие поручения взрослых, не шуметь, когда родители заняты или спят. В этом возрасте ребенок в состоянии частично одевать себя, подворачивать рукава перед умыванием, мыть руки с мылом. Научите его, как правильно надевать свитер и ботинки, позаботьтесь о том, чтобы ребенок смог применить все полученные знания на практике. Конечно, полностью одеваться ребенок еще не может, но надевать ботинки и сандалии он вполне способен. Уметь обуваться в три года – это одна из его «обязанностей».

Кроме того, ребенок может не только учиться обслуживать себя, но и оказывать простую помощь по дому, например раскладывать хлеб в тарелке, вытирать пыль с мебели и т. п.

Как развивать самостоятельность

Примерно от

двух до трех лет у детей происходит интенсивное развитие самостоятельности. Поэтому требования родителей убрать за собой игрушки, повесить в шкафчик одежду и т. д. должны быть не редкими, а постоянными и обоснованными, при этом ребенок должен чувствовать вашу готовность ему помочь. Если упустить этот срок, у малыша появится уверенность в том, что он ничего не должен делать, а это приведет к лени, упрямству и капризам.

Конечно, ребенок еще слишком маленький, чтобы, как солдат, выполнять приказания: мыться, одеваться, убирать за собой игрушки. Его просто испугает «такая сложная» работа. Поэтому приучайте дитя к выполнению своих ежедневных обязанностей ласково и постепенно. Маленькому ребенку стоит просто напоминать о том, что после игры нужно убрать игрушки, а делать это вместе с ним или даже вместо него, но так, чтобы малыш видел, что вы делаете (а не отправлялся гулять с папой).

Можно придать действиям оттенок веселый игры. К примеру, чтобы ручки хорошо отмыть, нужно надеть белые пушистые перчатки: малыш с удовольствием будет намыливать свои ручки, обволакивая их пеной. А когда «перчатки снимем», наши ручки будет не узнать. Малыш сам порадуется: «Какие чистые». После этого его не нужно будет уговаривать умываться – этот процесс ребенку очень понравится. То же самое с одеванием. Покажите, как одевается мама, застегивает пуговицы, пусть повторит за вами. Малыши очень любят копировать родителей.

Постепенно показывать малышу придется все меньше, потому что он сам будет стараться выполнять свои обязанности. Важно не срываться на приказной тон, а каждый раз подробно объяснять ребенку, что кубики нужно положить в эту коробку, а куклы – в ту.

6. Телевизор – польза или вред

Задержитесь у телеэкрана, на который, не отрываясь глядит ваш несмышленый малыш. Посмотрите, какие герои действуют в мультсериалах американского и даже европейского производства. Обратите внимание, сколько агрессии, насилия и грубых выходок у этих героев. Чему может научиться ребенок, какой сделает вывод? А учитывая гипнотическое влияние телевидения на подсознание, задумайтесь, какое воздействие окажет на детскую формирующуюся личность это произведение «телеискусства»?

Самое распространенное объяснение тому, что ребенок много времени проводит у телевизора: все смотрят и ничего, не делать же из него белую ворону. Белой вороны и не получится, а то, что будет со всеми, кто смотрит, время покажет. Ваша задача – воспитывать не всех, а своего ребенка, и вырастить его физически и душевно здоровым человеком.

Телевизор может принести ребенку и много пользы – он расширяет кругозор, способствует общему развитию, служит хорошим развлечением. Но все это при условии контроля со стороны взрослых, следящих за тем, что смотрят дети и сколько времени проводят перед экраном.

Если ребенок еще совсем маленький, телевизор ему в принципе не нужен – есть много более полезных и интересных игр и занятий. Трехлетние малыши не должны проводить у телевизора более 20 минут в день.

Полезно ли детям смотреть современные мультики

Психологи, которые проводили исследование телевизионных передач для детей, подсчитали, что в некоторых 50-минутных телефильмах для детей встречается 56 сцен насилия! А герои абсолютно не наделены духовными качествами, они вообще не личности, а какие-то аморфные существа без характера – ни добрые, ни злые. Этим объясняется то, что ребенок, который смотрит такой фильм, не сопереживает героям, а просто следит за их действиями, как правило, агрессивными, за сценами сражений, драк, гонок и преследований. Герои бьют друг друга, издавая при этом веселые звуки, и ребенку тоже смешно. Сами сюжеты настолько примитивны и абстракты, что они тоже не могут заинтересовать маленького зрителя, который полностью поглощен созерцанием силовых приемов телегероев. Эффект физической силы наглядно показывает зрителям, что в этом мире самое ценное, и ребенок начинает копировать их дома, в школе, во дворе.